Виктор Цыгульский - Диалектика истории человечества. Том 2

У человека движение — перемещение тела из одного места в другое (локомоции), выполнение профессиональной работы (трудовые движения), развитие организма (гимнастические или спортивные движения) — осуществляются сложным аппаратом, в состав к-рого входят костная, связочная, мышечная и нервная системы, а также органы чувств. В последние годы интерес к учению о движении сильно возрос в связи с развитием ветвей прикладной физиологии — физиологии труда и спорта — и разработкой глав невропатологии, относящихся к нарушениям в двигательной области. Всестороннее изучение движения, дополненное многочисленными наблюдениями над больными, привело к заключению, что движение (даже самое простое на первый взгляд) является процессом чрезвычайно сложным. В нем всегда принимают участие несколько групп мышц, причем сокращение одной группы, напр. сгибателей пальцев, сопровождается одновременным расслаблением противоположно действующих, напр. разгибателей пальцев, и наоборот. В сложном движении принимают участие многие мышцы, степень сокращения или расслабления к-рых, время и порядок вступления регулируются сложным аппаратом, находящимся в коре головного мозга и в т. н. подкорковых центрах. Этот аппарат, состоящий из большого числа нервных клеток и волокон, непрерывно получает «донесения» о состоянии и положении движущихся частей тела от воспринимающих элементов, заложенных в суставных поверхностях, сухожилиях, в мышцах и в коже. Согласование движений носит название координации движения. Координация для новых, непривычных движений устанавливается не сразу, а лишь после некоторого обучения (плавание, езда на велосипеде, письмо, профессиональные движения). В начале обучения в выполнении движений деятельное участие принимает кора головного мозга, и движение требует активного участия сознания. Это — группа движений произвольных, или кортикальных, т. к. участие мозговой коры является в них преобладающим. По мере обучения и тренировки некоторые из корковых движений становятся привычными, не требуют активного участия сознания (коры мозга); это — движения автоматизированные, управляемые не корой мозга, а подкорковыми центрами. Наконец третья группа движений, к которой относятся дыхание, жевание пищи, мигание и т. п., совершается обычно без участия мозговой коры и следовательно сознания. Это движения автоматические, врожденные.

Трудовые движения совершаются человеком в его производственной работе; значительная их часть принадлежит к автоматизированным движениям. Чем проще работа и чем опытнее рабочий, тем более автоматизированы его движения, тем меньше внимания от него требуется и тем легче и менее утомительна работа. В целях повышения производительности труда рационализаторы прибегают к т. н. экономии трудовых движений, основные правила которой были сформулированы америк. инженером Ф. Гилбретом. Укорочение длинных д,вижений устранение лишних движений, непосредственный переход предшествующего движения в последующее, совершение движений с некоторой определенной для каждого вида движения скоростью и силой, систематическое обучение рационализированным движением (перевод движений из группы кортикальных в автоматизированные) — важнейшие из этих правил. Гилбрет не только сформулировал эти правила, но многократно применял их на практике и добивался огромного повышения производительности труда. Для более тонких и сложных движений методы рационализации их были разработаны в московском Центральном институте труда (ЦИТ) д-ром Н. А. Бернштейном. При обучении новым трудовым движениям применяются кинофильмы, на которых засняты старые и новые способы работы. Ускорения обучения трудовым движениям добиваются также расчленением движения на его составные простые части; усложнение происходит в процессе обучения.

В психологии движения рассматриваются как система, реализующая приспособление человека к условиям внешней среды; система «произвольных движений» является наиболее важной для психологического изучения: степень развития координации, правильность и четкость движения, овладение своими движениями — являются исключительно характерными показателями для стадии психофизиологического развития личности; скорость, импульсивность и лабильность движения являются одним из важнейших показателей невродинамического типа личности. Важным разделом в психологии является изучение выразительных движений , которые позволяют объективно поставить проблему изучения аффективных состояний и их выражения. Изучение специфических особенностей движения является также важнейшим диагностическим средством в невро-и психопатологии.

§ 4. Происхождение жизни, этапы её развития и их значение в создании теории познания

Мы должны теорию познания выводить из развития всей жизни природы и духа, -как указывал Ленин. Происхождение жизни и её развитие в этом отношении имеет огромное значение. Объективность живого есть организм, она есть средство, орудие, цель. Организм погружается в объективность для себя и в себе. Здесь уже можно пронаблюдать познавательные акты живого на уровне простейших организмов, становление индивидуальности, отделение субъекта от объективного.

Проблемы превращения неживого вещества в живое, подобно проблеме превращения на определённой ступени развития материи объекта в субъект, составляет одну из самых интересных проблем, ибо здесь совершаются реально диалектические переходы, завязывание «узловых линий»; синтетические процессы, имеющие такое же, если не большее, значение, как «развязывание узлов» разрушение их путём анализа и уничтожение граней, отделяющих и в то же время связывающих различные формы движения, - как подчёркивал в своё время А.М. Деборин.

В вопросе о происхождении жизни существует два основных предположения: органическая жизнь или берёт своё начало во времени или существует вечно. Взгляды некоторых учёных (Либих, Гельмгольц, Рихтер, Томсон, Аррениус) приводили к заключению, что жизнь вечна, как вечна материя, т.е. параллельно существуют две формы материи – живой и мёртвой; зародыши жизни переносятся в мировом пространстве с планеты на планету либо метеоритами, либо давлением световых лучей и, попадая в благоприятные условия, дают начало развитию всей жизни на данной планете.

С развитием естествознания предположение о вечности жизни должно было быть отвергнуто в пользу точки зрения, признающеё возникновение жизни из неорганической материи, как единственно научной, вполне совпадающей с выводами научной биологии, эволюционной теории.

Жизнь, совокупность явлений, происходящих в живых организмах. Попытки более точного определения понятия жизнь «имеют в научном отношении незначительную ценность; чтобы дать действительно исчерпывающее представление о жизни, нужно обозреть все формы её проявления»,- говорил Энгельс.