Наполеон Хилл - Общайся так, чтобы тебя слышали, слушали и слушались! [litres]

Б) Прочувствуйте речь как единое целое, когда готовите различные ее фрагменты, в противном случае вы не сможете понять – представить, – как ее составляющие будут согласовываться друг с другом.

В) Представьте язык, который вы будете использовать настолько подробно, насколько может быть необходимо для написанной или импровизированной речи. Привычка обращаться к воображению предоставит вам богатый выбор различных фигур речи. При этом важно помнить, что речь без свежих сравнений подобна саду без цветов. Не довольствуйтесь первым банальным вариантом, который придет вам в голову, подумайте еще немного, пока яркое, необычное и живое сравнение не озарит вас подобно молнии.

2. Воображение при подаче речи.

В пылу речи на первый план выступит ваше настроение. Тогда

а) воссоздайте эмоции, которыми вы руководствовались при написании речи – актеры переосмысливают свои чувства каждый раз, когда произносят свои строчки текста;

б) воссоздайте образ ситуации, которую описываете;

в) воссоздайте в памяти природные объекты, которые вы описываете, таким образом, чтобы отношение, голос и движения (жесты) передавали их максимально убедительно. Так, вместо того чтобы просто говорить о том, что виски разрушает семьи, оратор, выступающий против употребления алкоголя, может нарисовать образ пьяницы, который возвращается домой, третирует жену и бьет детей. Это будет значительно более эффектнее, чем говорить абстрактную правду. Чтобы изобразить все ужасы войны, не давайте факты рационально – «Война – ужасна». Представьте образ солдата с оторванной от разрывного снаряда рукой, лежащего на поле боя и просящего воды; представьте детей с заплаканными лицами, уткнувшимися в окно, молящими о возвращении их погибшего отца. Избегайте общих и банальных слов. Рисуйте картины. Воссоздавайте образы, чтобы воображение слушателя нарисовало эти картины у себя в сознании.

Вы помните американского государственного деятеля, который утверждал, что «способ продолжить, это продолжать»? Для начала изучите эту главу, оцените свои собственные способности к формированию образов. Один за другим практикуйте разные виды образов; затем добавьте – пусть даже вымышленные – другие комбинированные типы, поскольку множество образов посещают нас в комплексной форме, как, например, шум, толкотня и эмоции ликующей толпы.

После практики, посвященной репродуктивному воображению, обратитесь к развитию творческого – воссоздавайте испытанные вами ощущения и добавляйте творческие элементы для развития изобретательности.

Вплетайте вымышленные нити в ткань событий – нереальные ситуации, звуки, обстоятельства; весь прекрасный мир фантазии открыт для путешествия перед вашим крылатым конем.

Так же практикуйтесь в использовании образного языка. Сначала учитесь выделять, а потом использовать его разнообразные формы.

В конечном счете, управляйте своим воображением – не позволяйте ему управлять вами.

1. Приведите собственные примеры каждого типа репродуктивного воображения.

2. Перестройте два из них в воображаемые происшествия, используя творческое воображение.

3. Дайте определение: а) фантазии; (б) зрительного восприятия; в) невероятного; г) фантасмагории; д) превращения; е) воспоминания.

4. Что такое «фигура речи»?

5. Дайте определение и приведите по два примера для следующих фигур речи: а) сравнение; б) метафора; в) метонимия; г) синекдоха; д) апостроф; е) зрительное восприятие; ж) олицетворение; з) гипербола; и) ирония.

6. Что такое аллегория? Приведите пример. Как небольшая аллегория может быть использована в качестве фрагмента публичной речи?

7. Что вы понимаете под «историческим настоящим»? Приведите пример, как это можно использовать (изредка) в публичном выступлении.

8. Вспомните о каком-нибудь необычном событии или прочитайте о нем в газетах. Опишите его так, словно выступаете в данный момент на сцене. Представьте, что могло вызвать данное событие, что за ним последовало. Объедините это все в единый драматический рассказ и выступите с ним, внимательно соблюдая все правила искусства публичного выступления, которые усвоили.

Термин «словарный запас» имеет как общее, так и узкое значение. Правда, все словари основываются на обыденной речи, из которой и группируются по специализированным отраслям, однако в каждой такой группе есть некоторое количество слов, имеющих особые, узкопрофильные значения для специфических понятий.

В этом отношении публичный оратор ничем не отличается от поэта, прозаика, ученого или путешественника. Он должен постоянно и ежедневно пополнять свою копилку, то есть словарных запас, запас слов, которые помогут ему выразить свою мысль.

Овладение словом заключается в трех пунктах. Чтобы по-настоящему овладеть словом, вам необходимо:

✓ знать его широкое значение и его узкопрофильные значения;

✓ понимать, как данное слово соотносится с другими словами;

✓ уметь пользоваться этим словом.

Когда видите или слышите, как знакомое слово применяют в непривычном и незнакомом смысле, обязательно запишите данный пример, проверьте его по словарю и выучите. Используйте новое слово или слово в новом значении пять раз (конечно, точно и правильно) – и вот оно уже ваше, вы овладели им и включили в свой словарный запас.

Профессор Альберт Э. Хэнкок считает: «У любого автора есть два типа словарного запаса: активный и пассивный. Пассивный – это слова, которые человек понимает, активный – те, которыми он пользуется или способен пользоваться. У любого разумного человека в распоряжении есть все нужные ему слова, но, возможно, он не готов пользоваться ими активно. Проблема литературной дикции состоит в том, чтобы сделать пассивный словарный запас активным».

Пока вы не овладели индивидуальными оттенками слов и нюансами их практического применения, не ограничивайтесь только общими познаниями, почерпнутыми из печатного слова. Просто свободного владения языком недостаточно: принципиально важна точность употребления слов. Чтобы наработать эту точность, вам необходимо пользоваться справочниками и словарями. В них содержится кристаллизованная мудрость интеллектуальных гигантов.