Галина Строева - Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных

Вышевысказанное нами предположение имеет следующее научное обоснование. Еще в начале XX в. известный отечественный юрист С. В. Познышев [52]писал, что тюремное заключение должно быть организовано так, чтобы можно было сосредоточиться именно на чертах личности арестанта, которые в наибольшей мере «…нуждаются в изменении для предупреждения повторной преступной деятельности» [195, с. 552] через «…изменение к лучшему характера наказуемого, его нравственной личности» [195, с. 75].

Впоследствии отечественные ученые Б. С. Утевский [53], В. Ф. Пирожков [54]и др. предлагали исправлять те отдельные дефекты сознания, которые привели к совершению преступления [89, с. 36].

В настоящее время педагоги-пенитенциаристы также отмечают этот момент. Например, профессор В. Г. Бебенин подчеркивает необходимость исправления отклонений, потенциально опасных для общества. Профессор А. Г. Сломчинский предлагает исправлять именно то, что обусловливает делинквентность в поведении, те дефекты сознания и поведения, которые привели к преступлению.

В работах Д. Х. Вафина, Л. Р. Хусаинова (общая педагогика) сказано, что в самоисправлении требуется преодолевать те отрицательные черты характера, отклонения в поведении, которые способствовали совершению антиобщественных поступков, и т. д.

Таким образом, наше предположение о том, что в процессе самоисправления осужденные должны преодолевать характерные черты осужденных преступников, а не просто недостатки в характере или поведении, можно считать обоснованным. Следовательно, сутью рассматриваемого процесса следует считать преодоление наиболее характерных черт осужденных преступников.

Далее рассмотрим специфику категорий, которые были выявлены в работах наиболее близкими по содержательному наполнению термину «самоисправление»: «самовоспитание», «самоперевоспитание», «самореабилитация», «самокоррекция».

«Самовоспитание» – это сознательная деятельность, которая направлена «…на возможно более полную реализацию человеком себя как личности в деле самосовершенствования положительных и преодоления отрицательных качеств и привычек» [227, с. 248]. Определение дает основание согласиться с исследователями относительно того, что именно в преодолении девиаций самовоспитание принимает форму самоисправления. Однако, как уже отмечалось выше, в самоисправлении осужденных должны не просто преодолеваться негативные качества (человек может быть вспыльчивым, но при этом не совершать преступлений), а именно сущностные характеристики осужденных преступников. Следовательно, понятие «самовоспитание» шире понятия «самоисправление».

«Самоперевоспитание» определяется как деятельность, направленная на исправление предшествующего результата воспитания. Суть этого процесса заключается в том, что осужденный осознает необходимость собственного исправления и сам действует с соответствующей установкой [162, с. 35]. В определенной мере «самоперевоспитание» можно признать синонимом «самоисправления» (в части преодоления наиболее характерных черт осужденных). Но мы полагаем, что самоперевоспитание несколько шире, так как «предшествующие результаты воспитания» могут и не касаться сущностных черт осужденных преступников. Если же учесть, что в настоящее время на уровне законодательных актов используется термин «исправление», то в современных исследованиях более обосновано, на наш взгляд, применять категорию «самоисправление».

«Самореабилитация» представляет собой неустоявшееся понятие. Основываясь на определении социальной реабилитации, данном учеными Всероссийского научно-исследовательского института Министерства внутренних дел Российской Федерации (ВНИИ МВД России) [162, с. 35], «самореабилитацию» можно определить как собственную деятельность осужденного по восстановлению утраченных или ослабленных (в результате отбывания наказания) социальных связей, функций, статуса, способностей личности, а также усвоение исправляющимся лицом стандартов поведения. В некоторой степени (применительно к усвоению стандартов поведения) «самореабилитация» входит в понятие «самоисправление», но не исчерпывается им. Более того, только на свободе осужденный в полной мере сможет осуществить восстановление связей, социальных функций и статуса. Поэтому категория «самореабилитация», по нашему мнению, является более широкой, чем понятие «самоисправление осужденного».

Обратим внимание на то, что в определенной мере русское слово «самореабилитация» можно считать транслитерацией [55]английского слова «self-rehabilitation». В оксфордском словаре дано следующее определение «rehabilitation»: это действие по восстановлению (человека) в его прежнем положении в обществе наряду с уважением к его рангу/социальному статусу и его законным правам [364, с. 381]. Данное понятие рассматривается и как процесс, и как результат. Следовательно, «self-rehabilitation» – это самостоя-тельное восстановление человека в своем социальном статусе и правах. И в этом смысле понятие «самореабилитация» не может являться синонимом категории «самоисправление». При этом в ряде работ зарубежных авторов термин «self-rehabilitation» используется в качестве эквивалента категории «самоисправление». Мы полагаем, что основанием для этого является корень слова «ability» – «способность». И в этом смысле самореабилитация предстает как восстановление человеком своих прежних способностей, но даже и в таком случае оно, на наш взгляд, шире понятия «самоисправление».

«Самокоррекция» – неустоявшийся психологический термин. На основе дефиниции понятия «педагогическая коррекция», приведенной в словаре по социальной педагогике Л. В. Мардахаевым (2002), суть самокоррекции может быть представлена как использование комплекса мер, направленных на преодоление отклонений, «…связанных с психическими процессами: познавательными, эмоциональными и волевыми» [227, с. 134]. Первоначально коррекция предлагалась в отношении умственно отсталых детей, затем – для преодоления аномалий развития.

Отметим, что английское слово «self-correction» в переводе может означать «самоисправление». В западных источниках это понятие связывается и с процессом самоисправления осужденных, и с психической самокоррекцией больных людей.

Вследствие того что наше исследование – педагогическое, мы будем действовать в привычной для этой науки системе координат и использовать понятие «самоисправление».

Таким образом, «самовоспитание» и «самоперевоспитание» – более широкие понятия, равно как и термин «самореабилитация» (хотя в английском варианте «self-rehabilitation» иногда употребляется в качестве синонима самоисправления). Категория «самокоррекция» в определенной мере связывается с отклонениями, и поэтому термин «самоисправление» представляется в большей степени характерным для понятийного поля психологии (хотя в английском варианте «self-correction» может употребляться применительно и к психологической самокоррекции, и к педагогическому процессу самоисправления осужденных). Следовательно, выявленные нами в рассмотренных работах категории, по сути предлагаемые как тождественные самоисправлению, таковыми не являются.