Юрий Вагин - Доктор, все идет из детства? [Психология воспитания и терпения] [litres]

Сначала о себе. Драться я научился довольно поздно – лет в 12. Я часто ходил домой через двор музыкальной школы, где меня периодически ловила группа ребят, отнимали деньги (я сам отдавал), пинали чуть ниже спины, и я грустно плелся домой, мечтая, как запишусь в секцию карате, выучусь там всему, и что я с ними потом сделаю. Мечтал, засыпал и, понятно, ни в какую секцию не шел.

Спустя время меня опять ловили, отнимали деньги, пинали чуть ниже спины, я шел, страдал, мечтал и засыпал. И в какой-то момент мне это надоело. Когда меня в очередной раз поймали, я сказал, что деньги не отдам. Меня аж потряхивало от страха. Ноги были ватными, руки – потными. Я неловко поднял правую руку и кого-то несильно и, наверное, очень смешно ударил.

Меня знатно отлупили, отобрали деньги, но я на всю жизнь запомнил, каким счастливым я шел домой по улице. Мир был прекрасен. Я не отдал деньги сам. Я не отступил. Я понял, что уже теперь никогда не отступлю. И только после этого я записался в секцию дзюдо и по гроб жизни благодарен моему тренеру Сан Санычу Поздееву. Как он нас гонял! Вторую часть фильма «Убить Билла», где Ума Турман учится кунг-фу у старичка-китайца, я смотрю не как художественный фильм, а как документальный.

А теперь – история из моей врачебной практики. На прием обратился молодой человек по поводу трусости. Все по тексту: ловят во дворе, отнимают деньги, пинают чуть пониже спины, холодеют ноги, руки, и он не может дать сдачи даже подросткам младше и слабее себя.

Но маленький нюанс (!): в отличие от меня и таких же мечтателей и фантазеров как я, он записался в секцию карате и у него был черный пояс. И это ему не помогло!

На ринге он мог положить любого. На ринге, но не на улице. Во дворе все его навыки каратиста будто бы испарялись, и никакой черный пояс не помогал ему избавиться от страха и дать сдачу.

Поэтому, пожалуйста, объясните своим детям, что сначала даем сдачу, а потом учимся драться во дворе, в секции дзюдо, карате, кунг-фу, да где угодно. Сначала 1) боимся, потом 2) боимся и даем сдачу, потом 3) учимся драться, а потом, очень сильно потом 4) перестаем бояться.

И никак иначе. Не перепутайте, пожалуйста.

Мама двенадцатилетней девочки спросила меня, как можно научить дочь быть более бдительной и осторожной в городе? Со слов матери, девочка полностью самостоятельная, совершенно бесстрашная и бесшабашная. Мать иногда думает, что чувство страха у дочери вообще отсутствует. Гуляет допоздна, в одиночку уезжает на другой конец города, не задумываясь, заводит друзей, дает свои данные первому встречному, ездит с огромной скоростью на велосипеде по городу.

Женщина пишет, что знает, что у подростков может отсутствовать чувство страха, но всему же есть предел, и хочется просто предостеречь дочь, потому что сама такая же была в ее возрасте, и, к сожалению, это бесстрашие не всегда было ей на пользу.

Я легко ответил бы этой женщине на ее вопрос, если бы она в свою очередь ответила мне на мой вопрос: «Как можно научить годовалого ребенка ползать по подоконнику открытого окна на шестом этаже и не вывалиться из него?». А как научить двухлетнего ребенка самому контролировать количество съеденных конфет? Не знаете? Я тоже не знаю. Моя средняя дочь в семь лет в летнем лагере выиграла в карты 24 шоколадки. Это очень плохо для нее закончилось.

Я знаю другое: годовалого ребенка не нужно учить ползать по подоконнику открытого окна на шестом этаже, ему нужно не позволять это делать. Двухлетнего ребенка не нужно учить контролировать количество съеденных конфет и шоколада. Его просто не нужно оставлять одного наедине с неограниченным количеством конфет. Семилетним детям не нужно позволять играть в азартные игры. Двенадцатилетнюю девочку не нужно учить как бдительно и аккуратно гулять допоздна, как правильно одной ездить на другой конец города, особенно на велосипеде с огромной скоростью. Не нужно ее этому учить. Ей просто нужно это все не позволять, что, судя по письму, мать не делает, надеясь либо на разумность дочери, либо на какие-то волшебные психологические техники ее вразумления. Нет таких техник.

И, еще скажу, что это видимо, какая-то общероссийская проблема, потому что в 2009 году пришлось принимать специальный закон, запрещающий подросткам младше определенного возраста находиться поздно вечером на улице без сопровождения родителей. И закон этот наказывает не детей, а родителей.

Поэтому совет здесь прост: не нужно объяснять. Нужно запрещать. И в данном конкретном случае это будет правильно.

Родители подростков спрашивают меня: «Как спасти подростка от одиночества? Как научить общению со сверстниками, показать другой мир, если какая-то группа сверстников его отвергает?».

И сами подростки задают вопросы: «Что делать, если общение со сверстниками не интересно, если не интересны темы, которые они обсуждают? Опускаться до их уровня? Жить в одиночестве? Как лучше поступить? Что выбрать?».

Вопросы эти, если вы обратили внимание, об одном и том же: как найти социальную среду, в которой подростку было бы комфортно?

Мой первый совет и родителям, и подросткам: не верьте распространенному среди психологов и педагогов мнению, что нельзя бегать от проблем и что нужно уметь адаптироваться к любой ситуации и находить язык с любыми людьми. Мол, от себя не убежишь. Я не согласен.

Перечитайте сказку «Гадкий утенок» и скажите, должен ли был Гадкий утенок адаптироваться к тому скотному двору, на котором он в силу обстоятельств родился? Мог ли адаптироваться? Да, наверное, мог. Но должен ли был? Мне кажется, что нет.

Второй совет – родителям. Этот совет (и он же ответ) содержится в самом вопросе, который вы ставите: «Как показать подростку другой мир, если мир, который его окружает, отвергает его?».

Ответ: а как хотите, так и показывайте. Не важно – как, главное показывайте. Вы же взрослые. Вы знаете массу миров. Ребенок – нет. Вы – да. Показывайте эти миры ему. Не ждите, пока он найдет их сам. Он даже может не представлять, что они есть.

Один клиент как-то рассказал мне, как он благодарен папе своей девушки, который показал ему, сколько в этом мире возможностей для отдыха, для различных форм работы, бизнеса. Он сам никогда бы даже не догадался о них, если бы его не взяли за шиворот и не сказали: «Вот так можно жить».

Поэтому не нужно говорить детям: «В жизни столько прекрасного, что ты сидишь за компьютером, подними попу, мир прекрасен». Нужно перерубить провод, взять подростка за шиворот и окунуть с головой в свою живую жизнь, в жизнь друзей, в жизнь друзей друзей. Где-то, что-то, когда-то да выстрелит. Что-то заинтересует. Даже не вопрос.