Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие

8. Составьте пары по образцу.

«Большой-пребольшой» – очень большой.

«Добрый-предобрый» – … .

«Больно колючий» – … .

«Больно мала» – … .

Сравните слова и выражения в каждой паре.

Подумайте, какие из этих выражений употребляются только в разговоре (разговорной речи).

9. Почему такие выражения встретились в этой сказке?

10. Какие еще произведения Б. В. Заходера вы знаете?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Если учащиеся затрудняются с ответом, можно спросить: «Что такое «русый» ?

Вопрос 4. Это сказка-несказка. Читатель узнает из нее о повадках животных, о том, что они едят, где живут, сколько времени растут, кто из них хищник и на кого охотится, кто и как защищается от врагов.

Вопрос 5. Песня переделана из считалки. В ней меняются местами слова «зайчик» и «охотник» .

Вопрос 1 (доп.). Все лето.

Вопрос 2 (доп.). Русачок, знакомясь с жизнью других обитателей леса, оценивает ее как заяц. Он все время говорит «мы зайцы», «не наше это дело» или «наше дело» . Ему нравится все, что подходит зайцам, и он отвергает все, что для них не характерно. Значит, ему только кажется, что он хочет быть кем-то другим, а не зайцем.

Вопрос 3 (доп.). Русачок не смелый, а молоденький, поэтому наивный, совсем не знает лесной жизни, не догадывается, чем ему грозит встреча с лисой.

Вопрос 4 (доп.). Русачок добрый ( «не наше это дело других обижать» ), любознательный, ему интересно знать, кто и как живет в лесу. Он вежливый, самостоятельный (сам решил все узнать).

Вопрос 5 (доп.). Произведение названо по главному персонажу. По главному событию его можно назвать, например, так: «Как Русачок искал, в кого бы превратиться».

Вопрос 7 (доп.). «Держать ушки на макушке» – быть начеку, быть настороже; «поминай как звали» – исчезнуть, убежать; «как в воду канул» – исчез.

Вопрос 9 (доп.). Сказка – произведение устного творчества, она сказывается, и в народной сказке всегда много разговорных слов и выражений. Писатели и поэты в своих литературных сказках тоже подражают устной речи. А в сказке Б. В. Заходера «Русачок» разговорные слова и выражения встречаются в речи персонажа (Русачка).

( М. Л. Михайлов «Лесные хоромы»; небылица «Сел сверчок на шесток…»)

Сказка М. Л. Михайлова построена по модели народной сказки, но модель эта очень оригинально изменена. В отличие от народных сказок, которые внешне скорее развлекательные, чем поучительные, в сказке Михайлова поучительность более заметна, хотя и не столь прямолинейна, как, например, в басне или дидактическом рассказе, а достаточно тонка и ненавязчива. Сказка «Лесные хоромы» привлекает живостью диалогов, выразительностью народного слова. Она дает возможность для разнообразной работы с текстом: содержанием (композиция, главная мысль), характеристикой персонажей, составлением плана, разнонаправленным сравнением с народной сказкой и сказкой В. В. Бианки, а также разного рода речевой работой.

Задачи:

• закреплять понятия «сказка», «басня», «потешка», «небылица»;

• развивать представления о литературной сказке по модели народной сказки «Теремок»;

• учить определению главной мысли сказки;

• учить устанавливать последовательность событий в тексте;

• отрабатывать навыки сравнения текстов;

• развивать умение характеризовать персонажей;

• расширять активный словарный запас за счет усвоения слов народного языка; развивать речевое чутье при толковании значений слов и подборе синонимов (развитие речи);

• расширять представления о старинном русском быте (хоромы, кузовок).

Виды работы:

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• составление плана в разном речевом оформлении (в виде предложений и цитат);

• пересказ по плану;

• беседа по вопросам;

• характеристика персонажей;

• сравнение с народной сказкой и сказкой В. В. Бианки;

• речевая работа: подбор синонимов, сравнение лексических значений слов (теремок и терем; хоромы); нахождение рифмы.

Дополнительные вопросы и задания

1. В этой сказке четыре части. Найдите и прочитайте их последовательно.

2. Озаглавьте каждую часть, запишите полученный план и перескажите по плану.

3. Обитатели терема часто спорят друг с другом – «перекоряются», но дважды они были единодушны и согласны друг с другом: «Ах, и в самом деле! – загудели все»; «крикнули все в один голос». Найдите и прочитайте, о чем эти эпизоды.

4. Кто первый догадался, что пришел их страшный враг – паук?

5. У Бианки дупло названо «теремком», а кузовок у Михайлова назван «теремом» и «хоромами». Как вы объясните это различие?

6. В каком из двойных названий персонажей есть рифма? Какие из этих названий отражают особенности голоса насекомого?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Первый вопрос связан со словарной работой. Здесь речь идет о словах исконно русских. С ними дети наверняка встречались, но значение их они могут представлять не очень четко. Надо помочь им осознать значение через синонимы и контекст. Значение глагола «не хватился» станет понятнее, если на его место поставить близкое по значению словосочетание «обронил и не заметил пропажи».

Хоромами в народе называют большой, просторный дом – домище. При возможности эту словарную работу можно расширить, обсуждая значения других слов: «перекоряться» (споря, перебраниваться, взаимно упрекать, корить друг друга), «ведет род исстари» (от слова «старь» – прошлое), «мы не из простых» («простой» – противоположно слову «знатный» ). Полезно будет вспомнить, что такое кузовок: из чего он делается (из бересты, луба), чему служит (в него собирают грибы, ягоды).

Вопрос 2. Этот вопрос логический: включение предметов (персонажей сказки) в более широкий родовой класс.

Вопрос 3. Жители кузовка сначала долго спорили, кому идти первому посмотреть, что случилось (каждый боялся и прикрывал свой страх тем, что он лучше других), а потом они так же долго спорили, кому первому спасаться.

Можно сказать, что обитателей хором подвели трусость и забота каждого только о себе. Стоит вспомнить произведения, где ситуация противоположная: в трудных обстоятельствах помогли дружба, совместные действия («Зимовье зверей» и др.).

Вопрос 4. Здесь легко узнать модель народной сказки «Теремок». Это сходство ученики найдут без труда.