П. Галанюк - История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

2. начальник Генерального штаба

3. командующий Рущукским отрядом

4. главнокомандующий русской Дунайской армией

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите отрывок историка о польском восстании 1863 года и его последствиях и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«…29 июня 1863 года союзники по „Крымской системе“. выступили с нотами, содержавшими предложение о перемирии с поляками и созыве конференции восьми держав по польскому вопросу. Предварительная программа включала следующие требования: 1. полная и общая амнистия; 2. национальное представительство, участвующее в законодательстве страны… 3. назначение поляков на государственные должности для создания национальной администрации, пользующейся доверием страны; 4. полная и неограниченная свобода совести; 5. исключительное употребление польского языка как официального в управлении, в органах юстиции, в преподавании…

Принятие этих требований и их реализация на практике имели бы единственным следствием отторжение Польши от Российской империи. Князь А. М. Горчаков в депеше от 1 (13) июля 1863 г. категорически отверг эти требования, указав на то, что с 1831 года Россия владеет Польшей не на основании положений 1815 г., а по праву завоевания, и, следовательно, претензии к Петербургу не могут считаться обоснованными».

С1.Кто такие союзники «по Крымской системе»? Почему Россия владела Польшей с 1831 года по праву завоевания?

С2.Каковы были последствия польского восстания 1863 г. для внутренней и внешней политики России? Сформулируйте не менее трех выводов.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.

«Под давлением Англии и Австро-Венгрии условия Сан-Стефанского договора были пересмотрены Берлинским конгрессом».

С3.Почему западные державы настаивали на пересмотре условий Сан-Стефанского договора? Почему России не удалось добиться всех своих целей?

С4.Каковы были основные итоги (решения) Берлинского конгресса? Приведите не менее трех положений.

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1.В каком году состоялось открытие первого памятника А. С. Пушкину на Тверском бульваре в Москве, который был создан на общественные пожертвования?

1. в 1878 г.

2. в 1879 г.

3. в 1880 г.

4. в 1881 г.

А2.Какое название получил творческий союз известных композиторов второй половины XIX века?

1. «могучая кучка»

2. «музыканты-передвижники»

3. «чайковцы»

4. «союз пианистов»

А3.Творчество большинства русских писателей середины и второй половины XIX века развивалось в русле

1. классицизма

2. романтизма

3. сентиментализма

4. критического реализма

А4.Назовите имя одного из просвещенных людей России, чей книжный фонд (собрание книг, рукописей и пр.) составил основу фондов Публичной библиотеки в Москве (с 1862 г.)?

1. П. Я. Чаадаев

2. Н. П. Румянцев

3. Александр II

4. Александр III

А5.Прочтите отрывок и укажите имя великого ученого, о котором идет речь.

«В 1869 году мир был потрясен открытием русского химика. Ему удалось сгруппировать и классифицировать все известные к тому времени химические элементы в виде периодической таблицы. На основе открытого им периодического закона он сумел предсказать существование неизвестных тогда элементов.

Периодический закон, получивший в настоящее время квантово-механическое обоснование, служит путеводной звездой для фундаментальных и прикладных исследований в физике, химии, атомной технике, геологии, астрономии. Его изучают историки, философы и педагоги. Являясь фундаментальным законом естествознания, он стал достоянием всего человечества».

1. А. М. Бутлеров

2. А. Г. Столетов

3. Д. И. Менделеев

4. А. Н. Лодыгин

А6.В каком году было создано Товарищество передвижных выставок?

1. в 1869 г.

2. в 1870 г.

3. в 1876 г.

4. в 1878 г.

А7.Сатирическое изображение российской действительности было главной темой творчества

1. Ф. М. Достоевского

2. И. С. Тургенева

3. Н. С. Лескова

4. М. Е. Салтыкова-Щедрина

А8.В Москве на рубеже 60–70 гг. XIX века наиболее известными были Высшие женские курсы профессора

1. К. Н. Бестужева-Рюмина

2. В. И. Герье

3. Н. И. Пирогова

4. И. М. Сеченова

А9.Термин «интеллигенция», появившийся в России в 60-е годы XIX века, одним из первых ввел писатель

1. Л. Н. Толстой

2. П. Д. Боборыкин

3. А. Ф. Писемский

4. И. С. Тургенев

А10.Прочитайте отрывок и укажите имя художника, о котором идет речь.

«Наиболее разносторонним художником был выходец из мещанской семьи… Его полотно „Бурлаки на Волге“ стало самой яркой работой очередной выставки передвижников. Впоследствии он обращался как к теме революционного движения („Арест пропагандиста“), так и к историческим сюжетам („Иван Грозный и сын его Иван“). Успешно работая в области портретного жанра, создал серию блистательных образов – людей своей эпохи. Вершиной его мастерства стал портрет М. П. Мусоргского (1881 г.)».

1. И. Репин

2. В. Поленов

3. И. Левитан

4. Н. Ге

А11.В каком году А. Г. Рубинштейном была основана Петербургская консерватория, положившая начало профессиональному музыкальному обучению в России?

1. в 1860 г.

2. в 1862 г.

3. в 1864 г.

4. в 1866 г.

А12.Кто подготовил первое научное издание сочинений А. С. Пушкина?

1. И. И. Срезневский

2. Ф. Ф. Фортунатов

3. П. В. Анненков

4. Н. Г. Помяловский

А13.Основателем русской научной школы физиологии растений был

1. И. И. Мечников

2. А. О. Ковалевский

3. П. Н. Яблочков

4. К. А. Тимирязев

А14.Прочитайте описание картины и укажите имя художника.

«Ясным зимним утром по снежным сугробам везут в санях боярыню Морозову. Руки ее скованы тяжелыми железными цепями, но дух ее не сломлен, душа ее жива. Женщина высоко вверх подняла правую руку и, сложив двоеперстие, как бы одновременно благословляет и призывает окруживший ее народ к борьбе. Страшен фанатичный взгляд ее запавших от долгих мучений глаз. Вся ее фигура выражает решимость и готовность идти на смерть ради идеи».