Ф. Сафиуллина - Самоучитель татарского на каждый день

а) — Сания, син, Өйгə кайтканчы, миңа телефоннан шалтырат əле, яме!

— Сəгать ничəдə?

— Бер сəгатьтəн.

— Ярар.

б) — Рəшидə, поезд килгəнче, əйдə, кафега кереп, бер стакан кофе эчеп чыгыйк.

— Кафе еракмы соң?

— Ерак тҮгел, якын.

— əйдə, киттек.

в) — Без авылга кайтып Җиткəнче, яңгыр яуды.

— Чыландыгызмы?

— Чыланмаган кая ул! (Как уж не промокнуть!)

г) — Сəлим, əниең кайтканчы, Өйдə тəртипле генə утыр, яме. Мин хəзер эшкə китəм.

— əти, əни кайчан кайта?

— Бер сəгатьтəн.

— Ярар, əти.

4. Временные отношения выражаются и формами имени действия на — у/-Ү , ( бару, əйтҮ) с послелогом белəн(с):

Кояш чыгу белəн, урманга киттек. ( Как только взошло солнце, пошли в лес ).

Поезд килҮ белəн, тиз генə вагонга кердек. ( Как только подошел поезд, мы быстро вошли в вагон ).

Җəй ҖитҮ белəн, авылга кайтабыз. ( Как только наступит лето, поедем в деревню ).

Вы, наверное, заметили, что при этом быстро передаются следующие друг за другом события:

а) — Марат, əниең кайту белəн, миңа шалтыратырсың əле.

— Ярар, əти!

б) — Сəрия, Казанга килҮ белəн, университетка кереп чык. Мин сине кӨтəрмен.

— Мин, вокзалга килҮ белəн, сиңа шалтыратырмын, яме, Камил.

— Телефонымны хəтерлисеңме?

— əлбəттə. 76-41-76.

— ДӨрес тҮгел. Минем телефон — 76-41-78.

— Ярар, рəхмəт.

в) — Акча алу белəн, миңа телеграмма сук (отправь) .

— Хат кына язармын. Хəзер телеграмма кыйбат.

— Ярар, алайса.

г) — Дəреслəр бетҮ белəн, кинога барыйк əле.

— Кайсы кинотеатрга?

— «Татарстан» га.

— Анда нəрсə бара?

— Ниндидер бер Америка фильмы.

— Аңа бармыйк. «Идел» кинотеатрына китик.

— Ярый, киттек.

д) — Университетны тəмамлау белəн, Айдарны аспирантурага калдыралар.

— əйе шул, ул яхшы укыды, фəнни фикерли (научно мыслит) . Шəп булган!

5. Одновременные действия с основным глаголом-сказуемым выражает и форма причастия прошедшего времени на — кан/-кəн , — ган/-гəн с добавлением аффикса местно-временного падежа — да/-дə: кайтканда, киткəндə, барганда, кергəндə.

Эштəн кайтканда, безгə кереп чык əле. ( Когда будешь возвращаться с работы, заходи к нам ).

Укытучы сӨйлəгəндə тыңлап утыр. ( Когда говорит учитель, сиди, слушай ).

Кояш чыкканда, урманда бик матур була. ( Когда восходит солнце, в лесу бывает очень красиво ).

Теперь употребим эти формы в диалогах:

а) — Таң атканда, əтəчлəр кычкыра.

— Кем əтəче икəн?

— ГыйлаҖи бабайларныкы.

— Каян белəсең?

— Ул əтəч авылда бер генə.

б) — Яңгыр яуганда, кайда тордыгыз?

— Кибеткə кереп тордык.

в) — Университетта укыганда, кайда яшəдегез?

— Тулай торакта (общежитие) .

— Кемнəр белəн?

— Өченче курс кызлары белəн.

г) — əминђ, бəрəңге утаганда (когда полоть будем) , безгə кайтыгыз əле. Булышырсыз (поможете) .

— Ярар, кайтырбыз.

д) — Алмагач чəчəк атканда, безнең бакча шундый матур була!

— Ничə алмагачыгыз бар?

— Алтау (шестеро) .

е) — Имтиханнар тапшырганда, кайда яшəдең?

— Бер апаларда.

— Исеме ничек ул апаның?

— ГӨлнур апа.

— əйбəтме?

— Искиткеч (удивительно) !

Те же значения одновременности действия выражаются и прибавлением к причастиям прошедшего времени послеложных слов « чакта», « чагында», « вакытта», « вакытында( в то время )»:

а) — Алма Өлгергəн чакта бакчада бик матур була!

— Бакчагыз зурмы?

— Зур. Унике сутый.

б) — Син килгəн чагында, без гел Өйдə булмыйбыз. Син якшəмбе кӨн кил əле безгə.

— Кайчан?

— КӨндез. Өчпочмак та пешерербез. Кунып та китəрсең (Заодно и заночуешь) .

— Ярар.

в) — əти больницада яткан вакытта, туганнарыбыз, дусларыбыз бик ярдəм итте.

— əтиегез озак яттымы соң?

— Озак. Ике ай.

— Терелдеме соң?

— Терелеп чыкты. Врачларга да рəхмəт инде. Тырыштылар.

г) — Эш вакытында бер дə тыныч тҮгел. Кешелəр Һаман кереп торалар.

— Безнең эш тыныч. Безнең учреждениегə кеше сирəк килə.

6. Следующие друг за другом действия выражаются при помощи причастий прошедшего времени в исходном падеже с добавлением послелога « соң( после )»:

əйткəннəн соң— после того, как сказал

киткəннəн соң— после того, как уехал

ашаганнан соң— после того, как покушал

белгəннəн соң— после того, как узнал

Өйлəнешкəннəн соң— после того, как поженились .

Син киткəннəн соң, əллə ничə ел Үтте.( После того, как ты ушел, прошло столько лет ).

Теге профессор язганнан соң, тагын бер мəкалə басыла. ( После того, как тот профессор написал, печатается еще одна статья ).

А теперь поговорим:

а) — Армиядəн кайтканнан соң, мин укырга кердем.

— Кая?

— Бизнес академиясенə.

ə) — Син кайчан кайттың?

— Эшне бетергəннəн соң.

б) — Ашаганнан соң, авызыңны чайка (прополощи) , яме, улым.

— Ярар, əни.

в) — Урамда йӨреп кайтканнан соң, тəмлəп (вкусно, приятно) чəй эчик əле.

— Нинди чəй салыйм?

— Цейлон чəе.

— Бик шəп!

7. Временные отношения с оттенком меры и степени выражаются нумеративами, то есть сочетанием числа и слов сəгать, тӨн, кӨн, тəҮлек, ай, атна, ел. Эти слова вам знакомы.

Мин ике сəгатькə кайттым. ( Я пришел на два часа ).

Бу китапны бер атнага биреп тор əле.( Дай мне эту книгу на неделю ).

Өч тəҮлектəн югалган песиебез кайтты. ( Через трое суток наша потерявшаяся кошка вернулась ).

Без Өч елдан очраштык. ( Мы встретились через три года ).

Поговорим, употребляя эти сочетания.

а) — Лəйсəн, ике сəгатьтəн миңа шалтырат əле.