Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет
- Название:125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ЛитагентПопурри5bad7fc6-141f-11e5-92fc-0025905a069a
- Год:2016
- Город:Минск
- ISBN:978-985-15-3038-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет краткое содержание
Головной мозг человека к концу 3-го года жизни на белом свете формирует 1000 триллионов синапсов (связей между нервными клетками). Для столь быстрого развития постоянно нужна обильная «информационная пища» – не отказывайте в ней своему ребёнку!
Для широкого круга читателей.
125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
• Продекламируйте следующий стишок:
Прыг-скок, прыг-скок, у папы на коленке.
Прыг-скок, прыг-скок, стой, лошадка, тпруууу. (Притяните малыша к себе и крепко обнимите его.) Прыг-скок, прыг-скок, выше, выше, выше, ух! (Поднимите малыша на руках.)
Прыг-скок, прыг-скок,
… (имя ребенка) в яму бух! (Поддерживая малыша под мышками, раздвиньте ноги, чтобы он упал с колен.)
• Ребенку игра так понравится, что он попросит повторить ее. И это будет все более укреплять узы любви между вами.
Двумя важнейшими предпосылками умственного и эмоционального развития ребенка являются опыт и привязанность к любящим взрослым.
61. Музыка на двоих

• Прослушивание музыки в компании с ребенком доставляет удовольствие вам и полезно для умственного развития малыша.
• Включайте любую музыку, которая нравится вам и вашему ребенку, и реагируйте на возбуждаемые ею ритмичные движения малыша. Если он покачивается, вы покачивайтесь. Если он прыгает, прыгайте и вы.
• Возьмите его за руку и делайте различные движения под музыку – прыгайте, бегайте, кружитесь, ходите на цыпочках – что угодно.
• Повинуйтесь ритму музыку и побуждайте ребенка делать это. Если он увидит, что музыка вам нравится, ему она тоже понравится.
Соприкосновение с музыкой чрезвычайно важно для речевого и эмоционального развития, а также для укрепления двигательных навыков.
62. Пальчики

• Купание ребенка – это процесс особого сближения между вами.
• Распевая песни в процессе купания, вы привносите в этот процесс элемент игры и способствуете развитию речевых навыков малыша, если, например, перечисляете в песне части его тела.
• Выбрав подходящий мотив, пойте о той части тела, которую моете.
Теперь пора мыть пальчики,
Мыть пальчики, мыть пальчики,
Чтоб были наши пальчики
Красивыми и чистыми.
• Переходя к следующей части тела, пойте о ней.
В первые три года жизни ассоциации образуются под воздействием внешних стимулов очень быстро. Ритмичные песни, которые вы поете своему малышу способствуют развитию его мозга.
63. Плавает или тонет

• Выберите несколько предметов, часть из которых тонет в воде, а часть плавает.
• Это могут быть губка, мыло, пустые и наполненные чем-либо баночки и коробочки, пластмассовые игрушки.
• Налете в ведро воды и опускайте туда каждый предмет.
• В зависимости от обстоятельств, говорите про этот предмет «плавает» или «тонет».
• Перебрав все предметы, начинайте все сначала, но на этот раз, прежде чем опустить очередной предмет в воду, спрашивайте у малыша: «Как ты думаешь, будет он плавать или утонет?»
• Очень скоро ваш ребенок начнет сам проверять разные предметы на плавучесть.
Решение умственных задач приводит к новым знаниям. Активизация необходимых химических веществ в организме ребенка ведет к формированию новых связей.
64. Ритмичная забава

• Сядьте с малышом на пол и дайте ему палочку или деревянную ложку.
• Попробуйте простучать какой-нибудь ритм. Например, два удара, пауза. Когда стучите, считайте: «Раз, два…»
• Если малыш не справляется с заданием, возьмите его руку и помогите стучать по полу, пока вы считаете.
• Пойте вашу любимую песню и стучите по полу в ритм ей. Побуждайте ребенка подражать вам.
• Когда ребенок научится управляться с барабанной палочкой, попробуйте дать ему следующие задания:
– стучать быстро;
– стучать медленно;
– стучать громко;
– стучать тихо.
Чем больше взрослые приучают ребенка к мелодичной и ритмичной музыке, тем больше в его мозгу формируется нейронных связей.
65. Ноги вверх!

• Малыши любят холить босиком, так что эта игра им понравится.
• Снимите обувь с ребенка и разуйтесь сами.
• Лягте на пол так, чтобы ваши ноги соприкасались с подошвами малыша.
• Теперь скажите: «Раз, два, три, ноги вверх!»
• С этими словами поднимайте ноги так, чтобы подошвы продолжали соприкасаться.
• Это очень хорошее упражнение для развития координации движений.
Эмоциональная связь, развивающаяся между вами и вашим ребенком, в будущем скажется на его успехах в учебе.
66. Вертится волчок

• Покажите ребенку волчок, и пусть он понаблюдает за его вращением.
• Затем сами начинайте кружиться, как волчок, и попросите ребенка повторить движение.
• Кружась, декламируйте такой стишок:
Вертится волчок,
Весело кружит,
А когда устанет,
Ляжет-полежит.
• Когда ребенок поймет суть игры, начинайте кружиться медленно, а потом все быстрее.
• В конце игры замедляйте темп и ложитесь на пол.
Многократное повторение определенных движений укрепляет нейронные связи, идущие из двигательной коры головного мозга в двигательные центры а оттуда – по нервам к соответствующим мышцам.
67. Старый Макдональд

• Народная английская песенка про старого Макдональда понравится вашему малышу – дети любят имитацию звуков животных. Мотив подберите сами.
Старый Мак хозяйство вел, ай-ой, ай-ой,
Там он курочек развел, ай-ой, ай-ой.
И теперь повсюду слышно: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко».
«Ко-ко-ко» отгула, «ко-ко-ко» отсюда,
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко» отовсюду!
• Еще у старика Макдональда на ферме были уточки, гуси, свиньи и прочая живность.
• Проявив фантазию, вы можете изменить эту песенку. У старого Макдональда мог быть огород, кондитерский магазин и т. п. Меняя слова, вы расширяете лексикон своего ребенка.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: