Александр Ковалев - Воспитание характера

Профессор из ГДР Альбрехт Пейпер справедливо пишет, что, когда отец упрекает или даже ругает мать, дети легко следуют его примеру. Допустим, мать приготовила обед не так, как этого хотелось отцу, и она подвергается суровой критике с его стороны. Неудивительно, что дети начинают подражать отцу и привыкают критически относиться к поварскому искусству матери. Если иногда дети обмениваются с родителями грубостями, то дети, вероятно, раньше слышали их от родителей [17] См.: Альбрехт Пейпер. Особенности деятельности мозга ребенка. Л., 1962, с. 486. .

Особенно большое влияние оказывает на поведение ребенка отношение матери к отцу. И это понятно. Дети, особенно преддошкольного и дошкольного возраста, нередко предпочитают мать отцу. Как справедливо заметил А. Пейпер, они даже не могут нормально жить и развиваться, быть жизнерадостными без матери, ее забот и ласки. Вот почему, когда детей спрашивают, чьи они, то слышат ответ: «Мамин». Отсюда, если мать часто бранит отца, пренебрежительно к нему относится, то, естественно, за ней следует в этом и ребенок. Вот пример. Мать постоянно ругает отца — человека очень тихого, терпеливого и безответного. Она даже в присутствии гостей восклицает: «Посмотрите на него, он ни на что не способен». А дело вот в чем: мать зарабатывает больше отца и постоянно стыдит его этим. Маленький Сережа под влиянием матери тоже ни во что не ставит отца, мать поддерживает такое отношение и даже поощряет Сережу конфетами или иными сладостями.

Детское сердце сжимается от боли в случае, если отец грубо обращается к матери, оскорбляет ее. Ссора в семье травмирует маленького ребенка и может иметь очень далекие последствия. «Если родители по-настоящему любят своих детей,— говорил А. С. Макаренко,— и хотят их воспитывать как можно лучше, они будут стараться и свои взаимные несогласия не доводить до разрыва и тем не ставить детей в самое трудное положение » [18] А. С. Макаренко. Соч. в семи томах, т. 4, с. 345. .

В трудолюбивой семье, где господствуют отношения товарищеского сотрудничества и помощи, где уделяется большое внимание воспитанию и образу жизни детей, формируются полноценные люди, полезные для общества и лично счастливые. Вот пример. Родители Вани рабочие. Мать работает на швейной фабрике бригадиром. Она энергичная, волевая женщина. Отличается огромным трудолюбием и организованностью. В ее руках все спорится. В доме чистота и порядок, дети, а их трое, хорошо одеты и обуты, накормлены. Как и мать, они трудолюбивы и ответственно относятся к поручениям.

Отец — по характеру уравновешенный человек. Любознателен, особенно интересуется вопросами политики. Он читает не только газеты, но и еженедельник «За рубежом». На заводе ведет большую общественную работу, состоит в активе.

Между родителями дружеские отношения. Отец всегда помогает матери: и пол помоет, и, если нужно, обед сварит. Мать в свою очередь следит, чтобы отец вовремя поел, был чисто одет, мог отдохнуть. Она приучает детей быть внимательными к отцу и не мешать, когда он дома работает или отдыхает.

Дети по примеру родителей также внимательны к отцу и матери. Они послушно идут в магазин за покупками, когда это им поручается, натирают пол, ухаживают за кошкой, сменяют ей в туалете песок, моют. Мать и отец искренне радуются успехам детей в учебе, но не захваливают их. Когда приходят родственники в гости, то на вопрос, как учатся ребята, говорят в их присутствии правду, независимо от того, какие отметки (если и двойка) они получили в последнее время.

Отец со старшим школьником Ваней любит поговорить о политике, обсуждает мировые события. Иногда их взгляды не совпадают, и они спорят. Мать и отец требуют, чтобы дети без напоминаний обслуживали себя: сами разогрели бы пищу и позавтракали, пообедали, помыли и убрали посуду, почистили обувь и одежду. Старшие, кроме того, сами гладят одежду, стирают свои носки и рубашки.

Родители вместе с детьми ходят в цирк, в кино, а летом дети с отцом ловят рыбу. Никакого отчуждения подростков в этой семье не наблюдается, дети в этом возрасте не стесняются бывать с родителями в публичных местах, проявлять об отце и матери заботу.

Родители стремятся воспитывать внимательное отношение детей к другим людям. Если нужно, то подросток пойдет и починит соседке дверь или поможет передвинуть мебель, попытается отремонтировать радиоприемник и т. п. При этом родители не скажут: «Зачем это? Пусть соседи сами». Напротив, всемерно поощряют, чтобы дети оказывали помощь всем, кто в ней нуждается.

Один из их сыновей, Ваня, оканчивает среднюю школу. Мы имеем возможность наблюдать за ним. Он высокого роста, опрятно одет и подстрижен не «по моде», а «по-человечески», как выражается его отец. Ваня очень вежлив и тактичен в обращении. Он общителен и очень откровенен, рассказывает без прикрас о своей учебе. Учится он хорошо, но ему трудно даются математика, химия. Старается и усваивает материал, хотя имеет не блестящие оценки по этим предметам. Очень услужлив, нередко слышим: «Давайте я это сделаю», «Хотите, я вам принесу...» и т. п. Ваня очень добр: если что из сладостей купит, то сейчас же разделит поровну с товарищами или с братом, сестрой. Увлекается он музыкой. Сам смастерил проигрыватель. Часто проигрывает пластинки в кругу товарищей. Отлично играет на гитаре, является солистом самодеятельного музыкального ансамбля. Чувствуется, что родители гордятся сыном. Хотя многие, кто знает Ваню, говорят о нем хорошо, а иногда и восторженно, родители проявляют сдержанность на похвалу; не то, что другие — сын чуть ли не хулиган, а родители говорят знакомым, что он чуть ли не чудо-ребенок.

Знаю, что родители Вани счастливы оттого, что смогли воспитать детей трудолюбивыми, вежливыми и внимательными людьми.

Итак, говоря словами А. С. Макаренко, «родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью гражданина Советской страны. А это значит, что и по отношению к детям они должны быть на какой-то высоте, но высоте естественной, человеческой, а не созданной искусственно для детского потребления» [19] А. С. Макаренко, Соч. в семи томах, т. 4, с. 150-151. .

Все люди, а особенно дети, нуждаются в добром отношении к себе. Внимание, уважительное отношение, любовь согревают, бодрят, заряжают на новую активность. И, наоборот, невнимание, а тем более оскорбительное отношение огорчает, озлобляет, ведет к пассивности или дезорганизаторским поступкам.

Одним из способов выражения отношения и служит оценка поведения и деятельности как взрослого, так и ребенка.

Оценка, если она часто повторяется, формирует соответствующую самооценку.