Николай Рыжков - На острие проблем – 5

В этой публикации я попытался проанализировать тему патриотизма на всех этапах жизни Советского Союза. В настоящее время у нас в стране нет четкой позиции в отношении государственного патриотизма. Да и не видно, чтобы кто-то занимался этой проблемой. В связи с этим невольно возникает вопрос: а может быть, патриотизм нам и не нужен? Будем жить в соответствии с принципами общечеловеческих ценностей? Но тут же напрашивается следующий вопрос: почему в то время, когда мы проводим абсолютно миролюбивую, направленную на сотрудничество внешнюю политику, десятки стран Запада четко, по команде изгоняют наших дипломатов, облагают всевозможными санкциями и т. д.?

Я полагаю, что сейчас у нас сложилось такое же положение, какое было в 1930-е годы. Ведь и тогда были противники советского патриотизма. Есть они и сейчас, только по-иному называются. Если мы стремимся сохранить свою суверенность, нам без единения народа на патриотической основе не обойтись. Иного пути нет.

Простыми призывами эту проблему не решить. Даже приведенный в данном разделе материал показывает, какие усилия прилагало государство в 1930-х годах и в годы Великой Отечественной войны в целях усиления патриотического воспитания людей. И сейчас, если мы решим быть самостоятельными в мире, а не придатком Запада и особенно США, необходимо пройти не менее сложный путь.

У меня нет стремления давать исчерпывающие рекомендации в этом деле. Для этого необходимо квалифицированным ученым и специалистам провести соответствующие исследования. У меня есть только несколько предложений для этой уникальной программы действий.

Прежде всего должна быть выработана национальная идея. Если Конституцией запрещена единая идеология, то сформировать национальную идею России никто не запрещал. Объединить народ можно только на основе самой актуальной и крайне необходимой для людей цели.

В стране нет настоящего согласия в обществе, так как коэффициент материального неравенства, по официальной статистике, равен 16, что в 4 раза выше, чем было в СССР. Народ больше всего возмущает, что на протяжении многих лет в этом отношении ничего не предпринимается. Особая статья — либералы. Для них государства нет. Каждый человек вправе сам выбирать, где ему жить. Мало того, что они довели экономику до нынешнего бедственного состояния, так они еще и уверены в том, что именно они спасут Россию. Нет уж, патриотами они никогда не будут!

Наша мечта — чтобы нами руководили люди достойные и профессионально подготовленные. К сожалению, в реальной жизни происходит все наоборот, и люди видят это. Прежняя система подготовки кадров потеряна, а новая не создана. Какое же уважение будет иметь руководитель, который знает только движение потока денег? Вопросы медицинского обслуживания и образования — это проблемы, которые моїуг не только объединить, но и разъединить общество. Так, в 1990-е годы появилось новое понятие — «образовательные услуги». Это колоссальная и очень опасная ложь. Образование — это система ценностей особого рода, тех, что формируют жизнь человека, его сознание, стратегию жизни. Учитель не только обучает, но и воспитывает, формирует личность, в том числе в вопросах патриотизма, прививая чувство любви и уважения к своей Родине, гордости за свою страну. Но сегодня, к сожалению, постепенно к образованию действительно начинают относиться как к услуге. В настоящее время употребление словосочетания «образовательные услуги» стало привычным и обыденным как для лиц, предоставляющих эти услуги, так и для лиц, их потребляющих.

И еще об одной проблеме. Речь идет об учебнике истории страны. Вопрос, безусловно, назрел. В последние десятилетия на людей обрушилась как шквал критика всего советского и российского в целом. Фальсификаторы всех мастей искалечили нашу историю, особенно в отношении советского периода и Великой Отечественной войны.

Идея создания единого учебника была высказана Президентом России В.В. Путиным в феврале 2013 года на заседании Совета по межнациональным отношениям. Как полагает Президент, учебники истории должны иметь единую концепцию и официальную оценку происходящего, а также рассчитаны на все возрастные группы учащихся. Без единой линейки учебников российские «молодые люди не понимают, в какой стране они живут, и не чувствуют связи с предыдущими поколениями», в том числе недооценивают подвиг ветеранов Великой Отечественной войны. В целях подготовки единого учебника была создана специальная рабочая группа.

В стране разгорелась большая дискуссия на эту тему. Некоторые участники дебатов были против создания единого учебника, но были и те, кто поддерживал эту идею. И вот в мае 2015 года из существовавшего ранее многообразия учебников Министерство образования и науки РФ утвердило три линейки школьных учебников по истории — от издательств «Дрофа», «Просвещение» и «Русское слово». Но скорее всего, это не окончательное решение вопроса.

Основной причиной подобного положения является расслоение людей не только по социальным и экономическим критериям, но и по их отношению к истории своей Родины. Как сказал один из специалистов в сфере образования, «нельзя создать единый учебник для разобщенного общества». И возможно, он прав: нужно решить в первую очередь вопрос преодоления нашего недопустимого расслоения общества.

Причина также во многом кроется в подготовке детей и молодежи к познанию истории. С первого класса они знали об основных праздниках страны, о великих исторических событиях. Они черпали свои знания из произведений, которые читали и изучали в школе: «Полтава» Пушкина, «Бородино» Лермонтова, «Война и мир» о 1812 годе Толстого, «Тихий Дон» о гражданской войне Шолохова, стихи Твардовского и проза Бондарева о событиях Великой Отечественной войны. Большое значение при этом имеет реальная атмосфера в семье. Родители находят для ребенка «правильные книги», а сами ведут себя по-другому, «наоборот». Такое положение не только не способствует формированию у ребенка правильного отношения к тому, к чему призывает хорошая книга, а даже ведет к ее отторжению.

Живой интерес к прошлому, воспитанный с раннего детства, у многих людей вызывал желание более глубоко изучать историю. «Советская историческая энциклопедия» в 16-ти томах была издана тиражом почти 60 тысяч экземпляров. Не только в государственных библиотеках, но и во многих домах можно было найти 13 томов «Всемирной истории», выпущенных тиражом в 164 тысячи экземпляров. Тираж шеститомной «Истории Великой Отечественной войны» составил свыше 200 тысяч экземпляров.

Необыкновенно популярны среди народа мемуары выдающихся военачальников Советского Союза. Тиражами в 200 тысяч экземпляров были выпущены первые издания книг воспоминаний «Солдатский долг» К.К. Рокоссовского, «Дело всей жизни» А.М. Василевского, «Сорок пятый» И.С. Конева, «Конец третьего рейха» В.И. Чуйкова и многие другие. Книга воспоминаний К.А. Мерецкова «На службе народу» вышла тиражом в 300 тысяч экземпляров. Первое же издание 700-страничной книги Г.К. Жукова «Воспоминания и размышления» имело тираж боо тысяч экземпляров.