П. Галанюк - История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

1. В. Н. Фигнер

2. М. Т. Лорис-Меликов

3. К. П. Победоносцев

4. К. И. Кессель

А15.Какой известный ученый-юрист, знаток европейского права, был привлечен министром юстиции Д. И. Замятниным к подготовке судебной реформы 1864 года?

1. С. Зарудный

2. Ф. Плевако

3. А. Урусов

4. Н. Карабчевский

А16.Что тормозило развитие рыночных отношений в сельском хозяйстве во второй половине XIX века?

1. ввоз в Россию сельскохозяйственных машин

2. разрушение крестьянской общины

3. расслоение крестьянства

4. сохранение помещичьего землевладения

А17.Издание Судебных уставов относится к

1. 1861 г.

2. 1863 г.

3. 1864 г.

4. 1867 г.

А18.Прочтите отрывок и укажите, как в XIX веке называлось сословие, о котором идет речь.

«Они платят подушную подать, от которой освобождены дворяне и купцы; следовательно, они, как и крестьяне, подлежат рекрутскому набору. Они обязаны постоянно проживать в городах, где могут заниматься ремеслами и вести мелкую розничную торговлю».

1. духовенство

2. казачество

3. мещанство

4. дворянство

А19.Кто из перечисленных деятелей участвовал в подготовке и проведении крестьянской реформы?

1. Н. Х. Бунге

2. Н. А. Некрасов

3. И. С. Тургенев

4. Н. А. Милютин

А20.Желая ускорить процесс отмены крепостного права, император Александр II в 1857 году издал рескрипт (предписание) на имя виленского генерал-губернатора

1. В. И. Назимова

2. Д. А. Толстого

3. П. А. Шувалова

4. Н. А. Милютина

Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).

В1.Расположите следующие внутриполитические события второй половины XIX века в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1. предоставление диктаторских полномочий министру М. Т. Лорис-Меликову

2. «дело С. Нечаева»

3. убийство народовольцами императора Александра II

4. проект М. Т. Лорис-Меликова по продолжению «освободительных» реформ

Ответ:

В2.Установите соответствие между представителями и основными течениями внутри народничества. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Представители течений

A) М. Бакунин

Б) П. Ткачев

B) П. Лавров

Течения внутри народничества

1. заговорщическое

2. пропагандистское

3. нигилистическое

4. бунтарское

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3.Какие две организации из перечисленных ниже относились к народническим? Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. «Земля и воля»

2. «Воля народа»

3. «Южный союз русских рабочих»

4. «Северный союз русских рабочих»

5. «Россия молодая»

Ответ:_______________________

В4.Прочтите отрывок историка и укажите имя известного министра народного просвещения, о преобразованиях которого идет речь.

«Работа над реформой системы образования была для … исключительно средством осуществлять его политическую программу, вводить и пропагандировать либеральный стиль управления. Программа… направленная на европеизацию страны, постепенную либерализацию государственного управления, установление более тесных и гибких отношений между властью и образованным обществом, не являлась его личным изобретением. Она отражала умонастроения целого поколения государственных деятелей, идеалы либеральной бюрократии в целом…».

Ответ:_______________________

В5.Что из перечисленного включала в себя земская реформа 1864 года? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. губернаторы отныне назначались с согласия земств

2. земское собрание заменяло некоторые центральные органы власти

3. земские управы имели право строить школы, содержать больницы, тюрьмы

4. на земские собрания мог прийти любой желающий

5. «Положения о земствах» были введены во всех губерниях России

Ответ:_______________________

В6.Прочитайте фрагмент текста и укажите название реформы, о которой идет речь.

«Теперь мужчины – подданные Российской империи – с 20 лет могли быть призваны на военную службу. Срок службы в сухопутной армии устанавливался в 6 лет, после чего человек еще 9 лет числился в резерве и мог быть снова призван в случае необходимости. Срок службы зависел от образования призывника: окончивший начальную школу вместо 6 лет служил – 4 года, выпускник гимназии – 1,5 года, человек с высшим образованием – 0,5 года. При этом тех, кто подлежал призыву, было примерно в 5 раз больше, чем требовалось, и они тянули жребий».

Ответ:_______________________

В7.Установите соответствие между терминами и определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Термины

А) консерваторы

Б) либералы

В) народники

Определения

1. движение русских социалистов, которые считали, что Россия может перейти к социализму, если жизнь всего общества будет построена по образцу крестьянской общины

2. сторонники общественно-политического учения, для которого главной ценностью является сохранение традиций конкретного общества

3. сторонники общественно-политического учения, для которого главной ценностью является свобода личности и соблюдение ее прав

4. учение, выдвигающее в качестве цели и идеала установление общества, в котором нет эксплуатации, классов и частной собственности

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите отрывок из воспоминаний министра Д. А. Милютина (1879–1881 гг.) о реформах и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.