Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет
- Название:125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ЛитагентПопурри5bad7fc6-141f-11e5-92fc-0025905a069a
- Год:2016
- Город:Минск
- ISBN:978-985-15-3038-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет краткое содержание
Головной мозг человека к концу 3-го года жизни на белом свете формирует 1000 триллионов синапсов (связей между нервными клетками). Для столь быстрого развития постоянно нужна обильная «информационная пища» – не отказывайте в ней своему ребёнку!
Для широкого круга читателей.
125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
«Хорошо, – ответил Андрюша. – Я позову апельсин». Андрюша позвонил по телефону и сказал: «Здравствуй, апельсин. Приходи к нам поиграть».
• Пусть ваш ребенок сам предложит, кому позвонить следующему. Взяв новый фрукт, осмотрите его вместе, поговорите о нем, ну и, конечно, попробуйте на вкус.
Пластичность мозга, его способность перенастраиваться – вот что позволяет детям легко овладевать речью. Чем больше слов слышит ребенок, тем больше ассоциаций образуется в его мозгу.
75. Бутерброд-бабочка

• Попросите своего малыша помочь вам приготовить бутерброд.
• Разрежьте ломтик хлеба по диагонали.
• Намажьте хлеб маслом, а затем украсьте кусочками фруктов – дольками банана, ягодами, изюмом и т. п.
• Составьте бутерброды углами, и у вас получится бабочка.
• Добавьте усики (из стеблей салата, например)
• После того как ребенок съест бутерброд, предложите ему притвориться бабочкой и полетать по комнате.
«Мозг – это ассоциативная машина, – говорит доктор Ларри Кац, нейробиолог из Университета Дьюка. – Он постоянно ищет, чем схожи те или иные вещи – будь то внешний вид, запах, звук или место в пространстве, – сравнивает их между собой. Благодаря этим ассоциациям он затем приходит к пониманию порядка вещей в природе».
76. Зайчик

• Выберите для этой игры любимую мягкую игрушку ребенка. В приведенном ниже стихотворении замените слово «зайчик» на название этой игрушки.
• Такая игра развивает пространственное восприятие ребенка.
• Прочтите стишок, сопровождая его указанными действиями:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик поскакать. (Потрясите игрушку вверх-вниз.)
Огляделся, (Поверните голову игрушки влево-вправо.)
Повертелся, (Вращайте игрушку.)
Посмотрел наверх и вниз (Наклоните игрушку назад и вперед.)
Пробежался, (Бегите с игрушкой.)
Забоялся…
Где ты, зайчик, отзовись? (Спрячьте игрушку за спину.)
Ученые выяснили, что ваши отношения с ребенком влияют на его развитие по многим направлениям. В частности, ваши тепло и чуткость помогают малышу управлять своими эмоциями.
77. Хоровод

• Возьмитесь с ребенком за руки, ходите по кругу и пойте:
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Раз-два-три, сели.
• Сядьте на пол.
• Теперь действие меняется:
Холим, холим хороводом Перед всем честным народом.
Раз-два-три, поворот.
• Можно придумать и другие действия: хлопать в ладоши, подпрыгивать, приседать.
• Эта игра хорошо развивает пространственное восприятие ребенка.
Все дети учатся. Чему они учатся, зависит от окружающей обстановки. Поскольку развитие мозга происходит преимущественно после рождения ребенка, у вас ежедневно имеется масса возможностей внести свой вклад в умственное развитие вашего малыша.
78. Портреты

• Просматривая с ребенком иллюстрации в журналах и книгах, изучайте лица людей.
• Спрашивайте у ребенка, что выражает то или иное лицо.
• Найдите портрет ребенка со счастливым выражением лица. Опишите своему малышу эмоции, отражающиеся на лице изображенного ребенка, а потом попросите его «сделать счастливое лицо».
• Продолжайте искать и рассматривать счастливые лица.
• На следующий день сделайте упор на другие эмоции: возбуждение, грусть, удивление.
• Ищите лица, выражающие те чувства, которые ваш ребенок переживает на данный момент.
• Эта игра помогает двухлетнему малышу разобраться в своих чувствах.
Выражая различные эмоции, вы стимулируете мозг. Эмоции приводят к высвобождению в организме химических веществ, которые помогают мозгу запоминать различные чувства и события, ассоциирующиеся с этими эмоциями.
79. Свет мой, зеркальце

• Сядьте с ребенком на пол.
• Держа в руке зеркало, скажите:
Свет мой, зеркальце, что видишь?
Вижу счастье на лице.
• Улыбнитесь и сделайте счастливое лицо. Говорите счастливым голосом.
• Отдайте зеркальце ребенку и произнесите те же слова еще раз. Попросите ребенка сделать счастливое лицо.
• Продолжайте гримасничать перед зеркалом. Делайте то или иное выражение и просите ребенка подражать вам.
• Среди прочего, ваше лицо может выражать печаль, ворчливость, сонливость, сердитость, удивление, испуг.
То или иное событие дети запоминают легче, если оно эмоционально окрашено.
От двадцати семи до тридцати месяцев

80. Строим башню

• Сядьте с ребенком на пол, прихватив с собой побольше кубиков разной формы.
• Постройте простую конструкцию в три-четыре этажа высотой.
• Если ребенок еще не готов что-то построить самостоятельно, предложите ему скопировать вашу башню.
• Если вашему малышу интереснее строить более сложные конструкции, пусть берет инициативу в свои руки.
• Чтобы оживить строение, помешайте на верхушку пластмассовые игрушки.
У трехлетнего ребенка мозг вдвое активнее, чем у студента университета.
81. Заводные игрушки

• Эта игра развивает речь ребенка и навыки сотрудничества.
• Сядьте с малышом на пол. Вытяните ноги, расставив их, и попросите сидящего напротив малыша сделать то же самое. Ваши стопы должны соприкасаться, образовывая замкнутое пространство.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: