Дмитрий Алексеев - 50 величайших философов

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу « Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу « Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

В возрасте 50 лет Конфуций поступил на государственную службу, стремясь реализовать основные положения своего учения на практике. Его последователи, после смерти учителя, написали книгу « Беседы и суждения», представлявшую из себя сборник высказываний Конфуция и его бесед с учениками – данное произведение впоследствии стало одним из самым почитаемых памятников конфуцианства.

Сократ (469 ДО Н.Э. – 399 ДО Н.Э.)

1) Древнегреческий мыслитель и первый философ, который от рассмотрения мира и природы перешел к изучению человека . Учитель Платона. 1

2) « Познай самого себя» – основной девиз философии Сократа.

Это познание, в первую очередь, должно осуществляться разумом и логикой , доводы которых значимее чувственных данных.

3) В своем творчестве Сократ пытался восстановить авторитет знания , поколебленный софистами.

Древнегреческие платные преподаватели красноречия.

4) Проводил исследования, используя метод, позже названным в его честь – метод Сократа .

Заключается в проведении диалога (дискуссии) между двумя его участниками, в котором истина не определена , а, напротив – ее необходимо найти.

Знаменитая ирония Сократа: « Я знаю, что ничего не знаю». 2

5) Рассматривая вопросы этики, Сократ развивал принципы рационализма.

Полагал, что для того, творить добродетель, нужно понимать суть блага – для чего и необходимо познание.

6) Отождествляя знание и добродетель утверждал, что поиск этих двух сущностей и есть цель познания самого себя. 3

7) Сократ внес большой вклад в разработку общих определений и индуктивных рассуждений .

1 История античной философии традиционно делится на до- и после-Сократовскую, период деятельности которого ознаменовывает переход от натурфилософии(рассмотрения природы) к изучению человека.

Сократ появился на свет в Афинах, в самой обычной семье. Рос самоучкой, умел читать и писать, а также с удовольствием делился знаниями с местной молодежью, проводя большую часть своего времени в постоянных беседах – записи его лекций уже впоследствии были опубликованы усилиями некоторых его учеников.

Сократ был патриотом и храбрым воином, участвовавшим в нескольких сражениях. Будучи приговоренным к смертной казни по обвинению в отрицательном влиянии на юношество, мыслитель не стал избегать наказания и выпил чашу с ядом, сказав, что душа философа не противится освобождению от земных оков. В числе учеников Сократа числятся такие известные личности как Эвклид (основатель Мегарской школы), Алкивиад (видный политик) и Платон.

2 В своих беседах (диалогах) Сократ вначале нередко прикидывался незнающим, повторяя фразу « Я знаю только то, что я ничего не знаю ». Собеседник, который понимал это буквально, отвечал на задаваемые мыслителем вопросы и, в конечном итоге, приходил к пониманию аналогичного: любую догму, любую из существующих истин можно поставить под сомнение. Выходит, что человек действительно скорее не знает, чем знает – принятие данного факта, по мнению Сократа, является первым шагом к принятию необходимости самопознания.

3 Сократ верил, что любое зло проистекает от незнания добра – поступающий плохо человек просто не знает, как нужно поступить правильно. Соответственно, познавший в чем состоит добро человек необходимо будет руководствоваться полученными знаниями в своих поступках (позиция психологического детерминизма – непосредственное применение знания в действии).

Платон (428 до н.э. – 348 до н.э.)

1) Древнегреческий философ, учитель Аристотеля. Один из основателей идеалистического направления ( идеализма) в мировой философии.

Философская концепция, в основе которой лежит утверждение о первичности идей по отношению к материи.

2) Родом из аристократической семьи. В 387 году до н.э. основал в Афинах собственную Академию. 1

3) Платон полагал, что философия – это единственный путь к познанию истины и самого себя.

Основное средство познания – умственные размышления , благодаря которым возможна систематизация недостоверных и разрозненных чувственных впечатлений

4) Мыслитель говорил о существовании двух миров : мира идейи мира вещей (форм).

Все объекты материального мира , по его мнению, являются лишь неполным воплощением своих собственных идей, по «проекту» которых устроены.

Высшей в иерархии, обусловливающей существование всех остальных идей, является идея Блага. 2

5) Платон выделил в человеческой душе три начала:

6) Утверждал, что государство состоит из трех сословий. 4

1 Семья философа происходила из знатного рода, поэтому с приобщением к образованию проблем не возникло. Аристокл – именно так, согласно многим исследованиям, по-настоящему звали мыслителя, а прозвище « Платон » придумал якобы Сократ, ввиду «широкой» фигуры его ученика.

После смерти Сократа Платон из Афин направился в путешествие по соседним странам (посетил Египет, Южную Италию, Сицилию) с целью расширения своих знаний. По возвращении в Афины организовал Академию – общедоступную школу, где всех желающих обучали философии, астрономии, геометрии, ботанике и другим наукам.