М Лебединский - Полисферный дуализм - философия идеального общества

одительных сил - происходит изобретение нового типа

орудия труда значительно более производительного,чем

старое и поэтому обладающее потенциальным свойством

существенного сокращения потребности в рабочих руках,

необходимых для производства предметов потребления

69

для все более возрастающего населения.С изобретением

нового орудия труда изменяется участие работника в

процессе производства,изменяется его социальный ста

тус, появляется новый класс производственников. При

этом создаются предпосылки для изменения общественн

ого бытия после того, как общественное сознание под

готовит человеческое общество к необходимости смены

общественно-экономической формации.

Примером может служить качественный прыжок от

манафактурного способа производства к машинному по

сле изобретения станка - машины из 3-х элементов:

двигатель,передаточный механизм и рабочий элемент во

время Промышленной революции с образованием рабочего

класса и перехода к стадии промышленного капитализма.

В середине 20-го века во время НТР произошло

изобретение 4-х звенного рабочего механизма- к 3-м

ранее существовавшим элементам добавился 4-й- новый,

управляющий элемент и началась сплошная замена рабо

чих-работников преимущественно физического труда на

работников преимущественно умственного труда-НИТЕРов.

"Общество порождает известные общие функции,без

которых оно не может обойтись.Предназначенные для

этого люди образуют новую отрасль разделения труда

внутри общества". ( Ф.Энгельс,157).

В условиях современной НТР наука становится

непосредственной производительной силой. Тем самым

находит свое подтверждение мысль К.Маркса о том,что

"по мере развития крупной промышленности создание

действительного богатства становится менее зависимым

от рабочего времени и количества затраченного труда,

и зависит от общего состояния науки и от степени ра

звития технологии или от применения этой науки к пр

оизводству".(101,стр.6).

На 2-ом этапе расширения искусственной среды

обитания происходит за счет экстенсивного роста

производительности труда в результате внедрения в

производство новых орудий труда взамен старых.Ввиду

изменения условий труда и образования нового класса

производственников происходит образование новых про

изводственных отношений, а отсюда на смену старому

общественному сознанию приходит новое, постепенно

подготавливающее общество к мысли о неизбежности

смены старого общественного бытия на новое. После

такой смены (произведенной революционно мирным или

немирным путем) и после полного технического перево

оружения, то есть исчерпания резервов экстенсивного

70

роста производительности труда снова рост искусстве

нной среды обитания переходит от качественного к ко

личественному росту то есть,фактически,опять начина

ется 1-й этап расширения,описанный выше.Таким образ

ом вся история производственного развития человечес

тва представляет из себя беспрерывный процесс расши

рения искусственной,среды обитания. И только в наше

время этот процесс потребовал замедления ввиду угро

зы экологической катастрофы.Прекратить или замедлить

этот процесс количественно,очевидно,возможно только

при беспрерывных качественных изменениях,то есть ус

корении развития науки и темпов внедрения ее достиж

ений в производство предметов потребления.

Для выполнения функции общественного бытия

производства предметов духовного и разумного матери

ального потребления внутри Сферы производства предм

етов потребления естественно должна быть СФЕРА ПРОИ

ЗВОДСТВА,которая обеспечивает производство предметов

потребления,затем СФЕРА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ,в которой про

исходит распределение продуктов потребления,произве

денных в Сфере производства,среди членов общества в

соответствии с их потребительским спросом, а также

СФЕРА УПРАВЛЕНИЯ,которая учитывает уровень удовлетв

орения потребительского спроса и вносит соответству

ющие управляющие коррективы в производство предметов

потребления в Сфере производства.Таким образом все

эти три сферы внутри Сферы производства предметов

потребления связаны в единую систему с обратной свя

зью.

3.3.3.СФЕРА ВОСПРОИЗВОДСТВА СОЗНАТЕЛЬНЫХ

ЧЛЕНОВ ОБЩЕСТВА.

Для практического выполнения функции обществе

нного сознания естественно существование СФЕРЫ ВОСП

ИТАНИЯ,объединяющей в себе все учреждения воспитания

детей от рождения до начала самостоятельной деятель

ности.

Важность соблюдения функции воспроизводства

сознательных членов общества отмечалась на стр.67-68

и отсюда полная равнозначимость всех работников иде

ального общества,занятых как в Сфере производства

предметов потребления,так и в Сфере воспроизводства

сознательных членов общества.

Задачей работников этой сферы является не то

лько обеспечение физиологического воспроизводства

новых членов общества и их выращивание физически и

71

психолгически здоровыми людьми,но и воспитание из

них сознательных членов общества,так как только под

воздействием воспитания из ребенка получается Челов

ек в полном смысле этого слова.

Общее направление воспитания должно основыва

ться на основных положениях Полисферного дуализма и

не противоречить принципам общечеловеческой морали:

1.Человек есть носитель высшей формы развития

материи-человеческого мозга и,соответствующей ему,

высшей формы отражения - человеческого сознания.

Главнейшей целью жизни человека должно быть беспрер

ывное совершенствование своего сознания путем его

беспрерывного тренажа и нагрузки не входя в противо

речие с принципами общечеловеческой морали и необхо

димостью исполнения обеих функций человеческого общ

ества.

2.Для обеспечения выполнения функции воспроизво

дства предметов потребления и предотвращения эколог

ической катастрофы необходимо воспитание новых член

ов общества в духе соблюдения РАЗУМНЫХ материальных

потребностей и всяческого нацеливания на развитие

духовных потребностей с минимальным потреблением

предметов потребления с целью поддержания своего

организма в высокорабочем духовном состоянии.

3.Для обеспечения функции воспроизводства созна

тельных членов общества необходима направленность

воспитания на то,что наиболее важной обязанностью

каждого человека явлется не только совершенствование

собственного мозга,но и,главным образом,совершенств