Линда Окесон-Макгёрк - Не бывает плохой погоды [Как вырастить здоровых, выносливых и уверенных в себе детей: секреты скандинавской мамы (от фрилюфтслив до хюгге)] [litres]

– Вы часто приходите сюда одни? – спрашиваю я.

– Иногда, – отвечает Тедди.

– Где вы живете?

– Там, – говорит он, махая рукой куда-то за многоквартирный комплекс на северной стороне площадки. – В доме дальше по дороге.

– А куда еще в городе вы ходите сами?

– Как когда. Иногда сюда, иногда туда, – отвечает он, начиная терять интерес к моим вопросам и переключая внимание на друзей, качающихся на больших многоместных качелях.

Через какое-то время они убегают с площадки в поисках новых приключений. Это была обычная сцена, какую я уже не раз наблюдала раньше. В конце концов, я сама когда-то была такой пятилетней девочкой, исследовавшей соседские дворы и ближайший лесок вместе с подружками. И все же в этот дождливый день ситуация вдруг показалась мне неординарной.

Годом ранее, 12 апреля 2015 года, двое американских детей, десятилетний Рафи Мейтив и его шестилетняя сестра Двора, тоже играли без родителей в парке примерно в полутора километрах от своего дома в одном из пригородов Мэриленда. Вот только после прогулки они не вернулись домой. По дороге из парка их подобрала полиция и передала в службу опеки. Продержав детей несколько часов в приюте, служба наконец связалась с их родителями, Даниэль и Александром Мейтив, и предъявила им обвинения в небрежном обращении с детьми, сославшись на закон штата Мэриленд, запрещающий оставлять детей младше восьми лет без присмотра в здании или автомобиле. Однажды, в декабре 2014 года, супруги Мейтив уже попадали под расследование, когда кто-то заметил их детей, возвращавшихся домой из другого парка, и вызвал полицию.

Этот инцидент в Мэриленде вызвал волну возмущений по всей стране и жаркие споры по поводу безопасности детей, превышения полномочий со стороны государственных органов и так называемого «свободного родительства». Случай с семьей Мейтив стал, наверное, самым обсуждаемым в прессе примером того, как родители оказываются под колпаком у службы опеки за то, что разрешают детям гулять одним, но был далеко не единственным. «Дети, играющие на улице без присмотра взрослых, стали настолько редким явлением во многих уголках страны, что люди сразу же вызывают полицию, решив, что они в опасности, – говорит Ленор Скенази, основатель движения „Дети на свободном выгуле“, в своем популярном блоге защищавшая супругов Мейтив и других родителей. – Люди автоматически записывают родителей таких детей в преступники, потому что только плохие родители могут подвергать своих детей опасности. Привлекая внимание к этим инцидентам, я лишь хотела напомнить, что еще поколение назад это было нормой, и если дети находятся на улице без родителей, то это еще не означает, что они в опасности. Просто родители доверяют им и окружающему их обществу».

В результате с мужа и жены Мейтив сняли все обвинения и власти штата объяснили, что играющий или гуляющий в одиночестве ребенок – это не повод для вмешательства службы опеки, «если только ребенку не был причинен вред или существует значительный риск причинения вреда». Но в СМИ продолжались горячие споры о методах воспитания детей и все новостные издания наперебой предлагали читателям высказать свое мнение о том, можно ли упрекнуть супругов Мейтив в небрежном обращении с детьми. И хотя большинство обвиняло службу опеки в превышении полномочий, нашлись и такие, кто встал на ее сторону и называл родителей, отпустивших детей на улицу одних, безответственными. В промежутках между аргументами противных сторон СМИ пытались разобраться в сути неоднозначного подхода к воспитанию, называемого «свободным родительством».

Или того, что в Скандинавии обычно называют просто «родительством».

В скандинавских странах словосочетание «свободный выгул» обычно применяют только к курам-несушкам. То, что в США превратилось в один из подходов к выполнению родительских обязанностей, в Швеции воспринимается как нормальная часть роста и развития детей. Это не значит, что в один прекрасный день скандинавские родители просто распахивают дверь и отправляют малышей в свободное плавание. Многие из них считают, что, подобно «точкам опоры» Выготского, позволяющим ребенку постепенно подниматься на следующий уровень обучения, ему необходимо и некоторое количество свободы – свободы передвижения и свободы на разумный риск во время игр, – чтобы вырасти самостоятельным, уверенным в себе человеком. Для получения большей свободы ребенок должен показать, что является достаточно ответственным, чтобы перейти на следующий уровень. Шведские родители называют такой подход «ответственной свободой».

Чтобы понять данный принцип воспитания, следует знать, что независимость – это черта характера, которую каждый скандинавский родитель жаждет видеть в своем ребенке наряду с психологической устойчивостью и самоуважением. В отличие от академических дисциплин, эти качества нельзя вложить в голову на уроке; им нужно обучаться на личном практическом опыте. По мнению большинства родителей и педагогов, лучше всего эти качества развиваются во время свободных игр в природной среде.

– Я думаю, игры на природе полезны для развития детей. Они становятся самостоятельными и учатся верить в свои способности, – рассуждает Линда, все трое детей которой после школы посещали лесную группу продленного дня. – Никто не поможет тебе взобраться на тот большой камень. Ты должен карабкаться сам. И когда твое тело будет готово, у тебя получится.

Такое отношение популярно во всей Скандинавии, где и родители, и воспитатели традиционно более терпимы к риску, чем в США. «В Дании родители стараются вмешиваться только в случае крайней необходимости, – пишут Джессика Джоэль Александер и Ибен Сандаль в книге „Как воспитывать детей по-датски“ (The Danish Way of Parenting). – Они верят, что у их детей все получится, разрешают им пробовать новое и дают возможность научиться доверять самим себе».

Когда ребенок учится оставаться на виду у воспитателя во время прогулки в лесу – в таком месте, где нет рукотворных границ, – у него развивается сразу два навыка: самостоятельность и самоконтроль. При отсутствии забора он выбирает себе какую-то естественную границу: поваленное дерево, ручей, крутой холм и т. д. Лучше всех чувствовать и держать под контролем окружающую обстановку умеют дети, посещавшие лесные школы. Когда я впервые увидела двухлетнего воспитанника лесной школы шагающим по поверхности достаточно высокого валуна, у меня замерло сердце. Конечно, он балансировал не на краю Большого каньона, но если бы он упал с той высоты, то тоже покалечился бы. Однако присматривавшая за ним воспитательница сохраняла абсолютное спокойствие.

– Он знает, куда можно забираться и куда нет, – сказала она, когда я поделилась своими опасениями. – Дети удивительно быстро учатся оценивать свои способности и возможности.