Кирилл Станишевский - Финансовый материализм

*

Весьма важно, что под каждым расходом тепла/кинетики подводится весь перечень химичесских элементов и ресурсов, поскольку тепло само по себе не содержит формальных и качественных параметров/критериев, а затрачиваясь в обороте ресурсов, труда, техники и химических элементов, подкрепляется детализированным содержанием и его результатами, то есть тепла далеко недостаточно для финансового учёта, нужен перечень материального содержания, который может эквивалентно отразить оборот/создание любых технологий, навыков и достижений, чем и являются все химические элементы, ресурсы и труд в пересчёте на приводящее их в циркуляционное движение тепло/электричество/кинетику и время/скорость. Ставится акцент не только на количество, но и на качественное содержание, которое детально отражает количественные значения химических элементов/ресурсов/труда/энергии и их циклическую скорость оборота в пересчёте на время природного периода/года.

*

Коммерциализация науки переводит её из фундаментальной в прикладную форму, но это регрессивный подход в отношении технологических возможностей, поскольку все прикладные разработки родились из фундаментальной науки, которая вообще никогда не была ориентирована на коммерцию, фундаментальная наука всегда была храмом истины и избранных природой в способности воспринять её. Издавна наука тесно переплеталась с мистицизмом и магией, алхимия была предметом оккультизма, вся наука ранее была за пределом допустимого и возможного, подвергалась запретам, засекречиванию и табу, но по мере накопления знаний и носителей инфомации к нашему времени наука обретает всё более значимый характер в построении людского общества, это естественный путь возведения логики до уровня влияния на ход становления человечества, где работает простейший принцип, выживание, преодоление сложностей и ограничений ради прогрессирования жизни и её процветания, этот принцип не просто носит когнитивный формат, этот принцип заложен в основу простейшей органики.

(Монетизационный механизм ИЭН экономического материального оборота даёт возможность получать финансовую выгоду от тех вещей, которые в фиатной схематике рынка зачастую убыточны или слишком затратны, среди которых фундаментальная наука, освоение космоса, вторичная переработка отходов и множество инноваций).

*

Единственная ненормальность в природе, это глупость, поскольку весь ущерб и все упущения обусловлены глупостью.

*

Стоит уделить небольшое внимание перспективе лингвистических градаций в человечестве, как, какие и насколько обширные языковые группы будут нарастать и меняться в ходе становления цивилизации и космических миграций. Безусловно менее прогерссивные языки будут исчезать, будут формироваться обширные гибридные протоязыки, что может привести к монополизации наиболее оптимального и гибкого языка на планете или сначала к формированию нескольких его региональных/континентальных форм (хотя научные языки могут отличаться, как и эрудиция людей с разной структурой нервной системы, что может привести к кастовизации языков, когда разные касты населения будут говорить на разных языках даже в одном обществе, ведь медицинскую терминологию понимают далеко не все, что тоже будет приводить к некоторой лингвистической гибридизации/интеграции). На сегодня данные процессы развиваются инертно и в значительной степени неуправляемо, что будет происходить весьма длительно, где всё предсказать невозможно, какие речевые формы будут применяться больше или меньше, будут выходить или входить в оборот по тем или иным потребностям и факторам в событиях, а со временем ведь аудиальный язык может исчезнуть, когда появится детальная проектировка всех событий на любом уровне с помощью технологий, хотя для поддержания органической функциональности нервной системы и речедвигательного аппарата может и будут сохраняться лингвистические практики значительный период и в значительной степени, но какие нас ждут технологические возможности в этой плоскости пока сложно представить, очевидно лишь одно, будет существенный прогресс с необратимыми во многом изменениями природы жизни и в частности человека, в том числе с лингвистической точки зрения. Казалось бы, латынь и древнегреческий язык вышли из оборота (преобразовались), но вся медицина, анатомия, ботаника и биология построены на этих языках, а все европейские и славянские языки построены на латыни и древнегреческом (за исключением ближневосточных и азиатских языков), они имеют сочленения с древнегреческим алфавитом лёгшим в основу латыни, когда в древнегреческом алфавите имеется больше сходств с ближневосточными языками (например финикийский), которые легли и в основу азиатских. В древнегреческом заметно языковое интегративное смешение на уровне символов с северными протоязыковыми руническими группами, которые и придали греческому алфавиту форму написания с лева на право и ту форму менее изворотливых букв с большим количеством прямых линий (хотя азиатские языки пишутся сверху вниз, а тип писания с лева на право или с права на лево мог неоднократно меняться с истечением времён при смене поколений, войнах и правления, что меняло и формат устройства нервной системы населения, хотя вектор порядка написания вещь основательная и менялась не часто), которая в большей степени проявилась в латыни по мере избавления от мелких иероглифических штрихов ближнего востока, что были ещё заметны в древнегреческой письменности, но которых вовсе не было в письменности северных народов придавших ту форму букв (протославянские языки были тоже руническими/северная группа протоязыков имевших исходное и более длительное расхождение с ближневосточными протоязыками, при слиянии которых сформировался древнегреческий и латынь), которая есть на сегодня в европейских/романских языковых группах. То есть в исторической ретроспективе заметно, что протоязыки исчезают, исчезают и языки сформированные в их слиянии, но формируется много гибридных лингвистических форм (все современные языки без исключения являются гибридными языками, неоднократно преобразовавшихся со временем под влиянием других языков), которые в дальнейшем получают распространение по тем или иным причинам и деформируются с разных сторон, в разные периоды, в разных регионах и с разной скоростью. Полностью управлять лингвогенезом на сегодня невозможно, хотя его управляемость постепенно будет возрастать.

