Майкл Беннет - Забей! Как жить без завышенных ожиданий, здраво оценивать свои возможности и преодолевать трудности

Если чувствуете угрозу, избегайте конфронтаций, откажитесь от контактов и при необходимости обратитесь в полицию. Если риск агрессии по отношению к вам или другому человеку возрастает, подумайте, поможет ли ребенку успокоиться краткое пребывание в больнице или же от тюрьмы будет больше пользы?

Не слушайте жалобы ребенка на боль, если с ее помощью он пытается оправдать свою агрессию. Не обсуждайте с ним способы, которые принесут ему облегчение. Его чувства не так важны, как последствия насилия, когда его агрессия выйдет из-под контроля. Если ваш сын ведет себя как монстр, нельзя ставить защиту монстра превыше защиты других людей, которые находятся в опасности.

Независимо от качества воспитания и любой доступной помощи некоторые дети не могут не вести себя как плохие люди и не совершать поступки, опасные и для них самих и для других людей. У родителей, которые понимают, что лечение и любящая забота уже не помогают, больше шансов защитить свои семьи и неуправляемых детей — даже если от последних и исходит эта угроза. Ваша обязанность оберегать ребенка может казаться вечной. Но на самом деле она заканчивается, как только исчерпываются все возможности.

Вот чего вы хотите, но не можете получить:

■ Объяснение ошибок и их причин.

■ Уверенность в эффективности лечения.

■ Способ контролировать опасное поведение ребенка.

■ Сетку безопасности для ребенка (и чтобы не нужно было растягивать такую же сетку для вас самих).

■ Возможность сохранить чистым полицейское досье ребенка, не замарав при этом жизни других людей.

Вот к чему вы можете стремиться и чего достичь:

■ Собрать достаточно информации, чтобы понимать: вы сделали все возможное.

■ Бороться с незаслуженными чувствами вины и ответственности.

■ Уравновешивать ответственность перед семьей и ответственность за спасение ребенка.

■ Смириться со своей нынешней беспомощностью, не теряя надежд на будущее.

Вот как это можно сделать:

■ Соберите максимум информации о методах лечения.

■ Вместе с партнером определитесь, с какой степенью риска вы готовы мириться, включая вред, который ребенок наносит самому себе, семье и окружающим.

■ В случае необходимости идите на отчаянные меры, но все же сначала проанализируйте все риски лечения и варианты исхода.

■ Не демонстрируя немощи, признайте свою беспомощность, если не видите смысла в новом этапе лечения.

■ Ограничьте свою ответственность за разруливание рискованных ситуаций. Передайте эту ответственность тем, кто располагает должными ресурсами.

Ваш сценарий

Вот что следует говорить об опасном поведении ребенка:

Дорогой ребенок, [можете показать эту запись друзьям/психотерапевту/инспектору по делам несовершеннолетних]!

Я уверен, что ты можешь прекратить [принимать наркотики/лгать/красть мои украшения] и втягивать нашу семью в бесконечные выплаты [поручителям под залог / психотерапевтам/адвокатам/травмированным жертвам]. Но я наблюдал за твоей реакцией на [обретение Иисуса/обретение Кришны/проклятия/тридцать дней двенадцати шагов/молитвы/гадалок] и вижу, что ничего не помогает. Мы — и ты тоже — сделали все, что могли. Но ты не можешь оставаться в нашем доме, если будешь продолжать [красть/продавать наркотики/драться]. Я не могу предоставить тебе другое жилье, но попытаюсь подыскать альтернативы: [перечислите места, например, «не этот дом»]. Надеюсь, в конечном счете ты станешь сильным честным человеком, а это самое главное. Удачи.

Этапы развития ребенка: когда ваш ребенок имеет все шансы стать большим засранцем

Когда на трудновыполнимую просьбу дети отвечают, что не могут ее выполнить, учителя и родители реагируют одинаково: «Не можешь или не хочешь?» Это безболезненный способ подтолкнуть ребенка к мысли, что он слишком рано опускает руки, даже не успев как следует попытаться.

Однако вопрос насчет «не можешь или не хочешь» может оказаться с подвохом, если он обращен к детям, которые не выполняют домашние задания, невнимательны на уроках и вообще не успевает в школе. Не у каждого ребенка, испытывающего трудности с учебой, нарушена функция обучения, но те, у кого она действительно ограничена, не в состоянии справляться с работой так же легко, как остальные дети.

Нельзя винить родителей, которые давят на детей, когда те не учатся: мамам и папам хочется, чтобы дети процветали, преуспевали и поднимались по карьерной лестнице, а не прозябали следующие тридцать лет на «цокольном этаже». И если хорошая учеба невозможна и вырисовываются довольно мрачные сценарии дальнейшей жизни, родители впадают в отчаяние. Поэтому они подчиняются инстинктивному желанию давить сильнее — начиная с самих себя и детей и переходя затем к учителям, директорам школ и психотерапевтам.

К сожалению, многие препятствия к обучению все перечисленные выше люди не могут преодолеть, даже если вывернутся наизнанку. Нехватка у ребенка внутренних ресурсов препятствует прогрессу и требует понимания, а на ограниченность внешних ресурсов не могут повлиять ни родители, ни школьная система. Даже лечение может принести лишь ограниченную пользу.

Когда ваш ребенок, педагоги и врачи прикладывают максимум усилий, а вы давите все сильнее, ситуация лишь ухудшается. Дети ненавидят школу и лгут о том, чем (не) занимаются. Учителя знают, что, по вашему мнению, они не дорабатывают, и возлагают вину на вас. Так ощущение неудачи охватывает всю вашу «команду».

Не следует зацикливаться на одном препятствии к обучению или думать, что результаты будут лучше, если дать хорошим учителям возможность просто выполнять свою работу. Вместо этого оцените, что можно и чего нельзя изменить, не позволяя страху формировать ваши ожидания. Существует множество методов обучения. Можно выбрать самые эффективные варианты и экспериментировать с ними, чтобы не зависеть от специалистов.

Поощряйте своих детей, развивайте у них целеустремленность, но будьте готовы столкнуться с проблемами, которые упорный труд, грамотное воспитание и хорошее обучение преодолеть не помогут. Знать свои возможности не менее важно, чем знать то, в чем ваши дети бессильны. Тогда вы по достоинству оцените усилия разных людей, которые в состоянии многое изменить.

Вот чем бы вы хотели располагать (но не располагаете), когда ваш ребенок не учится:

■ Бездонными сбережениями для оплаты частных школ и репетиторов.