Михаил Студеникин - Современные технологии преподавания истории в школе
- Название:Современные технологии преподавания истории в школе
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ВЛАДОС
- Год:2007
- Город:Москва
- ISBN:978-5-691-01480-2
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Михаил Студеникин - Современные технологии преподавания истории в школе краткое содержание
Пособие посвящено современным технологиям преподавания истории – модульно-блочному обучению, проектной деятельности, применению компьютерных программ и Интернета на уроках истории. Собраны вопросы и задания развивающего характера, викторины для учащихся. Наряду с практикующими учителями книга будет полезна студентам педагогических вузов и колледжей, педагогам специальных и высших учебных заведений, всем, кто заинтересован в повышении эффективности школьного исторического образования.
Современные технологии преподавания истории в школе - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Ответ: по представлению людей того времени, деятельность мастеров не являлась самостоятельной, а осуществлялась по Божьей воле, следовательно, имена создателей памятников культуры не представляли интереса для потомков и их не надо было указывать.
– Выясните, в какие годы на Руси было распространено летописание.
Ответ: в ХI-ХII вв.
– В чем отличия феодальной раздробленности стран Западной Европы и Древней Руси? Назовите два основных фактора.
Ответ: по времени прохождения и роли городов. В Западной Европе феодальная раздробленность относится к IХ– ХI вв., а в Древней Руси – к ХII-ХIII вв. На Западе в то время не было больших городов, а на Руси крупные города были в руках феодалов и усиливали феодальную раздробленность.
– Процесс феодальной раздробленности на Руси был случаен или объективно неизбежен?
Ответ: объективно неизбежен.
– Расшифруйте текст, используя порядковый номер букв в алфавите. 15 1 25 1 20 30 15 1 19 20 21 17 13 6 15 10 6. Составьте свою шифровку к одному из дополнительных текстов.
Ответ: начать наступление.
– О какой церкви идет речь в следующем тексте. «Легки ее изящные пропорции, она вся в полете, словно невесом белый камень; пучки стремительных вертикалей пилястр устремлены к небу. Глубокие тени лежат в амбразурах узких щелевидных окон и украшенных резьбой порталов. Пояс тонких колонок стягивает хрупкое тело храма. Над ним на ослепительной глади стен, подобно драгоценным камням, играют прозрачной тенью искусно вырезанные рельефы… Строен вознесенный над полукружием стен барабан, несший шлемовидную главу, вонзавшую в высоту свое острие» (Н. Воронин).
Ответ: о храме Покрова на реке Нерли.
– Попробуйте выяснить, есть ли отличия в названиях Торговая площадь, Сенная площадь. Как произошло название последней?
Ответ: Торговая площадь окружена церквами, гостиными дворами для купцов, лавками (небольшими торговыми помещениями), складами. Здесь разрешалось торговать только купцам, крестьяне сюда не допускались. Для них были Сенные площади. Прозвали так потому, что крестьяне торговали с возов, а лошадей кормили сеном. Закончится торговля, разъедутся все по домам и останется пустая площадь с остатками не съеденного лошадьми сена.
– Вы, очевидно, помните объяснение из учебника начальной школы, почему парадные ворота называли Золотыми. Но из Детской Библии вы должны знать и другое объяснение. Какое же?
Ответ: в учебнике начальной школы пояснено, что Золотые ворота так называли потому, что они были обиты медью и блестели на солнце. Однако есть и другое объяснение. В княжеских стольных городах главный вход именовался Золотыми вратами в память о Золотых воротах Иерусалима, через которые совершил свой торжественный вход Иисус Христос.
– Назовите древнейший город Владимиро-Суздальского княжества из четырех перечисленных: Галич, Перемышль, Владимиро-Волынский, Муром.
Ответ: Муром.
– В ХIII в. в Новгород отовсюду завозили очень много соли, но в дальнейшем перестали. Почему?
Ответ: нашли запасы соли в самой Новгородской земле.
– Был ли Новгород такой же торговой республикой, как Венеция или Флоренция, где всем управляли купцы?
Ответ: не был. В Новгороде власть была в руках бояр-землевладельцев.
– Посмотрите внимательно алфавит, пронумеруйте карандашиком буквы. Заменив номера цифр на буквы, узнаете, как называются керамические изделия из белой глины со специальными добавками. 22 1 18 22 16 18.
Ответ: Фарфор.
– Когда и кем была найдена первая берестяная грамота?
Ответ: в 1951 г. экспедицией ученого археолога Арциховского была найдена первая берестяная грамота.
– Как вы полагаете, бумагу на Руси производили с X, XII или XV в.?
Ответ: с X в.
– Археологи обнаружили около 100 грамот, относящихся к XII в. Лишь несколько грамот оказались целыми, остальные были разорваны. Удивленные археологи постарались прочитать фрагменты текстов. В них писали о том, что кто-то не платил долгов, податей: кому-то в драке выбили зуб, а заплатить денег за нанесенный ущерб не было. Так это грамоты новгородского суда. Но почему они разорваны?
Ответ: как только виновный человек выполнял обязательство, грамоту разрывали и выбрасывали.
– Центрами просвещения в средневековой Руси являлись: а) школы, б) княжеские дворы, в) монастыри.
Ответ: монастыри.
– К успехам монголов можно отнести ряд факторов. Найдите соответствующие им данные, заполнив таблицу. (Многочисленность войска, постоянные войны. Усобицы, феодальная раздробленность. Заманивание, окружение противника. Камнеметы, тараны. Деление войска на десятки, сотни, тысячи, десятки тысяч; жесточайшая дисциплина. Конница.)
Ответ:

– Река Калка (ныне Кальчик) на современной карте находится в Московской области (Россия) или в Донецкой области (Украина)?
Ответ: в Донецкой области.
– Чем православная религия отличалась от католической? Можно ли так сформулировать вопрос: чем христиане отличались от католиков?
Ответ: нельзя, поскольку католики были одной из ветвей христианства.
– По какому принципу работал водяной двигатель, как он заставлял работать воду? Почему меха подавали воздух, вращались жернова, откачивалась вода из шахт, поднимался молот?
Ответ: реку перегораживали плотиной и воду по лоткам и желобам направляли на лопасти большого водяного колеса. Вода вращала колесо, а оно приводило в движение вал. При помощи системы зубчатых колес вал двигал меха, вращал жернова, откачивал воду, поднимал молот.
– Что означает выражение «загнать за Можай»?
Ответ: загнать далеко, за границу московских земель.
– Была ли Москва самостоятельным удельным княжеством при Юрии Долгоруком? При Данииле Александровиче?
Ответ: самостоятельным, удельным княжеством Москва не была при Юрии Долгоруком, так как принадлежала владимирским князьям. Самостоятельным уделом она становится при Данииле Александровиче.
– Почему князья, получая ярлык на великое княжение во Владимире, не ехали туда, а оставались в своих княжествах?
Ответ: значение Владимира упало после разгрома его монголо-татарами. Усилившиеся князья, получив ярлык на великое княжение Владимирское, предпочитали оставаться в своих, более укрепленных и богатых городах.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: