Юрий Вагин - Доктор, все идет из детства? [Психология воспитания и терпения] [litres]

Невеселая история.

И мой первый совет – мужчинам, которые бьют своих женщин: утопитесь сами. Второй совет – женщинам, которых бьют их мужчины: если у вас нет детей, то это ваша жизнь, развлекайтесь, как хотите, БДСМ, не наказуемо, ваше право и так далее, но если у вас есть дети, то подумайте о них. И третий совет – детям: всем детям, вне зависимости от возраста и пола: защищайте своих матерей как можете и чем можете, всегда, везде и без вариантов. Не сидите под одеялом. Не закрывайте глаза. Не выходите на улицу. Не прячьте голову в песок. Здоровой вы ее оттуда не достанете. Идите в комнату и защищайте маму.

ЛУЧШЕ ВСЮ ЖИЗНЬ НЕ ДРУЖИТЬ СО СВОИМ ОТЦОМ, ЧЕМ ВСЮ ЖИЗНЬ НЕ ДРУЖИТЬ СО СВОЕЙ ГОЛОВОЙ. ПОВЕРЬТЕ МНЕ КАК ПСИХИАТРУ.

Как-то позвонила клиентка из одной далекой страны и спрашивает: «Доктор, что делать? Сыну уже 10 лет, а он все еще спит со мной в моей кровати, хотя у него есть своя детская комната, но поскольку муж после тяжелой аварии спит плохо, стонет во сне, и поэтому последние годы спит отдельно, то сын как-то перебрался ко мне и прижился. Что делать? Я с ним разговариваю, но не помогает».

Я еще месяц назад советовал ей не разговаривать, а просто директивно отселить сына в детскую, что она и сделала, и это почти сработало. Сын неделю спал у себя, но потом стал приходить среди ночи часа в три. Она один раз проявила слабость и позволила ему остаться, потому что не хотела просыпаться. Естественно, сын стал приходить каждую ночь.

И женщина меня спрашивает: «Я уже десять дней отправляю его назад, но он опять приходит. Сколько это может продолжаться?»

А я по опыту знаю, что подобные ситуации возникают не только у родителей той далекой страны, но и у многих российских родителей. Сколько нужно заставлять ребенка чистить зубы, чтобы он уже делал это сам? Сколько нужно приучать убирать за собой посуду, делать уроки и так далее и тому подобное? Как довести какой-нибудь полезный навык до автоматизма?

Совет у меня здесь для всех один. Мне его 40 лет назад дала бабушка. Когда я был маленький, бабушка часто просила помочь ей взбить сливки в пластмассовой емкости с крышкой, в которую были встроены крутящиеся вилки. Я не очень любил эту процедуру и всегда спрашивал бабушку: «Бабушка, сколько мне еще крутить?», а бабушка мне всегда мудро отвечала: «Не сколько, Юрик, а до каких пор? Крути, пока не взобьется».

Так вот. В ситуациях, подобных той, о которой я рассказал, нужно вести себя так же: не спрашивать, сколько дней, а отводить сына назад в детскую до тех пор, пока он не перестанет приходить ночью, то есть до достижения результата.

Помню, младшую дочь чистить зубы мы приучали несколько лет. И как мы веселились, когда однажды, собираясь в путешествие, складывали вещи и вдруг мимо пробегает дочь с криком: «Я забыла свою зубную щетку». «Заработало!» – кричали и смеялись мы. И десяти лет не прошло. «Что заработало?» – подозрительно спросила дочь. Привычка заработала.

Поэтому не спрашивайте ни меня, ни себя, ни детей: сколько нужно? Сколько нужно, столько и нужно. Пилите.

Милые женщины, вы когда-нибудь варили борщ? Если да, то вы знаете, что для борща необходимы не только определенный набор продуктов и вода, но еще и время, в течение которого все эти продукты должны в этой воде вариться. Если вы будете включать газ на пять минут, а потом давать воде остыть, а потом опять включать газ и снова выключать – вы не сварите борщ никогда.

К чему этот пример? А к тому, что в процессе воспитания детей (кстати, по секрету скажу вам, что все это имеет отношение и к 40-, и к 70-летним детям) огромное значение имеют не только воспитательные техники, но и время их экспозиции. Наказание для своей эффективности ДОЛЖНО продолжаться определенное время. И в этом я вижу главную причину отсутствия успеха у многих родителей.

Ребенок напроказничал. Вы знаете, за что его наказать, вы знаете, как его наказать, но вы не знаете, как долго нужно его наказывать, и время наказания в подавляющем большинстве случаев намного короче, чем необходимо для того, чтобы получить результат, чтобы наказание подействовало, чтобы борщ сварился.

Отсутствие результата рождает у вас мысли о патологической неисправимости и особой зловредности вашего потомства, отчаяние и чувство безысходности, но на самом деле – это не так, и отсутствие результата – это не их, а наша вина.

И я знаю случаи, когда эффект достижим только в результате многомесячной, а иногда и многолетней, экспозиции. Так что иногда, проснувшись утром, когда ваш ребенок прибежал к вам сказать: «Мама, посмотри какое солнышко!», полезно ответить ему: «Солнышко, конечно, прекрасно, но моя цепочка, которую ты порвал три дня назад, тоже была ничего, и я все еще расстраиваюсь…»

Поэтому мой совет: не забывайте, что важно не только то, как наказать, но и как долго должно длиться это наказание.

Родители спрашивают меня: существуют ли в психологии ребенка и подростка нормы его поведения? Правильно ли считать отклонением только то, что делает ребенка несчастным и затрудняет развитие? И на основании чего специалисты решают, что хорошо, а что плохо для детей? Как можно узнать, что нужно ребенку до года? Он ведь даже не умеет говорить. Как правильно взаимодействовать с такими малышами с точки зрения психологии? И каковы критерии измерения правильности рекомендаций психологов?

Отвечаю. Все рекомендации специалистов – не предположения. Психологии развития уже более 130 лет. Она возникла в 1882 году. Ее появление связано с выходом книги выдающегося немецкого физиолога и психолога Вильгельма Прейера «Душа ребенка». Представляете, сколько поколений детей выросло за эти годы на глазах ученых, которые пристально наблюдали за детьми и их родителями и сопоставляли различные воспитательные методы с их результатами?!

Современные рекомендации психологов опираются на этот опыт. Только вот есть одна проблема: не все психологи, называющие себя психологами, этот 130-летний опыт считают нужным усвоить, переработать и использовать в работе. Увы.

А теперь очень вредный совет. Как это проверить? Очень просто. Заходите в Интернет, набираете в поисковике «Возрастная психология», находите несколько основных фамилий ученых, внесших вклад в развитие возрастной психологии, и на консультации у психолога тихонечко спрашиваете: «Скажите, уважаемый, а как вы относитесь к эпигенетической теории Эриксона?»

И если вы не получите внятный ответ, то мой совет – уносите от них ноги.

Да простят меня эти горе-психологи.

ВСЕ СПРАШИВАЮТ, МОЖНО ЛИ ДЕТЯМ СОВАТЬ СПИЦЫ В РОЗЕТКУ. НИКТО НЕ СПРАШИВАЕТ, МОЖНО ЛИ ДЕТЯМ ХОДИТЬ ПО КВАРТИРЕ СО СПИЦАМИ.