Дмитрий Абрамов - Карантин, или Почувствуй себя мамой в декрете

А еще вы учитесь разговаривать с ребенком и доносить до него свои эмоции, и малыш учится делиться чувствами и строить речь. Количество людей, которые умеют сейчас хоть как-то складывать слова в понятный рассказ, стремительно уменьшается. А уж писать… Несмотря на то, что многие пишут в социальных сетях, тексты в них редко могут быть образцом для подражания.

В День сурка интересно работать над собой, над порядком внутри или снаружи. На неделю или месяц я ставил перед собой какую-либо одну задачу, например: избавиться от ненужных игрушек, или придумать, как с ними интересно играть. Самые приятные задачи для меня связаны с едой — научиться готовить и ввести в привычку правильно питаться. Или как готовить быстро и легко. Будучи в декрете, я научился готовить практически все.

Кулинарные рецепты настолько же сложны и просты, как воспитание или бизнес, и их довольно трудно копировать — в них есть неповторимый почерк автора. Вы замечали, что бабушкины блины невозможно повторить. Мой друг готовит плов, излишне затягивая и придавая значения большим паузам, но такого плова нет больше нигде и ни у кого. Меня это раздражает, но доля правды в его словах есть.

Авторская кухня неразрывно связана с ее автором и не представляется возможной без него. Все понимают, что это его стиль, его заслуга, он может делать все не так, использовать совершенно новые комбинации, и, вуаля! — все в восторге от его шедевра.

Не правда ли, как это похоже на успешный проект! Все хотят понять, в чем секрет, и какие нужны ингредиенты, но… почему-то без автора волшебства не получается.

День сурка — это время работы над собой, над привычками. Время, когда любой чистый лист способен превратиться во что угодно, главное начать делать первые штрихи. Он отличается тем, что в случае провала мир не исчезнет, никто не провалится в тар-тартары, просто начинается заново на следующий день. Такой же чистый и светлый. И провалы поэтому не так уж страшны. Вы словно находитесь в тире с бесконечным запасом патронов. Тренируетесь столько, сколько нужно, и с каждым днём кучность стрельбы все ближе к идеальной. И вы уже не просто палите в воздух, сотрясая его выстрелами, и уже давно перестали палить в супругу и родных, вы четко начинаете бить по целям, разбивая глиняные тарелки.

Любознательности и тяге к познаниям нужно учиться у детей. Не можете учится, копируйте, а там разберетесь. Увлекайтесь новым и быстро переключайтесь на совсем новое, что попадает в руки и в поле достижимости. Все это должно быть изучено, попробовано. А что можно с этим сделать? А какое оно на вкус? И нужно ли мне?

Неоднократно замечал, как после прихода гостей мой ребенок копирует поведение другого ребенка. В лексикон быстро попадают слова, жесты с походкой тоже перенимается. Ребёнок пробует на себе другие модели разговора и артикуляции.

С возрастом такая гибкость в обучении сводится практически к 0. Во главу угла ставятся шаблоны и во многом не обоснованные ограничения: «Не бегай, не шуми. Не лезь куда нее надо, веди себя прилично». Мы говорим детям: «Не будь ребёнком, будь взрослым!», «Не трогай — грязно, этим нельзя пользоваться, этот предмет не для игр».

В результате вся энергия, вся познавательная активность ребенка сводится к тому, чтобы сравнить и проанализировать, насколько то, что он хочет, доступно прямо сейчас и соответствует одному из сотен правил. Утомительное занятие — всё равно что знать ответ на уроке и бояться поднять руку. Бояться быть смелее, умнее, дать ответ, а еще бояться, что же скажут другие, как другие воспримут этот ответ. — Вот к чему приводят постоянные запреты и правила, а все потому, что взрослые потихоньку уничтожили тягу к познанию, к учебе, любознательность, заложенную инстинктами.

Если родитель не играет ролевые игры с ребенком, значит он безнадежно повзрослел, потерял гибкость мышления и воображения. В жизни важны в первую очередь наши эмоции и эмоции других людей по отношению к нам. Исследования показали — 95% наших действий определяются нашими чувствами.

И вот, в современном мире единственным местом, где ребёнок на 100% может быть собой, становится мир виртуальный. Можно быть любым героем с любым обликом, использовать любые стили поведения, самому решать, что правильно, а что нет. В виртуальном мире практически отсутствуют шаблоны, дозволено почти всё.

Маленький ребёнок, бегающий по квартире с двумя карандашами, — это угроза безопасности чистоты обоев, а ребёнок с планшетом — это милая безобидное создание, которое рисует и развивается. Но вот только развивается совсем по-другому.

Очень ценную информацию на консультации мне дал один ментор из Самары. Виртуальный мир, мир онлайн никогда не заменит оффлайн. Рисовать пальцем на планшете это совсем не то же самое, что рисовать карандашом. И уж совсем не тоже самое, что рисовать кистью. Запахи, оттенки, нажим руки, вода, звуки, чувство краски на коже, свет… Как все это заменить? — да никак. Вы никогда не почувствуете, что такое кожа дельфина, пока не потрогаете. Не сможете научиться водить автомобиль без практики в реальной жизни. Каким бы ни был симулятор, как бы глубоко не погружал в виртуальную действительность, но ощущения, которые испытывает автомобилист, вы не почувствуете.

Второй важный тезис, который я вынес из встречи — это возможности коллективного разума, коллективной работы. И я тоже сделал для себя гениальное открытие: два родителя — это в два раза больше, чем один, в два раза больше любви, счастья и гармонии. Два подхода к воспитанию, с одной стороны— опека и правила, а с другой стороны — свобода действий и поддержка. А когда два родителя — это ещё два профессионала, это уже целая команда. Но об этом чуть позже.

Шесть дней в неделю я стараюсь использовать принцип Парето: 80% времени я посвящаю детям и семье, а 20% — работе. А один день в неделю наоборот: 80% времени работа, и 20% — дети. Самостоятельность им тоже необходима. И если появляется срочный проект, я убавляю время своего сна, а не время с детьми. Это позволяет мне оставаться с детьми в прежнем режиме, а работу построить так, чтобы за 20% времени я сделал 80% объема работы. Это приучило меня быть эффективным. Успел или нет — время вышло, пришло время детей. 80% времени мои сотрудники должны справляться сами, я задаю им только вектор из 20% моего времени.

Проводя с ребенком 80% времени, я стараюсь дать те самые 20% важных базовых понятий, навыков, которые будут определять 80% его будущей жизни. Общаясь с детьми, я развиваю в себе то, что мне нужно для работы: многие знают про существование правила Парето, но далеко не все умеют его применять в жизни. А с двумя детьми его куда веселее выполнять, чем с одним.