Наталия Егорова - Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс

С1. Докажите, что предложения (1)—(3) (см. задание В1) составляют текст. (Ответ должен быть полным.)

А1. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

□ 1) виноград

□ 2) лыжи

□ 3) музей

□ 4) калач

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

□ 1) под..конник, л..сток

□ 2) прил..жение, к..рова

□ 3) ст..дион, приб..жать

□ 4) прот..реть, к..рзина

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) расч..ска, ш..колад

□ 2) ..жечь, ра. вернуть

□ 3) об..яснение, зав..южить

□ 4) милиц..я, бл..стательный

А4. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?

□ 1) прав..льный, на дальн..м берегу

□ 2) ф..олетовый, гард..роб

□ 3) ветер разве..т, трава стел..тся

□ 4) флаг Росси.., отп..реть дверь

А5. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?

□ 1) На улице холодно, оденься потеплее.

□ 2) Помоги одеть сестрёнку, пожалуйста.

□ 3) На урок физкультуры я одеваю футболку и шорты.

□ 4) Суок одели так же, как куклу наследника Тутти.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Мобильный телефон, конечно, очень важное изобретение.

□ 2) Спи моя радость, усни!

□ 3) В пятом классе мы изучали некоторые части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

□ 4) Геракл изменил русла рек и направил их через конюшни.

Прочитайте текст и выполните задания В1—В3 и С1.

(1)Геракл — любимый герой древних греков. (2)Его деяниям посвящён популярный цикл мифов. (3)Геракл наделён доблестью, храбростью, находчивостью, смекалкой. (4)Эти качества помогли герою совершить двенадцать славных подвигов.

В1. Напишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным.

В2. Напишите, какими членами предложения являются однородные члены в предложении (3).

В3. Выпишите из текста глагол (глаголы) I спряжения.

С1. Напишите, что вы знаете о подвигах Геракла (на примере одного подвига).

А1. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

□ 1) костюм

□ 2) мачта

□ 3) паркет

□ 4) шоссе

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

□ 1) отп..рать, прив..кзальный

□ 2) г..тара, цв..тной

□ 3) выр..стить, г..мнаст

□ 4) нас..ление, ч..рнила

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) ц..фра, старц..

□ 2) ра..цвести, и..чезнуть

□ 3) защищат..ся, пред..явить

□ 4) грач..м, щ..тка

А4. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?

□ 1) в прежн..м режиме, трен..р

□ 2) б..лкон, к..мпьютер

□ 3) спряч..мся, каб..нет

□ 4) две порци.., разд..рать

А5. В каком предложении вместо слова ОПЛАТИТЬ нужно употребить слово ЗАПЛАТИТЬ?

□ 1) Билеты на поезд мы заказали заранее и уже оплатили.

□ 2) Сейчас оплатить счета за коммунальные услуги можно не выходя из дому.

□ 3) Пассажиры, оплатите за проезд!

□ 4) Когда оплатишь покупки, сложи всё в большой пакет.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Шторм прекратился и вскоре море опять стало спокойным.

□ 2) Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!

□ 3) Мы бродили весной по лесу и наблюдали жизнь разных птиц: дятлов, сов, соек.

□ 4) Я, признаться, редко слыхивал подобный голос.

Прочитайте текст и выполните задания В1—В3 и С1.

(1)Мифы — произведения, которые созданы фантазией народа. (2)В них передаются представления древних о явлениях природы, о богах, о легендарных героях. (3)Своя мифология есть у каждого народа. (4)Из мифов мы узнаем, как жили наши далёкие предки, во что верили, как объясняли и понимали мир.

В1. Напишите часть речи, которой выражено сказуемое в предложении (1).

В2. Из предложения (2) выпишите имя прилагательное, выступающее в роли имени существительного.

В3. Из предложения (4) выпишите предлоги.

С1. Расскажите об одном из героев древнегреческих мифов.

А1. Какое слово является однозначным?

□ 1) бакен

□ 2) земля

□ 3) коралловый

□ 4) оставить

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

□ 1) острый нож

□ 2) пламя костра

□ 3) пустые разговоры

□ 4) правильный ответ

А3. В каком предложении есть антонимы?

□ 1) Чем дальше в лес, тем больше дров.

□ 2) Яблочко от яблоньки недалеко падает.

□ 3) Мороз не велик, да стоять не велит.

□ 4) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

А4. В каком предложении есть синонимы?

□ 1) Готовь сани летом, а телегу зимой.

□ 2) Из огня да в полымя.

□ 3) Гусь свинье не товарищ.

□ 4) Каков разум, таковы и речи.

В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

Пароход загудел, выпустил клуб белого дыма и весело побежал вниз по реке.

С1. Напишите, в чем заключается различие многозначных слов и омонимов. Приведите примеры.

А1. Какое слово является однозначным?

□ 1) хрустальный

□ 2) кабинет

□ 3) гнездо

□ 4) жюри

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

□ 1) чёрный кофе

□ 2) сгорать от любопытства

□ 3) слушать радио

□ 4) говорящий попугай

А3. В каком предложении есть антонимы?

□ 1) Перо пишет, а ум водит.

□ 2) Что с возу упало, то пропало.

□ 3) Горя бояться — счастья не видать.

□ 4) На то и щука в море, чтоб карась не дремал.

А4. В каком предложении есть синонимы?

□ 1) Что посеешь, то и пожнёшь.

□ 2) Где мёд, там и мухи.

□ 3) То потухнет, то погаснет.

□ 4) У горькой беды нет сладкой еды.

В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

На Кавказе водится тур — горный козёл с красивыми рогами.

С1. Напишите, чем отличаются друг от друга слова, являющиеся синонимами. Приведите примеры.

А1. В каком словосочетании есть профессионализм (профессиональное слово)?

□ 1) лисий след

□ 2) кухонный нож

□ 3) корабельный кок

□ 4) морская вода

А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?