Наталья Кузнецова - Публицистический текст. Лингвистический анализ: учебное пособие

Вообще наличие, набор, количество средств тональности зависят от жанрово определенного права автора на „личное присутствие“ в тексте: „Коэффициент модальности тем выше, чем отчетливее проявляется личность автора в его произведениях“ (И.Р. Гальперин). Жанры, дающие автору текста возможность самовыявления, обладают сильным полем тональности, неличностные тексты – слабым. <���…>

На наш взгляд, универсален для публицистического произведения тон непринужденности и дружелюбия, тон собеседования с читателем. Иногда это единственная психологическая краска публицистического текста – так бывает в строгом жанре статьи. <���…> Назовем эту тональность базовой, или фоновой, тональностью публицистики. <���…>

Полевый способ создания фоновой тональности <���…> прежде всего связан с широким использованием средств разговорности. <���…> Разговорная лексика и синтаксис, диалогичность, резкие ассоциативные переходы, свободное изменение тона в зависимости от предмета речи, элементы языковой игры – эти и другие особенности, свойственные живой устной речи, характерны сейчас не только для самого свободного публицистического жанра – очерка, они проникают и в более строгие жанры. <���…>

Количество языковых средств, с помощью которых создается модальность непринужденного общения, очень велико (вопросно-ответные единства, парцеллированные конструкции, разговорная лексика, разнообразные экспрессивные средства и др.). <���…> Среди них – простая фраза, т. е. предложение типовой нейтральной или нейтрально-разговорной синтаксической структуры, без осложняющих элементов, с общеупотребительным, чаще всего конкретно-предметным лексическим составом. <���…>

Сюжетно-фактическое обеспечение тональности следует поставить на первое место как чрезвычайно разработанное в публицистике. Факты отбираются и выстраиваются в той последовательности, которая формирует тональностное восприятие. Это, в частности, очень характерно для жанров статьи и информации.

Второй путь <���…> – фиксация эмоций героев, а также эмоциональной окраски ситуации. Автор не изображает чувства своего героя, но с помощью нейтральной лексики соответствующего значения обнаруживает богатство его эмоциональной жизни или эмоциональный заряд избранной ситуации, за счет чего весь текст приобретает определенную психологическую окраску. <���…> И только в третью очередь назовем создание тональности открытым способом, за счет экспрессивных средств субъективной модальности. В их числе лексические (экспрессивная лексика и фразеология), морфологические (усилительные частицы, эмоциональные междометия, вводные слова с эмоционально-оценочным содержанием), синтаксические (инверсия, субъективно-оценочные конструкции), собственно текстовые (повтор и другие стилистические фигуры)» [Матвеева 1990: 91–98].

Приведите примеры всех указанных выше языковых средств выражения тональности в центральной и региональной прессе. Можно ли проследить какие-либо авторские предпочтения или «языковой вкус» редакции? Какие темы или персонажи (общегосударственного или местного масштаба) привлекают к себе максимальное количество языковых средств выражения тональности? Обратитесь в архивы и перечитайте с этой точки зрения советские газеты.

Проанализируйте средства выражения тональности в тексте:

Во время кризиса прибавилось мошенников, зарабатывающих на чужой доверчивости, беспечности, любопытстве

Рога и копыта

Всех видов и вариантов мошенничества не сосчитать: неприятности могут подстеречь на улице, нагрянуть прямо на дом, их можно заполучить по Интернету и телефону.

Общее одно: в любом случае вам прямо или косвенно предложат расстаться с наличными деньгами. Не соглашайтесь!

Работа за бесплатно

В агентстве по трудоустройству с вас просят предоплату за услуги. Уже одно это – негативный сигнал. Прочтите договор внимательно: скорее всего наткнетесь на тщательно закамуфлированную каверзу, благодаря которой агентство не вернет вам деньги, если с работой у вас ничего не получится. <���…>

Что делать

Найдя работу, требовать от работодателя заключения трудового договора, записи в трудовую книжку, закрепленной печатью организации.

<���…> Телефонные «кидалы»

В последнее время пышным цветом расцвело вымогательство денег по телефону. Жертвами выбирают, как правило, пожилых людей, да еще нередко таких, у кого проблемы со слухом. <���…>

Что делать

Не теряя присутствия духа, дозвониться до родственника и убедиться, что он жив и здоров.

<���…> С миру по эсэмэске

Sms-вымогательство – отдельная ветвь мошенничества, большая статья дохода, совместного у телефонных компаний и организаторов всевозможных «услуг». <���…> «За эти три строчки я заплатила 900 рублей. Ну что ж, за глупость приходится иногда платить», – не без юмора констатировала Татьяна.

Что делать

Без комментариев. Наша читательница сама ответила на этот вопрос [Российская газета. 16 июля 2009].

Задание 4. КАТЕГОРИЯ ОЦЕНОЧНОСТИ

Фрагмент книги

Т.В. Матвеева. Функциональные стали в аспекте текстовых категорий

«Оценка предмета речи возводится в принцип создания публицистического текста <���…> Авторские оценки могут быть рациональными по смыслу и развернутыми по форме, тогда они выражаются в отдельных микротекстах и входят в логическую схему текста на правах отдельных логических тезисов. Оценочные тезисы являются логическим продолжением основного или развивающего тезисов. В другом случае авторская оценка бывает разлита по всему тексту, при этом оценочные единицы вкраплены во многие микротексты, за счет чего оценочно окрашивается весь текст. <���…>

В современной публицистике очень распространены тексты, которые вообще не содержат лексических сигналов оценочности, хотя никто не усомнится в оценочной позиции автора. Все фрагменты такого текста носят объективно-логический характер, изложение, казалось бы, фактографично, рассудочно – и только. Но отсутствие в тексте оценочных тезисов или оценочных языковых сигналов еще не означает отсутствия оценочности вообще. Отбор и расположение объективно-логической информации, средства экспрессивного усиления используются автором газетного текста таким образом, что предполагают вполне определенную социальную оценку предмета речи. Читатель получает оценочную идею автора не в готовом виде – он самостоятельно выводит ее из объективно-логического содержания текста. <���…>