Бернар Вербер - День Муравья [litres]

Муравьи подходят к водоему, очевидно, он образовался после недавнего потопа. Номер 103 683 решает, что водоем не так уж велик и его можно обойти с южной стороны. Но его никто не желает слушать – нельзя терять время! Разведчики бросаются в воду, сцепляются лапками и образуют мост. Армия переправляется на другую сторону, но сорок муравьев-разведчиков погибают. За все приходится платить.

Второй день похода клонится к вечеру. Муравьи с удовольствием заняли бы на ночь термитник или вражеский муравейник, но до самого горизонта ничего, кроме кленов, не видно.

По предложению одного старого воина, который даже не подозревает, что хищные муравьи-бульдоги именно так всегда и ночуют, воины сбиваются в плотный шар. Внешняя сторона этого своеобразного гнезда – кружево из челюстей, готовых укусить. Внутри устроены помещения для особо чувствительных к холоду жуков-носорогов, для больных и раненых. Армия превращается в двенадцатиэтажный дом с коридорами и комнатами. Стоит кому-нибудь тронуть эту рыжую тыкву, муравьиная масса тут же втянет в себя обидчика. Юный снегирь и ящерица проявляют неосторожность, и им приходится заплатить за любопытство страшной смертью.

В то время как воины, расположившиеся с внешней стороны, несут охрану, муравьи внутри успокаиваются и затихают. В распоряжении каждого – частичка комнаты или коридора.

Холодает. Муравьи засыпают.

Наименьший общий знаменатель: Если говорить об опыте общения людей с миром животных, то каждый человек хоть раз в жизни встречался с муравьями. Существуют племена, которые никогда не видели кошек или собак, пчел или змей. Но нет ни одного человека, который ребенком не увидел бы в один прекрасный день муравья, ползущего по его руке. Это наш общий опыт. Наблюдая за муравьем на своей руке, мы узнаем о нем самое главное. Первое: муравей шевелит усиками, чтобы понять, что происходит. Второе: он заползает туда, куда только возможно. Третье: он перебирается на другую руку, если ею преградить ему путь. Четвертое: можно остановить колонну муравьев, если прочертить перед ними бороздку мокрым пальцем (муравьи словно оказываются перед невидимой непреодолимой стеной и в конце концов ее огибают). Это знаем мы все. Но это наше знание – детское, примитивное, общее, как у наших предков, так и у наших современников, – остается для нас бесполезным. Мы не углубляем его в школе (а если углубляем, то невероятно скучным образом – например, заучивая наизусть названия частей тела муравья, – и кому это надо?), мы не нуждаемся в нем, выбирая для себя профессию.

Жак Мельес оказался прав. Патологоанатом подтвердил его догадку. Причиной внутренних повреждений могли быть укусы муравьев. Комиссар пока не поймал виновного, но он был уверен, что находится на верном пути.

Пребывая в чересчур возбужденном состоянии, не в силах заснуть, он включил телевизор, и ему повезло: он попал на ночной повтор передачи «Найди разгадку». Мадам Рамирес уже не казалась ни робкой, ни растерянной – она сияла улыбкой.

– Итак, мадам Рамирес, на этот раз вы нашли решение?

Мадам Рамирес не скрывала радости:

– Да! Да! Нашла! Наконец-то, думаю, я нашла решение вашей задачи.

Гром аплодисментов.

– Неужели? – удивился ведущий.

Мадам Рамирес захлопала в ладоши, как маленькая девочка.

– Да! Да! – воскликнула она.

– Так поделитесь им с нами, мадам Рамирес.

– Найти решение мне помогли ваши ключевые фразы, – сказала она. – «Чем проще, тем лучше», «Забудь все, что знаешь», «Как устройство Вселенной, эта задача предельна проста». Я поняла, что если хочу найти решение, то мне нужно снова стать ребенком. Вернуться назад, к первоисточнику, поскольку эта последовательность представляет собой расширение Вселенной, вернувшейся к своему состоянию до Большого взрыва. Мне надо было стать младенчески наивной душой.

– Мне кажется, вы отдалились от темы, мадам Рамирес.

Но женщина в порыве вдохновения не позволила ведущему ее прервать.

– Мы, взрослые, стараемся постоянно казаться как можно умнее, и я спросила себя: что будет, если я попробую делать наоборот? Откажусь быть умной, выйду за рамки привычного?

– Браво, мадам Рамирес!

Снова аплодисменты. Мельес вместе со зрителями, находившимися в студии, ждал продолжения.

– Как рассуждает умный взрослый человек, решая эту задачу? Он видит последовательность чисел и считает задачу математической. Он начинает искать общий знаменатель для рядов этих чисел. Складывает, делит, умножает, пропускает каждое число через мясорубку. Но он напрасно ломает голову, просто потому, что здесь нет математики. А если это не математика, значит, это литература. Эта задача связана с языком.

– Хорошая мысль. Похлопайте мадам Рамирес!

Мадам Рамирес, воспользовавшись передышкой, перевела дыхание.

– Но как вы свяжете с языком постоянно растущую последовательность чисел?

– Поступая по-детски, я буду сообщать то, что видят мои глаза. Маленькие дети, видя цифру, называют ее словом. Для них цифра шесть – это сочетание звуков, составляющих слово «шесть», а слово «корова» – шесть звуков, обозначающих животное на четырех ногах с выменем. Таков договор. Предметы называют условным сочетанием звуков, и в разных странах эти сочетания разные. Но условное название и сам предмет во всех странах – это единое целое.

– Сегодня вы стали философом, мадам Рамирес, но наши дорогие телезрители и телезрительницы ждут решения! Итак…

– Если я пишу 1, ребенок, едва научившийся читать, скажет мне, что это одна единица, и я записываю 1 1. Если я покажу ему свою запись, он скажет, что видит две единицы, и я запишу: 2 1. И так далее. Это и есть решение. Нужно называть то, что видишь, и получишь следующий ряд. Ребенок читает дальше: «Одна двойка, одна единица», – и я записываю: 1211. Называем и эти числа и получаем 111221, затем 312211, затем 13112221, затем 1113213211… Не думаю, что число 4 появится очень скоро!

– Вы настоящее чудо, мадам Рамирес! Да, вы выиграли!

Зал взрывается овацией. Мельес так счастлив, что ему кажется, будто все аплодируют ему.

Ведущий успокаивает зал и задает вопрос:

– Но вы же не будете почивать на лаврах, мадам Рамирес?

Женщина улыбается, что-то бормочет и прикладывает к разгоревшимся щекам руки, наверняка потные, а вовсе не прохладные.

– Позвольте мне хоть немного прийти в себя.

– Вы блестяще справились с нашей числовой задачей, мадам Рамирес, но на горизонте маячит новая. «Найди…

– …разгадку!»

– Как обычно, ее прислал нам телезритель, пожелавший остаться неизвестным. Слушайте внимательно задание: как из шести спичек – я повторяю: из шести спичек – построить шесть равносторонних треугольников? Спички нельзя ломать и нельзя склеивать.