Пенни Уорнер - 160 развивающих игр для детей от рождения до трех лет

Ребенок быстро познает окружающий мир. Животные – хороший и веселый способ расширить его познания. Поиграйте с малышом в «Звуки зоопарка», чтобы он научился соотносить животное и звуки, которые оно произносит.

Что понадобится:

• Изображения животных, издающих характерные звуки

• Диктофон

Осваиваемые навыки

• Классификация, сортировка и сравнение

• Исследование

• Слуховые навыки

Что нужно делать:

1. Подберите изображения животных, издающих характерные звуки: например, уток, куриц, собак, кошек, лошадей, коров, птиц, лягушек, львов, медведей и т. д.

2. Издавайте звуки, свойственные каждому из животных, и запишите их на диктофон, делая паузы между разными звуками.

3. Сядьте вместе с ребенком на пол или у стола.

4. Разложите перед ребенком картинки с животными.

5. Внимательно рассмотрите каждую картинку и определите, что это за животные.

6. Включите диктофон на воспроизведение и попросите ребенка послушать звук.

7. Остановите диктофон и предложите ребенку угадать, какое животное издает такой звук.

8. Продолжайте игру, пока не подберете картинки ко всем записанным звукам.

Варианты игры. Если игра окажется слишком сложной для ребенка, проиграйте запись и покажите ребенку соответствующие картинки. Затем проиграйте ее снова и посмотрите, сможет ли он вспомнить, какой звук какому животному соответствует.

Безопасность. Следите, чтобы звуки не были слишком громкими или пугающими и чтобы ребенок не отвлекался от угадывания.

Ваш малыш становится все более и более самостоятельной личностью. После двух лет он уже способен выполнять различные действия без вашей помощи (но не без наблюдения) и неплохо представляет себе, как устроен мир.

В физическом смысле его маленькое тело способно почти на все то же самое, что и тело взрослого, но ему еще не хватает силы и выносливости. Иными словами, малыш быстро устает и для восстановления энергии ему нужно часто и понемногу есть и спать. Он пытается копировать родителей и делать то же, что делают взрослые, поэтому давайте ему возможность помогать вам во дворе, на кухне и с другими домашними делами. А кроме этого поручите ему какое-нибудь специальное задание, которое он должен будет выполнять каждый день, – это внушит ему чувство успешности и полезности.

Примерно в это время ребенок учится управляться с фломастером, мелком или карандашом, и его рисунки становятся все более реалистичными. Пусть он рисует почаще, на больших листах бумаги и большими карандашами. Оставаться в границах рисунка для этого возраста еще не важно, поэтому лучше пока не давать ребенку книжки-раскраски, пусть он просто рисует что хочет и как хочет. Это полезно не только для тренировки мелкой моторики, но и для выражения эмоций.

Не старайтесь делать все за ребенка или постоянно говорить ему, как делать «правильно», – дайте ему свободу учиться думать самостоятельно. Предлагайте ему выбор – это необходимо для развития мышления более высокого уровня. Поощряйте его творчество и любопытство, задавая ему вопросы «что», «как» или «почему», а не вопросы, на которые требуется отвечать лишь «да» или «нет», что не оставляет места для интерпретаций и исследований.

В этом возрасте язык становится веселой игрушкой, поэтому пойте песенки и читайте книжки со стихами. Предлагайте игры с рифмами, говорите смешные вещи и разыгрывайте по ролям любимые истории. Давайте ребенку побольше книг для самостоятельного изучения. Книги развивают воображение и речевые навыки и поощряют мышление у ребенка.

Ваш подросший малыш знает, на что он способен, но порой переоценивает свои возможности. Старайтесь помогать ему добиться успеха, чтобы он не терял уверенности в себе. Чем увереннее в себе он будет, тем большего сможет достичь – сейчас и в будущем.

Ребенок должен общаться с другими детьми, чтобы осваивать социальные умения, необходимые в групповых занятиях. Способность к взаимодействию с другими поможет ребенку лучше адаптироваться в дошкольном учреждении.

Сейчас, когда у ребенка существенно улучшилась координация глаз и рук, а также способность оценивать пространственные отношения, он готов к игре в «Клоунский рот». Ему наверняка понравится попадать в цель!

Что понадобится:

• Большая картонная коробка

• Фломастеры

• Ножницы или нож-макетник

• Мелки, краски или маркеры

• Мешочки с бобами, губки или скрученные в мячик носки

Осваиваемые навыки

• Координация глаз и рук

• Мелкая и крупная моторика

• Восприятие пространства

Что нужно делать:

1. Нарисуйте фломастерами на большой картонной коробке лицо клоуна. Сделайте два круглых глаза, достаточно больших, чтобы в них кидать мешочек с бобами, и круглый рот (по размеру больше, чем глаза).

2. Вырежьте ножницами или макетником отверстия на месте глаз и рта.

3. Раскрасьте клоуна, добавив такие детали внешности, как ресницы, волосы, нос и т. д.

4. Прислоните клоунское лицо к стене и сложите в нескольких десятках сантиметров от него мешочки с бобами, губки или скрученные в мячик носки.

5. Предложите ребенку встать рядом с мячиками и попробовать закинуть их в рот клоуну.

6. Когда у него станет получаться хорошо, предложите ему кидать мячики в глаза.

Варианты игры. Сделайте пять отверстий, все разного диаметра, и начисляйте ребенку очки за попадания в зависимости от размера отверстий.

Безопасность. Давайте ребенку для бросания только мягкие предметы, чтобы он ничего не разбил в случае промаха.

Большинству детей нравится самовыражаться через музыку и танец. Предоставьте вашему малышу такую возможность и повеселитесь вместе с ним.

Что понадобится:

• Различные танцевальные мелодии – румба, вальс, полька, рок-н-ролл, кадриль и т. д.

• Проигрыватель

• Много места для танцев

Осваиваемые навыки

• Равновесие и чувство ритма

• Осознание собственного тела

• Творческие способности

• Слуховые навыки

Что нужно делать:

1. Запишите по несколько минут разных танцевальных мелодий, чтобы каждая звучала достаточно для того, чтобы насладиться музыкой и немного потанцевать. Записывайте мелодии подряд, чтобы танцевать без перерыва.