Владимир Сумин - Байки из Мавзолея. Проза XXI века

– Почему же мы вернулись туда, откуда начали движение?

– Ха! Ха! Ха! Да вы, батенька, плохо знаете математику!

– При чем здесь она?

– Очень даже при чем. Земной шар круглый.

– Круглый. И что?

– Если все время идти прямо, вы непременно вернетесь в ту же точку.

– Значит, что было – было зря?

– Вы неправильно рассуждаете, товарищ.

– Почему?

– История – это наука. А для науки важен любой результат. Даже отрицательный.

– Для нас это не наука. Это наша жизнь.

– А жизнь – это способ существования белковых тел. Это основа марксизма.

– Так выходит, мы всего-навсего…

Мне очень захотелось его спросить. Задать главный вопрос. Он – вел. А знал ли сам – куда двигаемся? И куда вел?

Но я не успел. Ветер стих, тени остановились, и памятник снова замер в своей каменной неподвижности. Глаза вождя смотрели вперед, пусто и безжизненно.

– Николаич! – ласково позвали меня к столу. – Иди к нам. Водка греется!

Хорошо быть вождем!..

Люди его слушают. Барышни его любят. Он всегда с деньжатами. Квартирный вопрос решен. По миру ездит, путешествует. Жизнь у него не скучная.

Вождем каждый стать не против. Только один – и умный, и импозантный, и рвется изо всех силенок. А у него – облом. Другой же, вроде и внешности неприметной, и ничего особенного не совершает. А люди за ним тянутся. Люди его превозносят.

Как? Почему подобное происходит? Вот как Владимир Ильич стал вождем?.. Чтобы понять характер человека, мотивы его поступков и действий, надо изучить его биографию. Там оно и откроется.

Биография человека – это его история. А история – наука мутная. Она вроде бы и наука, потому что имеет дело с фактами. А мутная, потому что факты истории – это факты особые. Это не таблица умножения. Или законы термодинамики. Которые ни от кого не зависят.

Факт исторический – тоже вещь вроде бы объективная. Есть событие. Произошло оно в известном месте, в определенном году, участники такие-то. И результат ясен. Это и есть факт. Но это только таблица умножения стоит несокрушимо, как скала. Исторический факт такой жесткой конструкции не имеет. Он определяется тем, какая сторона его преподает.

Вот случилась битва. Есть победители. Есть побежденные. И есть их подача этого факта. Возьмем легкий простенький пример. Америка и Россия соревновались командами, ну, предположим, в беге. Америка выиграла. Она так это и сообщает: мы выиграли. А вот как может преподнести этот факт Россия: мы заняли второе место, а Америка – предпоследнее. Это только голый факт! А ведь могут быть еще и разъяснения причин факта и последствия его. И тут уж простор для фантазии воистину безграничен. Поэтому будем придерживаться принципа акына: что видим, то и поем.

Какой-нибудь любознательный заинтересуется: откуда взят этот материал? Кто проверял его полноту и достоверность? Тихо, спокойно, все объясню. Некоторые факты взяты прямо из учебника по истории партии. Другие попали ко мне случайно. Один знакомый купил коттедж в Женеве. Взялся разбирать чердак и обнаружил там целый чемодан революционных записей. И передал их мне. Здорово помог торговец рыбками гуппи с Птичьего рынка. Он подарил дневник своей бабушки. Та работала на кухне в Кремле. Очень сильно в этом вопросе поддержал сосед. Он трудился в КГБ. Он мне много чего предложил. Но – в ксерокопиях. Предлагал и оригиналы. Но много запросил. У меня столько денег не случилось.

Вот и все. Теперь можно приступать. Сначала о стране.

Про страну долго рассказывать не надо. Называлась она Российская империя. Народы в ней жили самые разные. И отдельно, и вперемешку.

Главный был царь. Титулов у него было много. Одно перечисление целую страницу занимало. Страна считалась крестьянской. Основное занятие людей – сельское хозяйство. Хотя были мировые вершины в других областях. Искусстве, например. Писатели крупные творили: Тургенев, Достоевский, Толстой, Некрасов, Гончаров. В музыке действовала целая когорта композиторов. Их еще называли Могучая кучка. Художники развивали новое направление – передвижничество. Менделеева Дмитрия Ивановича непременно надо упомянуть. Он по научной части. Но фигура выдающаяся. Можно и еще кое-что помельче наковырять. Но не очень много.

Наш герой – Владимир Ильич – родился в тысяча восемьсот семидесятом. Еще и десятка лет не прошло со дня отмены крепостного права, считай, рабства. Народ еще ни подняться, ни развернуться не успел. Рождение маленького Володи произошло в городе Симбирске. Был он в те времена тихим захолустным городком. Окраина, провинция. Глубокая, далекая. Зато стоял на главной русской реке – Волге. На главном водном пути в стране. Что провинциальность города уменьшало. Родители Владимира Ильича были Мария Александровна Бланк и Илья Николаевич Ульянов. Оба педагоги. Познакомились они через родных. У Марии Александровны была старшая сестра, которая была замужем за коллегой Ильи Николаевича. Они их представили друг другу. Ну, а дальше все пошло установленным порядком: взаимная симпатия, молодость, чувства бурлят. Свадьба в таких декорациях – финал неминуемый.

Потом пошли дети. Их у четы Ульяновых было шестеро: три девочки, три мальчика. Ольга умерла молодой. Александра казнили в юные годы. Остальные четверо добрались до взрослой жизни и прожили весь отпущенный им природой срок.

Говорят, что детские годы в жизни человека самые важные. Там, мол, закладываются основы характера, формируется человек. Вот с них и начнем. Со всего этого: родителей, юных лет, окружения тех дней.

Илья Николаевич Ульянов, папа Владимира Ильича, слыл в обществе достойным и уважаемым человеком. Он числился специалистом в области народного образования. Инспектором по гимназиям. Если его гражданский чин перевести на военную линейку, то его должность тянула на генеральскую. Высоко летал!.. Он открыл школу для чувашей. Открыл школу для мордвы. И тем самым личным примером показал, что царское самодержавие вовсе не помеха для совершения добрых дел. Прекраснейший пример для подражания!

Спрашивается, как же у такого специалиста в области педагогики, человека, безусловно почитаемого и уважаемого, преданного слуги режима могли вырасти такие оппозиционно настроенные дети? Не мог же он прилюдно делать одно, а своим детям дома, втихаря нашептывать на ушко совсем другое? Или мог? Да нет, что-то не вяжется… Работал он, как известно, с детьми. А это – контингент очень своеобразный. Работа с ними – очень специфическая.

Как-то уже взрослым мне пришлось побывать в школе во время переменки. Из школьной программы у меня остались какие-то смутные познания о наличии в воздухе малых частиц. Не помню: атомов или молекул. Они еще совершают беспорядочное, хаотичное движение, которое называется броуновским. Потому что его открыл ученый по фамилии Броун. И вот тогда, стоя в школьном коридоре, я постиг для себя, что имел в виду замечательный физик в своем известном законе. Ибо в момент моего присутствия в школьном пространстве находились эти самые маленькие частицы, которые двигались и перемещались в разных направлениях и с высокой скоростью. Они сталкивались, сшибались и разлетались во все стороны. Этот момент Броун подметил точно. Только он не довел свой закон до конца. Видимо, был глуховат. Потому что эти частицы не просто перемещались. Они еще орали, визжали, ревели и хохотали. Хотелось немедленно закрыть глаза и уши и нырнуть в море на большую глубину. А там зарыться в ил и сидеть. На сколько хватит сил и дыхания.