*

Освоение космоса нужно регламентировать, как и все технологии на международном уровне, поскольку захламление орбиты носит неприемлемый подход к возможностям цивилизации, любое использование внеземной среды должно подразумевать обязанность полной утилизиации техники выходящей из строя, если она мешает дальнейшей техногенной экспансии или представляет опасность (без этого использование земной орбиты должно быть запрещено), как и работающая в ближнем космосе техника должна иметь регистрацию в международных инстанциях по техническим характеристикам и способам применения, иначе в области нерегламентированных возможностей возрастает вероятность реализации биологически инертных форм поведения и саботажа, что формально даёт пространство для проявления экстремистического поведения в сфере высоких и передовых технологий, это нецелесообразно с любой точки зрения, нужно строить цивилизацию, а ни разнообразный колорит прихоти, когда мармозетки начинают руководствоваться ядерным оружием и передовыми электронными системами коммуникаций не понимая этих технологий, не участвуя в их разработке, и даже не принимая участия в формировании концепции их применения в плоскостях этики и формальной медицинской целесообразности. Вообще этика для особей живущих преобладающе на уровне подкорковых структур это всегда большая проблема, им всегда нужно выяснять отношения посредством конкуренции и ущерба, спокойно и конструктивно жить они не могут, поэтому вопрос становления цивилизации всегда должен стоять в ракурсе отодвигания особей с деструктивным, дискредитационным и не подвергающимся переосмыслению поведением с пути влияния на организацию цивилизованного общества, на применение технологий и на любую сферу управления, если речь не о подростках, которые в силу возраста не должны ни на что влиять и должы находиться под пристальным присмотром родителей, без чего поведение которых закономерно деструктивно в силу отсутствия понимания многих вещей и неимения опыта (в молодом возрасте нервная система обильна в циркуляции, но малосодержательна, а в более зрелом возрасте нервная система насыщена информационным содержанием, но менее обильна в циркуляции, весьма проблемное расхождение, которое если и удастся преодолеть, то только с помощью технологий и совсем не скоро). Но подростки не подлежат необратимой изоляции от становления общества, поскольку их нервная система не сформирована и в дальнейшем претерпевает неоднократных изменений, в ходе которых становится ясно, к чему в значительной степени склонен человек в своём поведении, а к чему не склонен вовсе, хотя существенные интеллектуальные предпосылки в структуре нервной системы проявляются в раннем детском возрасте в виде спокойного и никогда не агрессивного поведения, если конечно без изрядного раздражения и провокаций, которые способны вызвать агрессию у кого угодно, а порой не только агрессию, но и психические патологии. В целом формирование нервной системы человека длится до 25 лет, при отсутствии достижения которых говорить о полностью зрелом/осознанном поведении не приходится, поэтому человек до 25 лет должен быть предметом внимания со стороны родителей и образовательных структур, если они способны отводить этому вниманию время и способны на это в конструктивном ключе, ведь деструктивное поведение может являться не следствием отсутствия внимания, а наоборот от пристального и некорректного внимания образовательных учреждений или родителей; молодых людей нельзя кучковать в социальных, военных и образовательных учреждениях до 25 лет вопреки возможности цивилизованно организовать их, поскольку их поведение в этом возрасте преобладающе инстинктивно и во многом деструктивно, иначе структуры занимающиеся группированием большого числа молодых особей должны быть организованы таким образом, чтобы полностью исключать инстинктивное поведение с деструктвиными манерами, то есть для этого должны быть условия, где количество молодых особей не будет превалирующим ни в каком случае проявления поведения, но при этом педагоги должны быть не надзирателями, а грамотно подходящими к формированию каждого человека с онтогенетической точки зрения.