Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей] [litres]

Домашние задания не приносят пользы ученикам начальной школы. После уроков в школе детям требуется место и время для других занятий.

Шестилетний Даррен выскочил из школы во двор, размахивая рюкзаком. «Привет! Как прошел день?» – поздоровалась с ним мать. «Отлично!» – ответил Даррен и с улыбкой стал бегать вокруг дерева. А через минуту с силой швырнул рюкзак на землю, вспомнив, что там внутри. «Мне задали домашку! – со слезами крикнул он. – Ненавижу школу!»

Я прихожу с работы уставшая. Иногда приходится брать работу домой, но время продуктивного труда уже прошло. Мне лучше отдохнуть, позаботиться о семье и подготовиться к следующему рабочему дню. Дети тоже в этом нуждаются.

Домашние задания – это основа современного обучения. Мы хотим, чтобы наши дети хорошо учились, и предполагаем, что домашние задания им в этом помогут. Иначе зачем они нужны, к тому же в нулевом классе? Некоторым родителям это нравится, некоторым учителям не нравится, но когда обе стороны излагают свои взгляды, то основываются в основном на убеждениях. Результаты исследований вас удивят: домашние задания не повышают успеваемость в начальной школе.

Изучив опубликованные результаты, вы поймете, что все они могут служить серьезным аргументом против домашних заданий в младших классах. Домашние задания полезны в старших классах, в средних классах они допустимы, но в младших? Исследования показывают, что они не нужны. Более того, домашние задания в начальной школе меняют к худшему отношения детей к школе и к учебе.

Домашние задания разжигают страсти среди учеников, но это не страсть к учебе. Дети носят футболки со слоганами: «Свободная от домашних заданий зона», «Домашние задания: прекратить это безумие!» и «Домашняя работа? Она испарилась». И еще одна надпись, возможно самая проницательная: «Мама рада больше, чем я, когда у меня нет домашнего задания».

«Я пишу это со слезами на глазах, – признавалась мне одна бабушка. – Мой девятилетний внук делает домашнюю работу с трех дня до половины девятого вечера. Как вы думаете, любит ли он школу?»

С 1980 г. объем домашних заданий в начальной школе постоянно рос. В 2004 г. ученые из Мичиганского университета, исследовавшие три тысячи детей, выяснили, что время выполнения домашних заданий с 1981 г. увеличилось на 51 %, а в исследовании, проведенном Университетом штата Мэриленд, рост составлял 145 %. Это время отнимается от других занятий и ложится тяжелым эмоциональным грузом на плечи ребенка.

Возьмем, например, Чарли. Второкласснику задали домашние задания по четырем предметам: правописанию, испанскому языку, математике и литературе плюс двадцать минут чтения, а также необходимость войти на сайт домашних заданий. «Мы зашли на сайт, и, когда мой уставший сын не справился с математикой, с ним случилась истерика – он плакал и топал ногами, – рассказывала его мать. – Ни один ребенок не должен так уставать… и не должен тратить два часа на домашнюю работу во втором классе. Я просто в отчаянии».

Это слишком много? Домашнюю нагрузку детей трудно определить, поскольку она может быть очень разной. Нагрузка отличается у разных учителей, школ, округов, а разным детям для выполнения одного и того же задания требуется разное время. Средние величины тут не имеют значения. Важно то, как домашнее задание влияет на вашего ребенка.

Учитель девятилетнего Тейлора задавал домашнее задание каждый день. «Это жестоко, – сказала его мать. – У него небольшие ежедневные задания и долговременные проекты». Тейлор просто скрывает домашние задания от родителей.

Многим американским семьям надоели домашние задания. Я это знаю, потому что каждый день множество людей натыкаются на мой блог, в котором объясняется, почему наша семья выступает за запрет домашней работы. Вот некоторые выражения, которые они использовали для поиска в интернете:

« Домашние задания разрушают нашу семью ».

« Почему дети должны делать домашние задания , когда они и так 7 часов проводят в школе ?»

« Домашние задания в третьем классе мучительны ».

« Существуют ли учителя , выступающие против домашних заданий ?»

« Отправьте письмо директору с требованием уменьшить домашнюю нагрузку ».

« Я не высыпаюсь из - за домашних заданий ».

Когда я училась в колледже, мать моей однокурсницы принесла нам книгу под названием «Вторая смена» (The Second Shift). Автор книги, Арли Хочсчайлд, профессор социологии из Беркли, писала о том, что женщинам после работы приходится трудиться во вторую смену, которая включает работу по дому и воспитание детей. Современные дети – даже маленькие, трехлетние и четырехлетние – сталкиваются со второй сменой, якобы для их же блага. Это домашняя работа.

Когда мы доверяем естественному стремлению ребенка узнавать новое и поддерживаем формальное обучение разными способами, дети приобретают очень много. Фокус на домашних заданиях разумен для подростков. Позвольте маленьким детям свободно расти и развиваться – это лучший способ поддержать формальное обучение.

Я люблю школу.

У меня есть время на то, что для меня важно.

Мои идеи важны.

Мне нравится каждый день читать книги вместе с семьей.

Так весело рассказывать родителям, что мы делаем в классе.

Моя семья заботится об учебе. Я тоже.

Всему свое время – для работы и для игры.

После длинного дня всем нужен отдых.

В школе главный – учитель. Дома – родители.

Старшим детям задают домашние задания. Им уже пора стать серьезными. Когда я повзрослею, я тоже буду делать домашние задания.

Для многих из нас домашняя работа – просто часть обучения в школе. Дети могут ворчать, но мы убеждены, что домашние задания идут им на пользу. Беда в том, что это просто вера. Все исследования показывают, что домашние задания в начальной школе не повышают успеваемость. Дети и так целый день провели в школе, где взрослые указывали им, что делать, а когнитивное мышление – это всего лишь один тип обучения. Домашние задания сокращают время для другого обучения, в том числе физического (игры на свежем воздухе), социального (семейные занятия, ужин, домашние обязанности) и эмоционального (отдых от напряженного дня). Домашние задания предназначены для того, чтобы закрепить обучение в классе, но они могут привести к прямо противоположному результату, выработав у ребенка отвращение к школе. Если мы хотим приучить детей к ответственности, то сделать это можно другими способами. Гораздо важнее позитивное отношение и хороший сон.