Наталья Иоффе - От 0 до 2. Лайф-менеджмент для молодой мамы

В тяжелые моменты просто необходимо поставить себя на его место для того, чтобы прочувствовать всю силу его боли и страдания.

Успокаивая своего ребенка, проявляя терпение и сочувствие, мы одновременно успокаиваем самих себя и бушующую в нас ярость. Удовлетворяя потребности ребенка с терпением и добротой, мы лелеем ребенка внутри нас, который также ждет утешения.

Когда ты маленький и беззащитный, утешения тебе так нужны! И как хочется не забывать про это в самый нужный момент!

Признаться честно, я очень скептически отношусь к различным программам, направленным на «развитие» ребенка в раннем возрасте (подчеркиваю – именно в раннемвозрасте. Том возрасте, о котором идет речь в этой главе). К «Baby Einstein» и ему подобным видеороликам, которые позиционируются как замечательные пособия и рекомендуются к просмотру малышам чуть ли не с трех-четырех месяцев.

Мне так жаль, что многие родители по-настоящему верят в пользу этих проектов для развития их ребенка. Я понимаю, что все мы хотим лучшего нашим детям, и нынешняя индустрия вовсю этим пользуется. Многие мамы и папы перелопачивают весь Интернет в поисках специальных программ, благодаря которым их ребенок вырастет умным, сообразительным и не по годам развитым.

Читаем малышу

При этом наиболее полезными оказываются такие простые вещи как, например, чтение своему ребенку книг.

А между тем настоящее развитие наших детей происходит в очень простых вещах. Самым важным для него условием является общение с окружающими людьми, главную роль в котором занимают родители, а также другие члены «ближнего круга» (бабушки, дедушки, братья, сестры).

Здесь важно подчеркнуть, что примером подобного общения НЕ может являться детский сад, даже самый хороший. Общение, о котором я говорю, отличается особой близостью и задушевностью. А так могут взаимодействовать с ребенком только близкие люди. Именно при таком взаимодействии у ребенка формируется мозг – в частности зоны, отвечающие за эмоциональность и контакт с другими людьми. А эти зоны в свою очередь имеют колоссальное значение для осуществления всех когнитивных процессов мозга.

При этом наиболее полезными оказываются такие простые вещи, как, например, чтение своему ребенку книг.

Такое близкое общение развивает у него интерес к языку, словам, идеям.

Кроме того, с детками необходимо разговаривать– обсуждать происходящие вокруг вещи, рассказывать, почему взрослые вдруг приняли то или иное решение, какие причины лежат в основе тех или иных поступков. Подобные проговоры важны по двум причинам:

• они способствуют развитию ребенка;

• вы начинаете с самого начала относиться к своему ребенку как к личности. Поэтому в разговоре не можете ограничиться фразами: «да», «нет», думая, что он все равно ничего не понимает.

В разговоре о развитии важно еще раз упомянуть совместную деятельность, о которой говорится выше. Именно в совместных делах ребенок приобретает необходимые умения и навыки, учась всему необходимому у родного человека.

Оказывается, все так просто! Мой вам совет – не стоит тратить время и размышлять над тем, как бы получше развить своего ребенка. Нужно просто жить, общаться, проявлять интерес, терпение.

Конечно, многие авторы развивающих программ и методик со мной не согласятся. Это их право. Я лишь высказываю свою точку зрения, которой также придерживается ряд психологов и других специалистов в области развития ребенка.

Я верю, что настоящая учеба и развитие происходит во взаимодействии с другим человеком, а не в рассматривании на экране передвигающихся фигурок.

А сейчас я хочу с вами поделиться некоторой полезной информацией, связанной с вышеупомянутым чтением.

Скажите, как вы решаете, какие книги приобрести вашему ребенку?

Читаем малышу

Скажите, как вы решаете, какие книги приобрести вашему ребенку?

На что обращаете внимание? Читаете ли предварительно отзывы, смотрите иллюстрации? Идете ли по проторенной дорожке и не глядя покупаете книги авторов, знакомых вам с детства? Либо стараетесь заново взглянуть на известные стихотворения для того, чтобы решить, хотите ли читать их своему сыну или дочке?

В этой главе я хочу поделиться с вами теми принципами, которыми руководствуюсь при выборе книг моему сыну.

Итак, на что же я обращаю внимание.

Первое, разумеется, текстовое наполнение книги. Стихи или рассказы должны отвечать нескольким критериям:

– Дарить ощущение любви к человеку (ребенку) и доброты.

Примером такого автора и произведеней является Юнна Мориц. Помните?

Чем привлекают меня стихи Юнны Мориц? Тем, что они очень настоящие и поднимающие настроение совершенно естественным образом. У Юнны Мориц все так, как в жизни. Неоднозначно, многослойно, интересно.

Если детская поэзия некоторых известных авторов опирается на утверждение «Человек изначально плох» ( ребенок изначально шкодлив, непослушен, эгостичен, и его обязательно нужно перевоспитывать), то стихи Юнны Мориц строятся на убеждении в том, что ребенок – маленькая личность, интересующаяся, имеющая право на собственное мнение.

Важно знать

Не быть нравоучительными, разделяющими людей на хороших и плохих.

– Не быть нравоучительными, разделяющими людей на хороших и плохих. В противном случае они формируют у ребенка черно-белое представление о мире, а также оценочное восприятие всех и вся.

Да простят меня почитатели творчества известной детской поэтессы Агнии Барто, но ее стихи являются именно таковыми. В большинстве стихов Агнии Барто ребенок представлен недобрым, ленивым человечком, который не думает ни о ком, кроме себя. Я выступаю против такого подхода и поэтому стихи Агнии Барто своему сыну не читаю.

Если мы возьмем стихотворение ранее упомянутой Юнны Мориц и сравним его со стихом Агнии Барто, разница будет налицо.

В качестве примера возьму отрывок из стихотворения Юнны Мориц «Это очень интересно», а также отрывок из всем известной «Любочки» Агнии Барто.