Тимоти Уокер - Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Третий уровень подразумевает озеленение школьной территории с помощью специальных проектов.

«Можно начать с садов для бабочек, кормушек и купален для птиц, с посадки деревьев или растений местной флоры, — пишет Лоув. — Переходя к большим проектам, можно приступить и к разбивке прудов, прокладыванию природных маршрутов или восстановлению ручьев и рек» {47} 47 Там же, р. 219. .

Много лет назад я работал в штате Массачусетс, в городской школе, где учительница второго класса вместе с детьми разбила на территории учебного заведения большой огород. Это предприятие стало мощным источником радости (и законной гордости) и для нее самой, и для ее маленьких учеников. В другой школе моя коллега устроила за окнами класса кормушки, и ученики могли без проблем наблюдать и определять виды птиц в течение всего учебного года. Надо сказать, что дети с огромным энтузиазмом изучали этих крылатых созданий.

Учителям вовсе не обязательно ставить перед собой амбициозные задачи, чтобы пожать все блага от обучения в естественных условиях. Можно двигаться маленькими шажками, переживая радость от установления связей между нашими учениками и миром природы.

Когда я приехал в начальную школу Haapaniemi, что в восточной Финляндии, ее директор Юсси Куккола устроил мне короткую экскурсию, показав пару классов во время занятий. Везде царила удивительно безмятежная атмосфера: и преподаватели, и ученики казались невероятно спокойными и никуда не спешили, что подчеркивалось отсутствием обуви на ногах (финны дома и в школах традиционно снимают обувь). Директор сказал мне, что с осени 2016 года в соответствии с общегосударственным учебным планом на первое место выходит безопасность учеников, так что в их школе начнут действовать новые правила.

— А в чем смысл этих новых правил? — поинтересовался я.

— Создать атмосферу полного спокойствия, — пояснил Куккола.

Это меня поразило. Вот финская школа, которая уже, кажется, и без того преуспела в создании спокойной обстановки для учителей и учеников, но ее директор уверен, что это по-прежнему должно оставаться приоритетом. В Америке я слышал о школах, где хотят работать более тщательно, или внедрять новые учебные проекты, или достичь более высоких результатов. Но чтобы во главу угла ставили спокойствие?! Это было нечто новое.

Посещая другие школы в Финляндии, я повсюду наблюдал похожую мирную атмосферу. И был не единственным, кому это сразу бросалось в глаза. Нашу школу в Хельсинки часто посещают зарубежные гости, и я не раз слышал, что́ они говорили на этот счет: учебный процесс в Финляндии протекает на редкость спокойно; ни дети, ни учителя здесь, похоже, не испытывают стресса.

Я полагаю, что именно это и является одной из главных причин, благодаря которым ученики в этой стране так хорошо усваивают материал и демонстрируют блестящие результаты на тестах вроде PISA. «Успешной учебе должны способствовать доброжелательная рабочая обстановка, а также спокойный, миролюбивый настрой», — говорится в последней директиве Национального совета Финляндии по образованию {48} 48 Finnish National Board of Education. (2016). National core curriculum for basic education 2014 . Helsinki: Next Print, р. 31. .

Это уважение к спокойствию у финнов в крови, оно проявляется даже в их языке. По аналогии с Рождественским миром [7] Имеется в виду средневековый обычай, бытовавший в Швеции (частью которой тогда являлась Финляндия), Дании, Норвегии и Германии: дабы простой народ мог спокойно отметить Рождество, 24 декабря особым королевским указом прекращались любые военные действия и на 20 дней объявлялся Рождественский мир. И сегодня, отдавая дань традиции, в канун праздника на площадях финских городов зачитывают текст этого указа. («joulurauha») для обозначения состояния умиротворенности, покоя, отсутствия конфликтов и суеты в различных жизненных ситуациях у этого северного народа имеются, к примеру, также слова «saunarauha» («банный мир», или «покой в сауне») и «ruokarauha» («трапезный мир», или «умиротворение во время еды»). Весьма показательно также, как в Финляндии празднуют День независимости. В отличие от США, где толпы людей собираются 4 июля посмотреть на грохочущие фейерверки, финны отмечают свой праздник в тишине домов, зажигая свечи и вспоминая павших солдат.

Я заметил, что в американских школах сейчас стараются сделать так, чтобы учитель меньше говорил, а дети максимально активно вовлекались в учебный процесс. Например, популярен метод под названием «Лицом друг к другу»: ученики вслух высказывают свои мысли в беседе с товарищем. Но мне подумалось, что, возможно, из-за этой тенденции мы упускаем такой важный фактор, как спокойствие. Хотя самостоятельная работа в тишине и не считается активной, финский подход мне кажется мудрым: в этой стране детям в классе регулярно предоставляют достаточное количество времени, чтобы в спокойной обстановке самостоятельно выполнять задания.

Недавно я прочитал о результатах исследования, подтверждающего важность этой практики. Несколько десятков лет назад ученые из Орегонского университета установили взаимосвязь между уровнем шума в доме, где живет ребенок, и его способностью различать два похожих слова, а также умением читать. Эксперимент показал, что чем выше был уровень шума в жилом помещении, тем хуже оказывались результаты. Позднее исследователи из Висконсинского университета обнаружили, что нечто похожее происходит и в школе: при наличии фонового шума ученики младших классов с трудом запоминают новые слова.

В своей статье «Как шумовое загрязнение мешает учебе» (How Noise Pollution Impairs Learning) Ольга Хазан, обозреватель журнала Atlantic , убедительно описала результаты исследования, в котором приняли участие 106 детей младшего дошкольного возраста:

«Группу двухлетних детей обучали двум новым словам при фоновом шуме, который сначала был на 10, а затем на пять децибелов тише, чем голос преподавателя. Дети успешно выучили слова, пока шум был негромким, но не справились, когда он усилился» {49} 49 Khazan, O. (2016, July 21). How noise pollution impairs learning. The Atlantic . Retrieved October 20, 2016, from http://www.theatlantic.com/health/archive/2016/07/toddlers-and-noise/492164. .

Хазан отмечает, что второй тест, в котором приняли участие ребятишки немного постарше, дал абсолютно аналогичные результаты. Третий тест продемонстрировал, что маленькие дети могут запоминать определения новых слов даже при громких фоновых звуках, если впервые услышали эти слова в спокойной обстановке.

Хотя нужны дальнейшие исследования, чтобы определить, как шум отражается на процессе обучения (особенно это касается учеников постарше), имеющиеся результаты показывают, что фоновый шум в классе может повлиять на усвоение знаний. Это побуждает меня как учителя стремиться сделать свой кабинет как можно более тихим местом. Стратегия, о которой я рассказываю в этом разделе, необходима, чтобы содействовать хорошему самочувствию школьников, обеспечивая для учебы спокойные условия, исключающие фоновый шум и стресс. Ниже приведены несколько рекомендаций, которые помогут вам в достижении этой цели.