А Попова - Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата
- Название:Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент Ридеро
- Год:2017
- ISBN:9785449000941
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
А Попова - Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата краткое содержание
Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Если говорить о Европе, там изменения происходят очень быстро. Восток не зря привлекает людей своей загадочностью и стабильностью.
Цивилизационные подходы позволяют более гибко анализировать исторический процесс. Однако он также имеет и свои недостатки. Одним из слабых мест цивилизационного подхода является невозможность выбора единого критерия для создания универсальной классификации цивилизаций. Как уже отмечалось, существует не один вариант классификаций различных обществ, и каждый из них не является безупречным. Также можно выделить второй недостаток: с помощью цивилизационного подхода труднее выработать представление о глобальных закономерностях исторического процесса, найти общие критерии оценки различных исторических событий, имевших место в разное время и в различных уголках земного шара. Как попытку преодоления второго недостатка можно назвать стремление ряда философов и историков сочетать цивилизационный подход с теорией модернизаций.
11. Модернизационный подход к объяснению общественного развития
В современной отечественной науке существует целый ряд определений понятия «модернизация». Согласно социологическому словарю под редакцией Г. В. Осипова модернизация – это «взаимообусловленные общественные процессы и изменения на базе индустриализации, которые характеризуются: ростом специализации и дифференциации труда, бюрократией, формированием политических институтов современного типа (избирательная система, политические партии, парламентаризм), открытой стратификационной системой, высокой мобильностью, ослаблением традиционных ценностей (семьи, религии, морали), ростом индивидуализма и т. д.» 47 47 Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / редактор-координатор – академик РАН Г. В. Осипов . М., 2000. С. 187.
. В похожем русле определяют понятие модернизации Б. И. Исаев и Н. А. Баранов, понимая под ней «совокупность процессов индустриализации, бюрократизации, секуляризации, урбанизации, ускоренного развития образования и науки, представительной политической власти, ускорения пространственной и социальной мобильности, повышения качества жизни, рационализации общественных отношений, которые ведут к формированию „современного открытого общества“ в противоположность „традиционному закрытому“» 48 48 Исаев Б. И., Баранов Н. А. Политические отношения и политический процесс в современной России. СПб., 2008. С. 357.
. М. В. Заковоротная пишет, что модернизация – «это деятельность, направленная на изменение окружающей действительности, в которой традиция рассматривается как контекст, требующий пересмотра и открытий для вмешательства» 49 49 Заковоротная М. В. Модернизация как понятие и процесс // Модернизация России и Европа: сборник материалов. Ростов н/Д, 2005. Т. 1. С. 87.
.
Вместе с тем авторы пособия считают необходимым предложить свое определение данного понятия, понимая под модернизацией процесс комплексного обновления всех общественных систем, включающий формирование рыночной экономики и передовых технологий производства, демократизацию общественной жизни, секуляризацию, повышение уровня законности и правового статуса граждан, расширение возможностей социальной мобильности, трансформацию общественного сознания, увеличение роли образования, науки и закона как регулятора общественной жизни, которые ставят задачей преодоление отсталости и подъем общества на новый качественный уровень развития.
Соответственно, модернизация включает ряд взаимосвязанных процессов в различных сферах жизни.
В экономической – переход к передовым технологиям производства, формирование рыночной экономики.
В политической – демократизация общественных отношений, создание представительных механизмов и разделение властей, повышение правового статуса граждан, создание механизмов защиты определенных прав и свобод, в то же время формирование боеспособной армии и сил правопорядка (милиции, полиции, службы безопасности).
В социальной – индивидуализация общественного сознания, расширение возможностей социальной мобильности, увеличение доли населения, занятого интеллектуальным трудом.
В духовной – рационализация сознания, повышение уровня доступности образования и других культурных ценностей, свобода творчества, веротерпимость, трансформация роли в общественном сознании обычаев, традиций и религии, повышение уровня открытости общества для межкультурного диалога как внутри государства, так и между странами.
Однако указанные признаки в полном объеме проявляются на современном этапе. В другие исторические эпохи, в различных условиях они могут проявляться неравномерно и в различной степени. В отечественной историографии нет единодушного мнения о российских модернизациях, какие периоды истории нашей страны можно рассматривать как модернизацию или в качестве этапов единого модернизационного процесса. Профессор МГУ имени М. В. Ломоносова Л. И. Семенникова, исходя из того, что личностный фактор в жестко централизованных системах играет очень большую роль, выделяет пять модернизаций, определяя их названия по главам государства в соответствующие периоды: 1— петровская, 2 – александровская, 3 – столыпинская, 4 – сталинская, 5 – ельцинская 50 50 Семенникова Л. И. Концепт цивилизации в современной историографической ситуации в России // История России: теоретические проблемы. Вып. 1: Российская цивилизация: Опыт исторического и междисциплинарного изучения / ред. А. С. Синявский . М., 2002. С. 39.
. Использует персонализированный признак и философ Н. В. Голик. Он выделяет петровскую модернизацию, модернизацию Екатерины II, модернизацию С. Ю. Витте, модернизацию большевиков и модернизацию М. С. Горбачева 51 51 Голик Н. В . Проблемы модернизации России // Философские науки. 2004. №11. С. 5—21.
. Несколько иной принцип для классификации российских модернизаций использует О. Л. Лейбович. Он считает, что в истории России имел место единый модернизационный процесс, в котором выделяется три цикла: первый – автократически-буржуазный (продолжался от Великих реформ 1860-х гг. до революции 1917—21 гг.), второй – социалистический (охватывающий период с 1921 г. до начала перестройки), третий – либерально-рыночный, который еще не завершился полностью 52 52 Лейбович О. Л. Модернизация в России (к методологии изучения современной отечественной истории). Пермь, 1996. С. 105.
.
Традиционной для исторической науки является классификация модернизаций на органические и неорганические (или равнозначным является использование термина «догоняющая модернизация») 53 53 Лейбович О. Л. Указ. соч. С. 59; Красильщиков В. А., Гутник В. П., Кузнецов В. И., Белоусов А. Р., Клепач А. Н. Модернизация: зарубежный опыт и Россия. М., 1994. С. 27.
. Органические модернизации имели место в странах, в которых раньше началось становление капиталистических отношений – страны Западной Европы, США. В этих странах изменения происходили относительно равномерно в различных сферах. Формирование капиталистического способа производства сопровождалось изменением политической и юридической сферы (закладывались основы демократии, принимались акты, закрепляющие права и свободы людей), повышением уровня образованности общества, трансформацией общественного сознания. Догоняющие модернизации имеют место в странах, которые позже встали на путь капиталистического развития: Россия, страны Востока. Для догоняющей модернизации характерна неравномерность происходящих изменений. При этом указанные признаки модернизации проявляются в различной степени, некоторые на определенных исторических этапах могут не проявляться совсем. Так, быстрый экономический рост может сопровождаться медленным развитием демократических институтов (или демократия вообще подавляется), высокий уровень развития высшего образования может сочетаться с неграмотностью основной части населения. Как отмечает В. А. Красильщиков: «Неорганичная модернизация означает, что одни элементы общественной системы „убежали“ вперед, более или менее сопоставимы с их развитием в передовых странах, а другие еще не „вызрели“, отстают в развитии или вовсе отсутствуют» 54 54 Красильщиков В. А., Гутник В. П., Кузнецов В. И., Белоусов А. Р., Клепач А. Н. Указ. соч. С. 28.
.
Интервал:
Закладка: