Николай Болдырев - Нравственное воспитание детей в семье

В некоторых семьях родители не только приучают детей регулярно читать газеты и журналы, но и помогают им составлять тематические альбомы.

В одну из московских школ ученик V класса принёс интересный альбом о стройках пятой пятилетки. В нём были вырезки из газет, из журналов «Огонёк», «Смена» и др. Другие школьники составили альбомы на такие темы: «Русские учёные», «Русские писатели», «Русские путешественники», «Герои Советского Союза», «Наши полководцы» и др. Эти альбомы пополнялись вырезками из газет и журналов и служили пособиями при изучении отечественной истории.

Многие родители в целях патриотического воспитания детей посещают с ними музеи и выставки. Такие посещения дают ценнейший материал для пробуждения и закрепления у детей чувства гордости за свою страну, за свой народ. Знакомясь с героическим прошлым и с прекрасным настоящим своего села, города, края, дети начинают ещё больше любить свою родину, своё социалистическое отечество.

Некоторые родители в свободное от работы время, в выходные дни проводят с детьми прогулки по городу и экскурсии в природу. Во время этих прогулок и экскурсий дети не только отдыхают, но и знакомятся с достопримечательностями своего города, знакомятся с родной природой. В результате у них растёт и крепнет чувство любви к родному краю.

Надо иметь в виду, что мир для дошкольников и детей младшего школьного возраста — это их семья, двор, улица, ближайший лес, поле, луг, где они впервые знакомятся с жизнью, с предметами, явлениями и событиями.

Чувство любви к родине у детей зарождается и проявляется вначале как любовь ко всему близкому, родному — к родителям, к родным местам, к товарищам. Поэтому патриотическое воспитание детей-дошкольников и младших школьников нужно начинать с воспитания и закрепления у них любви и привязанности к тому, что непосредственно окружает их, с чем они повседневно связаны. Любовь к родной природе, воспитанная в детские годы, потом сохраняется на всю жизнь.

Конечно, нельзя ограничивать кругозор детей рамками своего села, города, района. Нужно знакомить детей и с другими городами и районами нашей родины. Необходимо постепенно, шаг за шагом знакомить их и с общественной жизнью. Ведь наши дети живут не в особом, только для них существующем мире. События и явления советской действительности так или иначе влияют на детей, затрагивают и волнуют их. Дети с жадностью впитывают всё, что они видят и слышат. Умелый, содержательный рассказ о событиях общественной жизни — важное средство патриотического воспитания.

Дети более старшего возраста понимают, что окружающий их мир значительно обширнее родного дома, родного города, села. Из книг и из бесед с родителями они узнают, что понятие «родина» гораздо шире понятия «родной край». У них появляется законное чувство советской гордости.

Важным средством патриотического воспитания детей в семье является внеклассное чтение. Поэтому правильно поступают те родители, которые пробуждают у своих детей интерес и любовь к книге, приучают их к систематическому чтению во внеучебное время.

Особенно нужно рекомендовать детям книги о юных героях-патриотах. Наши подростки, юноши и девушки с чувством большого восхищения читают книги о Павле Корчагине, Олеге Кошевом, Зое Космодемьянской. Они любят также книги о Лизе Чайкиной, о Гуле Королёвой, об Алексее Мересьеве и других волевых людях — пламенных патриотах нашей родины.

Многие родители широко используют и такую форму патриотического воспитания, как посещение с детьми кино и театров и просмотр советских высокопатриотических кинофильмов и театральных постановок. Большое значение имеет обсуждение с детьми этих фильмов и постановок после их просмотра.

В воспитательной работе в семье нужно не только развивать у детей патриотические чувства, но и приучать их к патриотическому поведению, к патриотическим делам.

Советский патриотизм — это действенный патриотизм. Он выражается не в словесных заявлениях о любви к родине, а в практическом служении ей. У нас не пользуются уважением люди, которые много говорят о своей любви к родине, а на деле остаются в стороне от созидательного труда нашего народа.

Патриотизм у наших детей также не может быть чем-то отвлечённым, созерцательным. Любовь к родине должна пробуждать у них желание конкретными делами, своим трудом служить Советскому государству и своему народу.

Для того чтобы наши дети в будущем принесли больше пользы своей родине, им нужно много знать, глубоко овладеть основами наук, приобщиться к активному участию в общественной жизни и общественно-полезном труде.

Поэтому надо помогать детям хорошо учиться, создавать им условия для успешного выполнения домашних заданий.

Вместе с тем нужно всемерно поощрять участие детей в общественно-полезной работе. Иногда дети думают, что советский патриотизм проявляется исключительно в героических делах и поступках людей. Если пионер или школьник предотвратил крушение поезда или спас колхозное стадо во время пожара,— он патриот. Повседневная же, будничная работа по озеленению улиц родного города или села, по сбору железного лома и т. п. далеко не всегда рассматривается детьми как важное патриотическое дело. Надо разъяснять им, что повседневный труд на благо родины также является патриотическим делом.

Лучшим методом воспитания у детей действенного патриотизма является личный пример самих родителей, их самоотверженный труд на пользу родине. Дети постоянно наблюдают за поведением своих родителей и других членов семьи, видят отношение их к труду, к другим людям. В силу свойственной детям подражательности они копируют, повторяют действия и поступки близких людей.

А. С. Макаренко в лекции о родительском авторитете указал, что главным основанием авторитета родителей является их жизнь и работа, их гражданское лицо, их поведение.

«Заслуги родителей в глазах детей,— говорил А. С. Макаренко,— должны быть прежде всего заслугами перед обществом, действительной ценностью, а не только внешностью. Очень важно, если эти заслуги дети видят не изолированно, а на фоне достижений нашей страны. Не чванство, а хорошая советская гордость должна быть у детей, но в то же время необходимо, чтобы дети гордились не только своим отцом или матерью, чтобы они знали имена великих и знатных людей нашего отечества, чтобы отец или мать в их представлении выступали как участники этого большого ряда деятелей».

Достижения родителей дети обычно рассматривают на фоне достижений всей Советской страны. Их радуют успехи завода, колхоза, учреждения, где работают родители. У них пробуждается стремление добиваться больших успехов в учении и в общественно-полезной работе.