Генрих Альтшуллер - Найти идею

Сводная партия записана по ходам, точнее по сериям ходов. Почти каждая серия иллюстрирована примерами. Иногда первый ход делает человек, иногда — внешние обстоятельства. Для обеих сторон предусмотрены вспомогательные ходы — усиливающие и упреждающие. Игра своеобразная: внешние обстоятельства могут всякий раз делать сколько угодно усиливающих ходов, человек может делать — если догадается! — упреждающие ходы, которые пригодятся в дальнейшем.

(Раз уж мы пользуемся аналогией с шахматами, можно сказать так: внешние обстоятельства сильны тем, что у них в запасе «вагоны ферзей», и слабы тем, что до определенного момента не видят личности в своем партнере, шаблонно играя на миллионах досок и тем самым давая шанс человеку; человек слаб тем, что беззаботно теряет время в начале игры, и силен тем, что может не сдаться, несмотря на двести объявленных ему матов…)

Игра условно разделена на дебют, миттельшпиль, эндшпиль и постэндшпиль. Дебют состоит из двух частей. Первая часть завершается окончательным выбором Цели, вторая посвящена отражению «молодежных» соблазнов. Дебют имеет огромные скрытые резервы по упреждающим ходам — именно в дебюте есть еще время на тщательную подготовку к проведению игры на достаточно высоком уровне, потом будет некогда.

Миттельшпиль, как и полагается, самый длительный раздел: он состоит из трех частей. В первой части результатов еще нет, ведется разработка, но и движение к Цели само по себе остроконфликтно. Начало второй части: получены первые результаты, следуют первые попытки внедрения, игра обостряется… Администраторы «оттесняют» творческую личность от полученных результатов. Казалось бы, игра проиграна! (Если творческая личность сохраняет монополию на полученные результаты, игра тоже проиграна: в самом человеке администратор вытесняет творца.) Но именно здесь творческая личность может совершить сильнейший ход, перейдя к более общей (надсистемной) Цели. Это определяющее событие третьей части миттельшпиля. Именно здесь изобретатель превращается в Изобретателя.

Если движение к Цели вызывало конфликты, то движение к надцели проходит через сплошные и острейшие схватки. Ходы внешних обстоятельств становятся более злыми, хитрыми, изощренными. Человеку приходится не только преодолевать противодействие, но и уклоняться от «объятий» внешних обстоятельств. Творческая смерть имеет много разных форм: одна из самых трагических — превращение творца в большого начальника. Все воспринимают это как признание, победу, возможность жить и работать в хороших условиях… И только поэты знают, что творчество вне этого (см. стихотворение К. Симонова «Старик»)… В эндшпиле следует очередной переход в надсистему Целей: первоначальная конкретная техническая задача, ставшая при первом надсистемном переходе научно-технической, теперь, при втором переходе, превращается в Цель общечеловеческую. Изобретатель превращается в Мыслителя (так было, например, с К. Э. Циолковским) — накал противостояния растет…

Внешние обстоятельства — партнер, который, как говорилось, имеет «вагоны ферзей». Человек смертен и потому неизбежно проигрывает (вторая часть эндшпиля).

Проигрывает?.

Сводная партия — необычная игра; ее продолжение возможно и в момент проигрыша, и после проигрыша. Сама смерть может быть обращена в очень сильный ход — вспомните нежелание Джордано Бруно отречься от своих взглядов и героическую смерть, ставшую победой над инквизицией.

Постэндшпиль невозможен в обычной шахматной партии. Но в сводной игре он реален — без всякой мистики. Если, конечно, своевременно сделаны упреждающие ходы. Новые книги Жюля Верна выходили и после его смерти — часть Жюль Берн написал при жизни, часть написал его сын. Не все эти книги удачны, но важен принцип, важна возможность «постигры».

Может показаться, что игра, построенная на материалах разных эпох, нетипична в XX в., когда тон в научно-техническом прогрессе задают большие коллективы. Действительно, большие коллективы являются определяющими, если речь идет о разработке признанных идей. Мы же рассматриваем судьбу новорожденных идей.

Большой коллектив — это и «носитель» большой инерции. Следует помнить слова В. И. Вернадского: «Вся история науки доказывает на каждом шагу, что в конце концов постоянно бывает прав одинокий ученый, видящий то, что другие своевременно осознать и оценить были не в состоянии». (Химия и жизнь, 1985, № 6. — С. 4).

Новая идея — в силу самой своей сущности — неочевидна, ее неизбежно приходится «пробивать». Это и сегодня требует усилий и времени.

Итак, жизненная стратегия творческой личности представлена в виде деловой игры. Но это лишь форма, позволившая сделать изложение лаконичным. Можно было использовать не игровую, а повествовательную или даже поэтическую форму. Ведь речь идет не о создании еще одной, пусть и не совсем обычной, деловой игры — заложены основы теории развития творческой личности (TPTЛ).

Отдельные вопросы, входящие ныне в сферу изучения TPTЛ, эпизодически рассматривались на занятиях по методике изобретательства еще в конце 50-х годов. В учебные программы семинаров, курсов, школ ТРИЗ обязательно включалось ознакомление с творческими биографиями М. Чюрлениса, О. Пиккара, Ж. Верна, К. Циолковского и др.

Разумеется, это нельзя считать обучением TPTЛ. Чтобы перейти к теории, нужно было выработать концепцию становления и развития творческой личности.Такая концепция могла возникнуть только в результате анализа сотен творческих биографий.На сбор необходимого информационного фонда и выявление закономерностей ушли долгие годы; лишь в 1985 г. Сложилось ядро теории «Жизненная стратегия творческой личности» (ЖСТЛ-1). Была найдена форма («деловая игра», «шахматная партия»), позволяющая компактно и наглядно отражать «ходы» человека в его борьбе с внешними и внутренними обстоятельствами. Следующая модификация «Жизненной стратегии» (ЖСТЛ-2) использовалась уже во многих школах ТРИЗ. И все-таки еще рано было говорить о появлении новой теории: не хватало того, что отделяет прототеорию от теории, инструментальности, практической работоспособности. Этот рубеждостигнут лишь с появлением ЖСТЛ-3. Пришлось не только расширить информационный фонд (изучено около тысячи биографий творческих личностей), но и заново проанализировать сорокалетнюю историю создания и развития ТРИЗ; историю, насыщенную острой борьбой и хорошо — до тончайших деталей — просматриваемую «изнутри».

Первоначальный текст ЖТСЛ-3 многократно уточнялся. Коррективы вводились в ходе использования этого материала на занятиях по ТРИЗ. Были разработаны учебно-методические материалы, например задачник по ТРТЛ. Разумеется, и в сегодняшнем виде «Жизненная стратегия» далека от идеальной завершенности, и для ее широкого применения предстоит еще очень многое сделать. Однако главное — продуктивная основа — уже заложена, и это дает основания надеяться на результативность.