Жанна Сио-Фашен - Сверходаренный ребенок [Как понять его и помочь добиться успеха] [litres]

Четырнадцатилетняя Эстель рассказывает, как она безуспешно пытается заинтересоваться модными фирмами и марками одежды – ведь именно такие разговоры чаще всего ведут девочки ее возраста. Эстель абсолютно не занимает мода, она не рвется привлечь внимание противоположного пола – для чего, собственно, и служат модные вещи, но девочка, как настоящая актриса, изо всех сил изображает неподдельную страсть к таким разговорам. Проблема только в том, что ей будет трудно вести эту игру достаточно долго, ведь рано или поздно ее настоящие увлечения проявятся и «уронят» ее в глазах ровесниц.

Шестнадцатилетний Антуан говорит, что, когда он находится в компании приятелей, его всегда терзает тревога. Он описывает ее как пламя, съедающее его изнутри; по его мнению, причина этого – в его непохожести на других и в его смятении от того, что ему никак не удается почувствовать себя полноценным членом группы, откуда и возникает эта глубокая и мучительная боль, которую он ощущает буквально всем телом.

• Замечая свою непохожесть, сверходаренный ребенок не находит способа исправить ситуацию, потому что не получает одобрения от окружающих. У него возникает ощущение собственной странности. И это чувство может доводить его буквально до безумия, потому что ребенок не может понять причину этой непохожести. Действительно, как понять, что у всех одни и те же интересы и голова у них работает одинаково, а у тебя все совершенно иначе? Трудно убедить себя в том, что это все остальные – странные и это у них что-то не так, если все они кажутся одинаковыми и только ты какой-то другой.

• Ребенок, сверходаренность которого еще не выявили, не может понять, почему он отличается от других. Это вызывает у него неотступную и неясную тревогу. Когда его особость названа и объяснена, она вдруг обретает смысл, и ребенок может понять, что с ним происходит, и начать приспосабливаться к ситуации. У него включаются нужные механизмы.

• Более того, окружающие постоянно посылают сверходаренному ребенку сигналы о том, что он отличается от других. Часто такие дети слышат в свой адрес неприятные вещи или даже подвергаются физическим притеснениям, потому что остальным трудно смириться с их непохожестью – она вызывает сильные чувства, а зачастую и агрессию. Людям свойственно бороться с тем, что им непонятно, их пугает все неведомое и отличающееся от них.

• В итоге такого ребенка ожидает одиночество: он самоизолируется, чтобы избежать болезненных действий в его отношении. И это – порочный круг, потому что из-за заниженной самооценки, устойчивого ощущения, что никто не может его любить, сверходаренный ребенок начинает избегать людей. От каждой новой встречи он ждет подвоха, и его отстраненность от ровесников, которые могли бы стать его компанией, лишь усиливается.

Он все время вынужден выбирать между тем, чтобы подстраиваться под других для того, чтобы его приняли в группу, и тем, чтобы оставаться самим собой. Это противостояние перерастает в серьезный внутренний конфликт, который затрудняет формирование образа «Я».

Помните, какие нападки пришлось вынести этой бедной птице только за то, что он был непохож на своих прелестных братьев и сестричек – утят? Сколько презрения и гонений обрушилось на бедного гадкого утенка и от мамы-утки, и от других родственников, и от всех остальных уток, возмущенных тем, какой он уродливый и как сильно отличается от остальных утят! И ему пришлось сбежать, оставив родной птичий двор, остаться в одиночестве и подвергнуть себя страшным опасностям… Никто не признавал его за своего, ему приходилось прятаться, чтобы выжить, а он всего-то хотел быть принятым в какую-нибудь компанию и жить вместе с другими птицами!

И так продолжалось до тех пор, пока однажды, взглянув на свое отражение, он не догадался, что он лебедь, одна из тех самых птиц, которые казались ему такими гордыми и величественными! Лебеди наконец-то признали в нем своего, и несчастный гадкий утенок, принятый в стаю, превращается в прекрасного лебедя, которым все любуются.

Давайте вместе попробуем спасти сверходаренных детей от подобных страданий и унижений!

Для этого нужно принять их такими, какие они есть. Нужно дать им возможность получить признание и своей особости, и того, чем они схожи с остальными. Пусть они растут с ощущением безопасности, веря, что их особость ничем им не грозит, – это позволит им состояться, расцвести и стать уверенными в себе взрослыми.

Какими бы ни были наш характер и наше окружение, нам всегда нужна защита на эмоциональном уровне и от других людей, и от наших внутренних тревог. Для этого мы прибегаем к защитным механизмам от реальной и воображаемой агрессии, которую на этом эмоциональном уровне и ощущаем.

Защитные механизмы могут иметь различные формы. Они могут быть приспособлены к реальности, в которой мы живем, и полноценно выполнять свои защитные функции, а могут использоваться чрезмерно вплоть до патологических масштабов.

Защитный механизм считается патологическим в том случае, если он мешает нам жить, тормозит развитие или нарушает целостность нашей личности.

Сверходаренный ребенок в силу особенностей как своего интеллекта, так и эмоционального устройства подвергается жесточайшим эмоциональным встряскам, с которыми ему иногда очень сложно справиться. Мы уже показали, что на такого ребенка буквально наваливается весь груз его чувственных ощущений. Он со всех сторон принимает информационные сигналы. Его многочисленные антенны – органы обостренного восприятия – всегда настроены на окружающий мир и готовы к работе, поэтому такому ребенку нужны надежные защитные механизмы, чтобы отфильтровывать этот поток эмоций.

Работа сенсорной системы, которая, словно сквозь увеличительное стекло, показывает сверходаренному ребенку окружающий мир, может дать ему поводы для беспокойства. Нелегко, а иногда даже мучительно видеть мир, в котором живешь, настолько подробно и ярко. Не будем опять же забывать, что эти дети наделены острым и подвижным умом, который всегда дает им возможность исчерпывающим образом проанализировать каждую ситуацию или событие. Получается, что ребенку приходится расходовать много энергии, чтобы сдерживать свои эмоции, иначе они могут его просто захлестнуть.

Стоит помнить, что наши эмоциональные реакции не просто отображение каких-то внешних воздействий – они определяются также и нашим внутренним устройством, эмоциональным опытом. У сверходаренного ребенка многое зависит от его бушующего внутреннего мира.