Валерий Сойфер - Сталин и мошенники в науке

"Мы стоим в советской селекции и генетике перед рядом глубочайших противоречий, имеющих тенденцию к дальнейшему углублению…позиции Лысенко находятся не только в противоречии с группой советских генетиков, но и со всей современной биологической наукой… Под названием передовой науки нам предлагают вернуться, по существу, к воззрениям, которые пережиты наукой, изжиты, т. е. к воззрениям первой половины или середины XIX века… то, что мы защищаем, есть результат огромной творческой работы, точных экспериментов, советской и заграничной практики" (5).

В своем выступлении он использовал пример исключительной практической пользы генетики, позволившей американским фермерам применить выведенную учеными США гибридную кукурузу. Она необычно высоко подняла урожаи зерна. Для получения гибридов использовали так называемые чистые линии. В течение нескольких лет (обычно до семи лет) пыльцой растения опыляли цветки того же самого растения, а после опыления завязи накрывали бумажным колпачком, чтобы избежать заноса чужеродной пыльцы и давали созреть початкам. На следующий год полученые от такого опыления семена высевали и повторяли снова процедуру близкородственного скрещивания. Затем этот прием повторяли еще несколько лет. Получалась линия, несущая гены только этой (чистой) линии без примеси генов других линий. Чистые линии называли инбредными — от английского слова inbreeding (что означает близкородственное скрещивание) или инцухтированными — от аналогичного немецкого слова inzucht. Каждая чистая линия могла выглядеть неказистой из-за того, что в ней в обеих парных хромосомах могли содержаться одинаковые рецессивные гены. Но при скрещивании двух неказистых чистых линий получаемый гибрид в первом поколении после скрещивания выглядел красавцем: початки кукурузы оказывались мощными, урожай на делянках, засеянных гибридными семенами, намного превышал такой урожай обычных растений кукурузы. Этот эффект необычайно мощной "жизненной силы" чистолинейных гибридов назвали гетерозисом. Находку генетиков использовали американские фермеры, которые создали специальные семенные фирмы. На их полях год за годом выращивали чистые линии, при тщательном контроле получали межлинейные гибриды первого поколения и продавали семена гибридов (за немалые деньги) всем заинтересованным фермерам. Те неизменно собирали больше зерна на полях, засеянных такими гибридами. Доходы сельского хозяйств США неимоверно возросли, а страна снабжала себя зерном.

Вавилов в докладе привел точные цифры площадей, на которых высевают в США такие межлинейные гибриды, показал динамику роста урожаев и многомиллионной прибыли (сегодня мы знаем, что уже в середине 1940-х годов средства, полученные американскими фермерами от применения гибридной кукурузы, были больше затрат на "Манхэттенский проект", то есть на разработку атомной бомбы). Основываясь на американских достижениях, Вавилов призывал немедленно перенять этот опыт, а Лысенко упорно повторял, что все разговоры о гибридной кукурузе — обман!

В какой-то момент его речь вызвала конфуз. Он сказал:

"Менделистам, кивающим на Америку, я хочу сказать следующее… до этого в течение 10-15-20 лет почти все селекционные станции по вашим же научным указаниям в огромных масштабах работали методом инцухта. Где же хотя бы один сорт, выведенный этим методом? Это забывают менделисты и, в первую очередь, забывает об этом акад. Н. И. Вавилов" (6).

Его слова прозвучали абсурдно, поскольку метод инцухта не имел отношения к выведению новых сортов: инцухтированные линии скрещивали попарно, и гибридные растения двух таких линий давали увеличенный урожай только в первый год. На следующий год надо было опять сочетать чистые линии, чтобы получить семена, которые дадут прибавку урожая, а Лысенко требовал, чтобы ему показали, какой из этого сочетания СОРТ получится! Поверить, что он вообще не понимал, о чем идет речь, было трудно, так как он заявлял, что занят теперь селекцией (значит, уж примитивные основы селекции обязан был знать), хотя совсем исключить столь глубокое невежество, было нельзя. Может быть и впрямь, он не знал простеньких азов.

Конечно, председательствовавший на сессии Митин таких нюансов также не мог знать. Но в митинском поведении был другой смысл: ему было приказано поддержать Лысенко, а потому философствующий мошенник вместе с лысенкоистами не просто отстаивал монопольную власть Лысенко в биологии и сельском хозяйстве. Они оба выступали орудием борьбы за монополию сталинской партийной власти во всех сферах жизни общества, включая науку.

Митин научился за годы, прошедшие после "развенчания" им его учителя Деборина, начальственному тону. Он уже выступал как ментор, барским голосом пеняя тем, кого товарищ Сталин распорядился развенчать на этт раз. Он знал, что всё говоримое стенографируется и будет напечатано, что товарищ Сталин может захотеть взять в руки тексты отчета, и надо было выглядеть уверенным, авторитетным и властным. Но у него не было никаких научных знаний, и потому так нелепы многие из сказанных им фраз. Вот один из примеров — он обращается к Серебровскому и распекает его за то, что тот использовал для изучения генов в качестве модели в своих опытах плодовую мушку дрозофилу, которая стала едва ли не самым главным в те годы объектом генетических экспериментов во всем мире. Спустя лет пять, наряду с дрозофилами, ученые будут использовать микроорганизмы, потому что на их модели можно будет лучше, скорее и с меньшими затратами изучать поведение генов. А спустя еще десять лет возникнет молекулярная генетика, с её помощью удастся разобраться в природе множества болезней человека и научиться их лечить во много раз лучше, продолжительность жизни людей в развитых странах вырастет больше, чем вдвое, будут развиты новые методы в селекции растений и животных. Генетика, разрабатываемая на мушках дрозофилах, на кишечной палочке или вирусах, обогатит человечество. А Митин тоном ментора разносил заведующего кафедрой генетики Московского университета за то, что тот, видите ли, не на тех объектах строит свою науку, естественно путая при этом мух дрозофил с бабочками:

"Вы демонстрировали тут выведенную вами нелетающую бабочку. Это очень хорошо. И эта бабочка, вероятно, имеет практическое значение. Это хорошо. Но, согласитесь, что за восемь лет это мало, мало для человека, владеющего арсеналом науки, для человека, который претендует на то, чтобы быть крупным представителем в данной области науки.

Здесь приводились данные о том, что вам были предоставлены огромные средства… А вы в течение этих лет продолжали старую свою игру в агогии, логии, гибридагогии {51} и т. д. Вы продолжали заниматься "ученой" дребеденью, которая ничего общего с наукой не имеет. Вы продолжали барахтаться и блуждать в теории от одной реакционной ошибки к другой" (7).