Марина Лебедева - Мировая политика

Не только исследователи, но и политические деятели, дипломаты нередко активно работают в этой сфере, среди них — бывший президент СШАДж. Картер.

В рамках исследований проблем мира разрабатываются и теоретические вопросы, связанные с различными видами насилия. Одну из таких теорий — структурного насилия (англ.: structural violence) выдвинул норвежский автор Джон Галтунг (У. Galtung). Ее суть заключается в том, что в современном мире структура отношений такова, что сильные государства при помощи различных рычагов, прежде всего экономических, наносят такой ущерб более слабым, что это сравнимо с вооруженными конфликтами.

Существует множество теорий по ведению переговоров, которые отчасти могут быть отнесены к направлению по изучению проблем мира. Это касается переговоров по урегулированию конфликтов. Здесь в рамках неолиберальной позиции формулируется подход на основе совместного с партнером анализа проблемы (англ.: joint problem-solving). Он исходит из сотрудничества участников переговоров по поиску взаимоприемлемого решения, которое должно удовлетворять интересам обоих участников. Этот подход разрабатывался Г. Райффой (Н. Raiffa) в сфере бизнеса, Р. Фишера и У. Юри (R. Fisher, W. Ury) — в самых широких областях переговорной практики, втом числе и международных отношений.

Большая группа частных теорий разрабатывается в области принятия внешнеполитических решений. Как и в исследованиях проблем мира, здесь сам объект изучения предполагает междисциплинарное взаимодействие. В качестве примера частной теории можно привести теорию рационального выбора (англ.: theory of rational choice), которая в значительной степени базируется на реалистской парадигме. Согласно данной теории, лица, принимающие решения, ведут себя крайне рационально, взвешивая все положительные и отрицательные стороны имеющихся альтернатив. После чего принимается решение, в наибольшей степени отвечающее поставленным целям.

Наконец, ряд частных теорий идет не от предметной области, а от типа или класса ситуаций. Обычно эти теории в значительной степени формализованы и используют математический аппарат. К их числу относится, например, теория игр (англ.: game theory). В наиболее простом варианте она направлена на анализ взаимодействия двух сторон, у которых существует два варианта поведения: вести себя кооперативно или конкурентно. Участники заранее информируются о том, какие последствия будут в случае конкурентного или кооперативного поведения обеих сторон, а также при выборе одной стороной конкурентного, а другой — кооперативного поведения, тем самым задается матрица исходов (англ.: payoff matrix). Но участники, делая свой выбор, не знают о выборе Другого. Матрица исходов может быть различной: одним из наиболее распространенных вариантов является дилемма заключенного (англ.: Prisoner’s Dilemma). Ее изначальный вариант звучит следующим образом: двое подозреваются в совершении грабежа. Если оба сознаются в преступлении, то получат по минимальному сроку — 2 года, если оба откажутся — то каждому дадут по 4 года тюрьмы. Наконец, если один откажется, а другой при этом сознается, то первый будет выпущен на свободу, а второй получит 8 лет тюрьмы, Этот вариант игры предполагает только один «ход»: участники ведут себя либо кооперативно и сознаются, либо конкурентно. На рис. 2.3 показана матрица исходов для приведенного примера дилеммы заключенного. Цифра 1 означает минимальное наказание (в данном случае — его отсутствие); цифра 4 — максимальное для каждого участника.

В зависимости оттого, как задается матрица исходов, различают игры с нулевойсуммой, когда выигрыш одного участника равен проигрышудру-гого; игры с ненулевой суммой и игры с отрицательной суммой. В последнем случае в проигрыше оказываются оба.

Модель теории игр лежит в основе целого класса международных ситуаций — гонки вооружения, конфликгного противостояния и т.п. В 1960-х годах американский исследователь Т. Шеллинг (Th. Schelling) во многом заложил концептуальные основы изучения поведения с помощью теории игр, а в 2005 г. он совместно с израильским ученым Р. Ауманном (R. Аитапп), которому принадлежит заслуга в разработке математического аппарата, стал лауреатом Нобелевской премии по экономике.

В дальнейшем было проведено множество экспериментальных исследований сотрудничества и конфликта с помощью теории игр. В частности, вработахР Аксельрода (Л Лдге/лэ^) показано, что при постоянном взаимодействии, которое не ограничено временными рамками, участники начинают вести себя кооперативно, поскольку это оказывается наиболее выгодным. Кстати, одна из книг Р. Аксельрода, выпущенная в 1984 г.,

Вопросы теории: четыре направления

1)

о

X

—

s

С

гз

Q.

и

с

с

о

X

>з

1

й

к

Я

1

С

Ё 1

II

* 2 О С

называется «Эволюция кооперативного поведения» (The Evolution of Cooperation).

Другим примером частных теорий может служить теория «хаоса» (англ.: chaos theory), получившая распространение в международных исследованиях в 1990-е годы. Ее сторонников интересовало, какие закономерности действуют в условиях, когда происходят резкие перемены и действует множество различных факгоров, т.е. в ситуациях кризиса, резкого распада СССР и т.п. Для этого предпринимались попытки использования математических моделей.

Говоря о теориях в международных исследованиях, следует упомянуть о научных традициях, которые развивались скорее как национальные подходы и в силу тех или иных причин не получили более широкого развития. Здесь надо прежде всего назвать английскую(британскую) школу международных отношений (англ.: English School of international relations) и французскую школу социологии международных отношений.

Основателями английской школы международных отношений являются Мартин Уайт (Martin Wight) и С. А. В. Маннинг (С. A. W. Manning) К этой школе также принадлежит Хедли Булла (Hedley Bull) и ряд других авторов. Английская школа международных отношений как теоретическое направление получила развитие в Лондонской школе экономики и политической науки (London School of Economics and Political Science) в 1950-е годы — в эпоху холодной войны, когда доминировал (неореализм, поэтому изначально она фактически представляла собой разновидность последнего. Как и (нео)реалисты, сторонники английской школы исходили из того, что суверенные государства образуют анархически организованную систему международных отношений. Однако для английской школы важными в этой системе оказываются исторически складывающиеся связи и отношения. X. Булл довольно четко проводит различие между системой государств (англ.: system of states) и сообществом государств (англ.: society of states). Если в первом случае предполагается лишь взаимодействие государств, то во втором — страны-участницы хорошо осознают свою историческую общность, что и побуждает их к сотрудничеству и разработке «правил поведения». Все это приводит к некоему новому, более высокому уровню взаимоотношений государств, предполагающему наличие ответственности. В этих условиях возможность применения силы оказывается ограниченной, а наличие единых правил и институтов формирует общие ценности.