Юлия Даниленко - Жизнь по спирали. 7 способов изменить личную и профессиональную судьбу

Когда людей разных типов настигает состояние глубокой неудовлетворенности, и они не обладают силами что-либо изменить в происходящих событиях, потому что не научились, не создали, не поняли то, что с ними происходит – то срабатывает эмоциональная инстинктивная реакция.

Инициаторы становятся агрессивными, стремятся словом или делом опозорить, осудить, поиздеваться или унизить.

Организаторы, не имея сил справиться с собственным состоянием, стремятся доминировать над другими людьми, контролировать их, направлять, убеждать, препятствовать и ограничивать, навешивая вину за свои чувства на окружающих.

Соратники никого не винят в своем состоянии неудовлетворения, они, наоборот, испытывая глубокое разочарование, стремятся к социальности, забвении собственных интересов во имя группы людей. Становятся альтруистами, которым ничего самим и не надо, благородно уступают и заботятся о других, стараясь хотя бы чуть-чуть заглушить свою боль и недовольство жизнью.

Аналитики на этом этапе начинают ставить превыше всего свои собственные интересы, их повышенная чувствительность воспринимает любое высказывание как унижение. Они и так внешний мир не понимают, а испытывая внутреннюю боль, становятся все более субъективными при восприятии внешнего мира. Стараясь защититься от душевной боли, уходят в самодовольство и эгоизм, благо, что ума на такие проявления у них достаточно.

Рис. 18. Актуализация потребности преодолевать

Для того чтобы способы удовлетворения потребностей не перерастали в стереотипное поведение, заставляющее приходить к одному и тому же неудовлетворительному результату, разочарованиям в жизни, себе и своих способностях, необходимо выявить позитивные способы удовлетворения потребностей каждым из представленных типов коммуникации.

Как уже упоминалось, последние несколько лет коучинговое сообщество готовит профессиональный стандарт для утверждения в Министерстве труда РФ, таким образом, через несколько лет в государственных компаниях может появиться работник, чья профессия будет называться коуч – индивидуальный тренер личной эффективности.

На одну из сессий по коучинговой супервизии в сообщество коучей, готовящих профстандарт, пришла женщина в качестве клиентки. Она хотела проработать с коучем вопрос, который не давал ей покоя уже несколько лет – как сделать так, чтобы новая работа никогда не становилась нудной, тоскливой рутиной.

В ходе сессии женщина рассказала, что много лет работает в компаниях на разных должностях, быстро продвигается и достигает потолка в карьере, переходит в линейный отдел и опять все повторяется. Каждый раз, достигнув желаемого, она испытывает непередаваемую скуку, каждый раз она меняет работу в надежде найти вдохновение, но чем больше она меняет должности и компании, тем быстрее наступает разочарование.

Коуч профессионально провел сессию с клиенткой. Она определила для себя действия, позволяющие контролировать эмоции и не впадать в тоску, но недосказанность, поверхностность, показательность мероприятия осталась, как нота, повисшая в воздухе.

Взглянув на все предыдущие материалы, изложенные в книге, мы с вами можем сделать несколько предположений относительно того, что «на самом деле» происходит с женщиной и как именно ей можно помочь разобрать вопрос о потере вдохновения и интереса к работе. События в ее жизни могу повторяться по следующим причинам:

Возможно, что ей «в душе» лет двенадцать. В этом возрасте она получила какой-то ярко-позитивный опыт, переросший в негативный, тоскливый, и теперь каждое достижение в карьере перерастает для нее в рутины, теряет значимость и ценность.

Может быть, переходя в новую компанию или меняя сферу деятельности, женщина тем самым надеется произвести впечатление на представителей противоположного пола, вызвать интерес и восхищение, и у нее нет цели сделать карьеру. То есть героиня, находясь в одном возрасте, пытается решить задачи предыдущего семилетнего цикла, оставшиеся нерешенными.

Если исследовать ее негативные чувства, то их источник – потребность преодолевать собственную лень и инертность для развития собственной личности.

Если исследовать спираль повторений, то вполне вероятно, что первый опыт работы закончился для нее именно ощущением рутины и тоски, и женщина воплощает его снова и снова, как по сценарию, т. к. не знает, как иначе заканчивается карьерный цикл.

Возможно, что пик ее достижений, как она думает, на самом деле таковым не является, и ей становится «скучно» как раз на самом трудном этапе своей карьеры, и она просто «убегает» от проблем, не видит их с трех других точек зрения.

Также вероятно проявление инстинктивной реакции «беги – спасайся», в этом случае женщина уходит на новую работу ровно в тот момент, когда накопился стресс или перерос в кризисное состояние.

Определив источник проблемы, человек может его наконец осознать, узнать, познакомиться и понять, что это не ситуация складывается такой неправильной, а он сам служит источником, её движущим фактором. В этот момент из бессознательной некомпетентности мы наконец попадем в осознанную некомпетентность, что позволит нам пересмотреть свое поведедение, действия, приводящие к неудовлетворительному результату.

Чтобы отремонтировать сломанный мотор, его необходимо разобрать, выяснить, какая деталь сломалась, потом найти новую деталь, все почистить и собрать. Тогда агрегат может продолжить свою работу. Также и с профессиональной и личной судьбой человека. Если что-то засбоилось, ходит по кругу, не выводит на новую ступень, необходимо разобрать всю ситуацию, почистить, заменить сломанную часть и собрать заново. В опыте каждого человека, каждой личности есть достижения, есть преодоления и успехи, поэтому заменить изношенные детали: эмоции, переживания, реакции легко, главное – найти, что именно не работает.

Но возникают закономерные вопросы: Как сделать так, чтобы в дальнейшем детали не ломались? Чтобы не было перекосов в одну или другую сторону? Чтобы действия приводили к результату и успеху? Чтобы жизнь шла вверх по прямой, а не закручивалась по спирали? Ответы на эти вопросы являются седьмым навыком.

Каждый человек генетически получает врожденную способность к развитию. К развитию, усовершенствованию, вне зависимости от того, какими данными он был наделен «от природы». Возьмем, например, «левшей» и «правшей». Большинство людей уверенно пользуются правой рукой, у них лучше развивается соответствующее, левое, полушарие мозга. Но есть и другие – те, кто «от природы» левши. Их меньше, их старательно переучивают. При этом оказывается, что праворуких «от природы» тоже крайне мало, большинство людей рождаются с одинаковой способностью действовать как правой, так и левой. «Правшами» они становятся только благодаря воспитанию. Каждый взрослый человек может научиться действовать обеими руками, заставляя тем самым развиваться оба полушария своего мозга. Сбалансированное развитие обоих полушарий дает человеку и более широкий выбор действий. Также и в развитии способов удовлетворения потребностей. Взрослый человек может удовлетворить свои желания осознанным выбором лучшего в каждом из способов взаимодействия.