Александр Древаль - Познание мира. Механизмы и пределы

Поставим слегка безумный вопрос: что может быть мотивом или целью развития объектов материального мира? И предпримем еще более безумное интеллектуальное усилие

постараемся на него дать вероятный рациональный ответ. Жанр этой книги позволяет нам это сделать. Итак, таким мотивом может быть освоение объектами одномерного мира следующей размерности, то есть двумерного мира или, другими словами, освоить свободное перемещение в двумерном пространстве. Первой стадией такого освоения должно быть развитие у объектов одномерного мира способности ощущать дополнительную размерность. Признаком того, что новая размерность освоена полностью, является способность объектов воспринимать координату «время» как пространственную. То есть, как только одномерным объектом осваивается перемещение во времени, это знаменует освоение, например, одномерным объектом двумерного пространства, которое для такого объекта тут же превращается в метрическое пространство следующей размерности. Следовательно, такие объекты будут в двумерном мире пространство-время перемещаться точно так, как ранее это они делали в своем размерном одномерном мире.

Если эти построения применить к нашему трехмерному миру, то объекты нашего трехмерного мира, воспринимающие время, то есть развитые живые существа, находятся на начальной стадии освоение четвертого измерения. Как только люди (или их эволюционировавшие потомки) освоят перемещение во времени, четырехмерный мир пространство-время тут же превратится в метрический четырехмерный мир, и время исчезнет. Чувство времени может сохраниться в том случае, если есть пятимерный мир, в котором перемещается четырехмерный. В противном случае, четырехмерный мир будет неподвижным, или же таким будет восприниматься первыми существами, освоившими четырехмерный мир как метрическое пространство. То есть на начальном этапе четырехмерные существа будут неживыми с четырехмерной точки зрения, оставаясь живыми с трехмерной точки зрения. Пока не появятся в четырехмерном мире новые существа, воспринимающие пятое измерение, как время, в виде первого этапа освоения следующего, пятого, измерения как пространственной величины. И т. д.

Восприятие времени невозможно без памяти. Следовательно, если глобальной целью модельного одномерного (или нашего трехмерного) мира является освоение следующего измерения, в качестве дополнительной пространственной величины, тогда вначале его нужно обнаружить объектам метрического мира меньшей размерности, а затем освоить этими объектами. Чувство времени и есть стадия обнаружения объектами размерного мира следующей размерности, пока недоступной, как метрическое пространство, вдоль которой они могли бы перемещаться как в пространстве.

Итак, время не может восприниматься объектом без механизма памяти. Следовательно, развитие памяти служит для восприятия объектом измерения, которое пока недоступно ему как пространственная размерность. Однако память, в свою очередь, может возникнуть у объекта лишь тогда, когда он в состоянии улавливать свое движение и других объектов в окружающем мире: различение объектом у движущегося предмета прежнего и настоящего положение и является базисом для возникновения представлений о прошлом, настоящем и будущем, то есть о времени. Но для различения таких движений, сам объект должен первично обладать свойством перемещения в пространстве, так как вначале осваиваются объектом свои движения, а затем – в окружающем мире. Отсюда развитие объекта размерного мира, направленное на возникновение у него памяти, начинается со способности перемещения в пространстве, без свойств запоминания. Способность к автономному, самостоятельному, движению, то есть обусловленному строением объекта и есть первый шаг к формированию памяти. В нашем трехмерном мире мы видим, что примитивные живые существа обладают прежде всего способностью перемещаться в пространстве (амебы и т. п.). Далее к этому механизму перемещения пристраивается механизм памяти – был в одном месте, стал в другом и запомнил, в каком месте был. Это уже первый этап освоения времени, но на очень примитивном уровне. С развитием памяти, до уровня человеческой, появляется осознание, что время, представляет собой еще одно измерение (пространство-время у физиков). И, наконец, осталось освоить перемещение в следующем измерении (путешествие во времени) и пространство-время превращается в четырехмерный размерный мир.

Отсюда, зарождение и развитие жизни можно определить как эволюцию материальных объектов размерного мира способных, в конечном счете, освоить следующую размерность как новую пространственную координату. Первым этапом эволюции этих объектов является освоение автономного перемещения в пространстве. Второй этап – развитие памяти, активируемое автономным перемещением, которая нужна для обнаружения следующей размерности (времени) и не воспринимается объектами без памяти (неживыми). Третий, заключительный, этап – ассимиляция обнаруженного измерения (времени), когда размерность время превращается для таких объектов еще в одно метрическое измерение, теряя субъективные качества времени. Далее по этому механизму могут осваиваться и следующие измерения.

То есть феномен жизни есть ни что иное, как проявление ассимиляции особыми материальными объектами все новых размерностей. Эти особые объекты назовем «покорителями пространств». Объекты, которые не являются этапами развития «покорителей пространств» рассматриваются покорителем (человеком, например), как неживые. Хотя, несомненно, без неживых объектов (атомов, молекул и др.) немыслимо возникновение живых объектов (растения, животные и т. п.), так как живой объект все равно является особой комбинацией неживых частиц. Следовательно, и неживой мир является предстадией и базисом для развития «покорителей». Но так как неживой мир менее динамичен, чем живой, то для покорителей он представляется застывшим в своем развитии, то есть мертвым.

Однако не исключено, что новое метрическое измерение создается, а не осваивается. То есть, существует только лишь потенциальная возможность создания нового метрического измерения, которая ощущается как координата времени. При этом в текущем метрическом пространстве развивается объект (субъект), который способен заполнить потенциальное пространство (время) метрикой. Тогда такие объекты правильно называть не «покорителями», а «творцами» метрических пространств.