Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

• Эта игра развивает мышление ребенка.

Дети любят играть. Эта любовь для них совершенно естественна, и ее следует поощрять, потому что это очень важно для их развития. Крупная и мелкая моторика, а также навыки мышления – все это развивается через игры.

• Спрячьте где-нибудь во дворе три-четыре «сокровища».

• Пометьте места, где они спрятаны, цветными ленточками или гофрированной бумагой.

• Заранее объясните ребенку, какие сокровища вы ищете. Например:

– маленькую игрушку, спрятанную под кустом;

– игрушку, подвешенную на ветке дерева;

– игрушку на сиденье качелей.

• Держа малыша за руку, отправляйтесь на поиски сокровищ.

• Находки доставят ребенку огромную радость.

Хотя мозг способен учиться на протяжении всей жизни, с бурной учебой первых лет ничто не сравнится.

• Нарисуйте на тротуаре простейшие «классы» из пяти клеток и пронумеруйте их.

• Покажите малышу, как бросать битку. В качестве битки можно использовать камень или палку (она должна быть не слишком маленькой и не острой).

• Попросите малыша допрыгать на одной ноге до клетки с биткой.

• Можно также прыгать на двух ногах, бежать и просто идти.

• Эта игра развивает координацию движений, чувство равновесия и навыки счета.

Движение – это единственное, что одновременно включает в работу левое и правое полушария мозга юного «мыслителя».

• Объявите какую-то часть комнаты «собачьей будкой».

• Притворитесь, что вы – собака-мама, а ваш ребенок – щенок.

• Спросите у «щенка», как его зовут, и называйте его этим именем во время игры.

• Предложите малышу: «Гав, гав… (имя щенка), давай попрыгаем через будку».

• Прыгайте и предложите ребенку повторять движения за вами.

• Продолжайте предлагать новые идеи, как-то связанные с собачьей будкой. Спрашивайте совета у ребенка. Среди прочего, можно прыгать в будку, заползать в будку, есть в будке. В последнем случае сделайте вид, что грызете косточку, или перекусите взаправду.

Человеческий мозг развивается быстрее всего в первые шесть лет жизни. Практически все исследователи согласны в том, что сенсорные, речевые, коммуникативные, простейшие двигательные навыки и черты характера формируются у ребенка уже к трехлетнему возрасту.

• Корзина для белья или упаковочная коробка идеально подходят для освоения навыков бросания.

• Экспериментируйте с бросанием разных предметов – мяча, скомканной бумаги, тряпок.

• Бросание каждого предмета требует несколько иных двигательных навыков.

• Эта игра отлично развивает координацию движений.

Чтобы нейронные цепи закрепились, каждый новый шаг нужно повторять снова и снова.

• Несколько вечеров подряд смотрите со своим малышом на Луну, наблюдая за тем, как постепенно меняются ее размер и форма.

• Каждый вечер зарисовывайте Луну, как вы ее видите. Потом будет забавно сравнить изображения Луны в разные дни.

• Придумайте определения, которыми можно описать Луну в разных фазах – круглая, полная, рогатая, тонкая и т. д.

• Эта игра хорошо развивает наблюдательность ребенка.

Первые жизненные переживания и привязанность к родителям оказывают огромное влияние на формирование структуры мозга. Ребенок осваивает окружающий мир с помощью органов чувств, и при этом в мозгу создаются новые связи и преобразуются старые.

• Приготовите кубики льда из воды, подкрашенной разными пищевыми красителями (они не токсичны).

• Начните с какого-то одного цвета.

• Поместите кубики льда в небьющуюся миску и начинайте играть с ними, периодически напоминая об их цвете: «Дай мне, пожалуйста, синюю льдинку».

• Постройте из ледяных кубиков башню и наблюдайте, как она начинает подтаивать, обсуждая то, что видите. Это очень интересная забава.

• В другой раз наполните миску кубиками двух цветов. Теперь, строя башню, сравнивайте цвета, не забывая называть их. Когда кубики начнут таять, могут образоваться совершенно новые цвета. Например, если вы приготовили красные и желтые кубики, может получиться оранжевый цвет.

• Лучше всего играть в эту игру в жаркий день!

Мозг – саморегулирующийся орган. Существующие связи с нетерпением ждут новых переживаний, которые окончательно сформируют нейронную сеть мозга, обеспечивающую речь, рассудительность, рациональное мышление, способность решать проблемы и поддерживать моральные ценности.

• Наклейте на пол несколько листов плотной бумаги двух-трех цветов так, чтобы получилась дорожка.

• Двигаясь с ребенком по этой дорожке, пойте какую-нибудь песню.

• Время от времени прекращайте пение и в тот же момент останавливайтесь. Если ваш ребенок уже знает цвета, спрашивайте у него, на листе какого цвета вы остановились.

• Развивайте пространственное восприятие ребенка, предлагая ему «переступить через лист», «пройти по листу», «обойти лист».

• Аля разнообразия можете не просто идти, а прыгать на одной или двух ногах или идти на цыпочках.

В критические периоды роста в мозгу образуются длинные тонкие волокна, по которым от клетки к клетке передаются электрические сигналы. Образующаяся в результате сеть «дорог», которая ежедневно разрастается в мозгу ребенка, формирует неврологический фундамент, на котором строятся способности и навыки человека.