Владимир Аракин - Практический курс английского языка 3 курс [calibre 2.43.0]

УЧЕБНИК

ДЛЯ ВУЗОВ

ПРАКТИЧЕСКИЙ

КУРС

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

3 КУРС

Под редакцией В.Д. Аракина

4-е издание, переработанное и дополненное

Рекомендоаано Министерством образования и науки Российской Федерации

в качестве учебника для студентов высших учебных заведений Москвe

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2 Англ-923

П69

В. Д. Лракин, И. А. Новикова, О. В. Афанасьева, С. Н. Бронникова, Т. Г. Давиденко, А.

С. Саакян, М. А. Соколова, Н. И. Крылова, К. П. Гинтовт, И. С. Тихонова, Г. А. Шабадаш

Р е ц е н з е н т 1 .

кафедра английского языка Коломенского педагогического института (зав.

кафедрой канд. пед. наук, доц. B.C. Борисов); канд. филол. наук М.И. Корбут

(Смоленский государственный педагогический институт)

Практический курс английского языка.3 курс : учеб. для П69

студентов вузов / [В.Д. Аракин и др.]; под ред. В.Д. Аракина. — 4-е изд.,

перераб. и доп. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 431 с.: ил.

— (Учебник для вузов).

ISBN 5-691-00046-2 (в пер.).

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I —V

курсов педагогических вузов. Основная цель — развитие навыков устной и

письменной речи.

4-е издание учебника значительно переработано, усилена его про-

фессиональная и коммуникативная направленность.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2 Англ-923

© Коллектив авторов, 2000 © ООО

«Гуманитарный издательский

центр ВЛАДОС», 2000 © Серия «Учебник

для вузов» и серийное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр

ВЛАДОС», 2000 © Макет. ООО «Гуманитарный ISBN 5-691-00046-2 (в пер.)

издательский центр ВЛАДОС», 200

100-летнему юбилею Владимира Дмитриевича Аракина

посвящается

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данный учебник является частью серии учебников Практический курс английского языка и предназначен для студентов третьего курса

факультетов и отделений английского языка Педагогических университетов.

В четвертое издание учебника внесены значительные изменения и дополнения, диктуемые новыми условиями работы Педагогических

университетов.

На третьем курсе завершается работа по овладению основами устной и письменной речи. В качестве основных учебных материалов

используются оригинальные художественные и общественно-политические тексты. Углубляется работа над лексикой. При обучении разговорной

речи преимущественное внимание уделяется условно-неподготовленной и неподготовленной речи. Наряду с передачей содержания прочитанного,

участием в проблемной беседе и дискуссии от студента требуется умение аннотировать текст, давать необхо димый комментарий, суммировать

сведения из разных источников.

Учебник состоит из четырех частей: основного курса (авторы И.А.Новикова, О.В.Афанасьева, С.Н.Бронникова, Т.Г.Давиденко), раздела

упражнений на звуки речи и интонацию (авторы М.А.Соколова, К.П.Гинтовт, Н.И.Крылова, И.С.Тихонова, Г.А.Шабадаш), раздела упражнений по

грамматике (автор А.С.Саакян) и приложения.

Основной курс состоит из восьми уроков, каждый из которых содержит:

речевые образцы и упражнения на их автоматизацию, текст, представляющий собой отрывок из оригинального художественного произведения

английского или американского автора, краткие сведения об авторе,* комментарий с пояснением реалий и трудных для понимания языковых

явлений, словарь активной лексики, список словосочетаний, встречающихся в тексте и подлежащих активизации, и упражнения, обеспечивающие

закрепление вводимого материала.

При отборе текстов для чтения и развития навыков устной речи авторы стремились, с одной стороны, дать образцы высокохудожественной

литературы, в которых прослеживаются функционально-стилевые особенности современного английского языка, а, с другой стороны,

максимально приблизить их к программной тематике третьего курса, чтобы подвести студентов к беседе на определенные темы: «Актуальные

проблемы окружающей среды», «Школьное образование в Англии и в России», «Воспитание в семье и школе», «Кино», «Живопись» и др.

Упражнения по обучению чтению на материале основного текста урока составлены с учетом принципа нарастания трудностей и призваны

развивать у будущего учителя иностранного языка высокую культуру чтения, формировать способность воспринимать художественное

произведение во всем его многообразном идейном и эмоциональном богатстве.

Параллельно с работой над содержанием текста изучается активный словарь, куда входит общеупотребительная лексика, отличающаяся высокой

степенью сочетаемости и большими словообразовательными возможностями, а также стилистически маркированная лексика.

Значительное место отводится наблюдению над семантической структурой слова, развитием переносных значений, сужением и расширением

значения слова.

Упражнения на предлоги преследуют цель систематизации употребления английских предлогов. Предлоги, встречающиеся в тексте урока,

даются в упражнениях во всех их значениях, с тем чтобы в систему этих упражнений в целом вошли все основные случаи их употребления.

Система упражнений по обучению диалогической и монологической речи представлена в учебнике следующим образом: усвоение речевых

образцов, усвоение материала основного текста урока, усвоение активного словаря и работа над тематикой последнего раздела, который

пополнился такими активными формами речевой деятельности, как ролевая игра, диспут, дискуссия. Разговорные формулы, организованные по

целевому признаку, должны послужить опорой студенту в построении творческого высказывания.

Во всех восьми уроках упражнения по обучению речевому общению написаны по единой схеме:

1. Тематический словарь для бесед и дискуссий на данную тему.

2. Текст информативно-тематического характера и упражнения на свертывание и развертывание информации.

3. Упражнения коммуникативного характера и клише, сгруппированные по функционально-семантическому признаку. Предлагаемые

разговорные формулы, как правило, не содержат новой лексики. Их назначение — помочь студентам облечь свои мысли в естественную языковую

форму.

4. Упражнения дискуссионного характера.

5. Упражнения для коллективного обсуждения, в которых студенты должны использовать речевые клише и тематическую лексику.

Раздел заканчивается перечнем тем для творческого высказывания и ситуацией для ролевой игры.

Раздел упражнений на звуки речи представлен в виде коррективного курса, охватывающего не все звуки речи, а лишь те, в которых делается