Владимир Живетин - Институт проблем риска. Образование, наука

Институт проблем риска, созданный в 2002 году, новый и практически неизвестен работодателям.

Наличие книги в руках человека, получившего диплом Института проблем риска, позволяет ему представить работодателю свои возможности по решению проблем, связанных с рисками и безопасностью человеческой деятельности в той сфере, которая указана в дипломе.При этом задача работодателя – какую работу можно доверить специалисту с таким дипломом – существенно упрощается.

Представленная в книге информация предоставляет возможность студенту по максимуму использовать свои сущностные и личностные свойства, осмысливая метод и способ получения знаний, так, чтобы реализовать максимальную эффективность своей интеллектуальной деятельности.

Институт проблем риска – первый и единственный институт в России с таким профилем образования. Его возможности высоко оценены Британским институтом академического лидерства, а также стремящимися к самообразованию с применением наших монографий сотрудниками Академии наук РФ (г. Москва, г. Новосибирск), читателями библиотек: Конгресса США (г. Вашингтон), Центральной библиотеки Великобритании (г. Лондон), Российской государственной библиотеки (г. Москва) и других библиотек.

Мы приглашаем к нам учиться тех: 1) кому интересно банковское дело; этика и право; рыночная система; научная диагностика и лечение человека; 2) кто хочет занять достойное место в обществе; работать в органах власти и управления; грамотно защищать свои права и права наших граждан.

доктор технических наук, профессор, ректор Института проблем риска, Вице-президент Академии наук риска,

Институт проблем риска создан в 2002 году с целью предоставления образовательных услуг по специальности «Прикладная информатика в экономике» по программе высшего профессионального образования, квалификация – информатик в экономике. Обучение ведется по специализациям: «Управление рисками банковских систем»; «Управление кредитными рисками»; «Управление инвестиционными рисками»; «Управление этико-правовыми рисками»; «Управление рисками и безопасностью авиационных систем»; «Управление бизнес-рисками предпринимательской деятельности»; «Научно-системная диагностика рисков физического здоровья»; «Научно-системная диагностика рисков духовного здоровья»; «Управление рисками и безопасностью человеческой деятельности».

Образование по каждой специализации можно получить по следующим квалификациям: риск-менеджер, риск-аналитик.

Институт проблем риска – лидер в области обучения по программам в таких сферах деятельности, как: международная банковская система; международная этико-правовая система; международная рыночная система; международная авиационная система.

Обучающимся предоставляются новейшие научно-методические разработки, в том числе учебные пособия, стоимость которых включена в стоимость обучения.

Мы ориентируемся на современные тенденции в области образования, используя знания о международных системах управления рисками динамических систем (банковских, авиационных, социальных, власти, человеческих).

Институт проблем риска занимает ведущее положение в области создания новых современных учебных пособий по проблемам риска и прежде всего математического моделирования вероятностных показателей риска и безопасности различных систем, созданных человеком, в том числе тех, в которых реализуется его жизнедеятельность.

Исследования и анализ риска служат основой для принятия решений практически во всех сферах человеческой деятельности. В зарубежных развитых странах идет активный процесс организации научно-исследовательских институтов, факультетов университетов, специализированных научных и учебных центров по анализу риска. Благодаря значительному прогрессу, достигнутому за последние десятилетия в области теории риска, это новое междисциплинарное научное направление практически выделилось в самостоятельную дисциплину. И это не дань моде, а естественный процесс, предопределенный современными условиями и тенденциями развития мирового сообщества.

Для реализации образовательного процесса по указанным специализациям и квалификациям Институтом проблем риска созданы и изданы более тридцати монографий (учебных пособий), на некоторые из них получен гриф «Учебное пособие Минобразования».

Трудности внедрения методологии анализа риска в России во многом связаны с отсутствием системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по рискам. Отсутствуют как образовательные стандарты, так и специализированные центры подготовки таких специалистов.

Мировой опыт показывает, что в таких условиях профессиональные сообщества специалистов брали на себя задачу разработки специальной системы образовательных стандартов для разных уровней подготовки специалистов и частично функцию их сертификации. Сам образовательный процесс осуществлялся на базе университетов и других учебных заведений.

В настоящее время в международной системе образования уже существуют квалификации:

– риск-менеджер;

– риск-аналитик (исследователь риска).

В российской системе образования таких квалификаций до сих пор не существовало. Разработка системы национальных образовательных стандартов по данным квалификациям или, на первом этапе, по квалификациям в рамках смежных областей позволит сформировать условия для подготовки и роста квалификации специалистов по управлению рисками и безопасностью в России.

Особо подчеркнем востребованность системных программистов со специализациями в различных областях рисков, позволяющими подготовить риск-аналитиков.

Человечество прошло великий путь, достигло высоких результатов в своей деятельности и при этом пережило и продолжает переживать великое множество трагедий. Многие из них происходят из-за амбиций отдельных светских и религиозных деятелей и властителей и утопических теорий построения общества, начиная от первых цивилизаций, заканчивая эпохой Нового времени, когда на планете проявились мощные духовные утопии, обусловливая не менее мощные материальные потери. Сюда относятся как государственные системы, так и способы их обустройства, мораль и этика, знания, другие человеческие ценности, реализованные в процессе человеческой деятельности.