Наталья Иоффе - От 0 до 2. Лайф-менеджмент для молодой мамы

Какие ощущения вызывают у вас эти строки? Лично у меня – искреннего удивления, восторга, радости открытия.

А теперь сравните:

За этим двумя стихотворениями стоит разное мироощущение и отношение к человеку. Конечно, каждый выбирает то, что ближе ему. Лично я делаю выбор в пользу доброго отношения к миру и людям, живущим в нем.

– Нести в себе ценный смысл, в которых прослеживается намерение автора.

Приведу пример стихотворения, смысл которого мне так и не удалось уловить.

Прочитав данное четверостишие, остаешься с чувством некоторого недоумения. Отчего вдруг сломался лев? Что хотел сказать автор этим стихотворением? Для чего он его написал?

К сожалению, стихотворения, в которых никак не прослеживается авторская логика и которые, по моему мнению, ничему не учат, встречаются нередко.

– Будить фантазию и воображение. Не быть однозначными и плоскими. Напоминать игру.

Вот пример подобного стихотворения.

Это стихотворение мой сын выучил одним из первых. Ходил по дому и повторял: «Плим, плим, плим». В самом деле, как весело и зажигательно оно звучит! Но кто знает, как выглядит этот Плим, который прыгает и скачет? Каждый рисует его по-своему, и в этом прелесть данного стихотворения.

– НЕ быть оторванными от реальности . Важна их связь с нашей обычной, повседневной жизнью.

В качестве примера возьмем стихотворение все той же Юнны Мориц «Я вареники люблю»:

Читая это стихотворение, многие из нас представляют себе эти самые вареники – такие вкусные и сочные. Мы обильно поливаем их соусом или кладем в глубь тарелки кусочек сливочного масла, а затем съедаем всю порцию до конца, щурясь от удовольствия.

Описываемое Юнной Мориц нам близко и понятно. Это – часть нашей жизни, нашего быта. В подобных стихотворениях мы узнаем себя. Именно поэтому они с легкостью запоминаются, и мы с удовольствием перечитываем их вновь и вновь.

В целом, произведения, которые я выбираю для чтения своему ребенку, должны напоминать его душу. Иными словами, быть искренними, открытыми, пропитанными живым интересом, добрым юмором и фантазией.

2. Второе, безусловно, иллюстрации к книге. Прежде, чем купить книгу, я смотрю, какие к ней подобраны иллюстрации.

Одним из моих самых любимых художников-иллюстраторов является Евгений Антоненков. Если я вижу это имя среди создателей книги, покупаю ее практически не глядя. Иллюстрации этого художника всегда оригинальны, интересны и, что самое главное, органично вплетены в общую канву произведения.

Евгений Антоненков смог очень точно передать настроения стихотворений Юнны Мориц в книгах «Крыша ехала домой » и «Лимон Малинович Компресс», Вадима Левина в книге «Глупая лошадь», сказок Сергея Козлова в книге «Про Ежика и Медвежонка».

Замечательные книги с иллюстрациями Юрия Васнецова– например, «Радуга-Дуга» (русские народные песенки, потешки, прибаутки) и «Кошкин дом» С. Маршака.

Отдельно хочу выделить прекрасные книги Владимира Сутеева– детского писателя и художника-иллюстратора. Его незатейливые «Сказки в картинках» зачитаны нами до дыр.

Недавно открыла для себя замечательного иллюстратора Викторию Кирдий. В ее картинках столько света, что хочется рассматривать их долго, а затем оставить книгу открытой для того, чтобы часть лучей проникли сквозь книгу в нашу жизнь. Если у вас девочка, очень рекомендую приобрести чудесную книгу «Все о феях» Веры Ковалевой с иллюстрациями Виктории Кирдий.

Третье – соответствие между текстом и иллюстрациями . Как ни странно, нынче проблема соответствия иллюстраций тексту книги стоит очень остро. Все больше и больше читателей жалуются на невнимательное отношение художника к предмету иллюстрирования.

Приведу пример. Некоторое время назад к нам в дом попала маленькая книженция со скороговорками. Так вот, иллюстрацией ко всем известной скороговорке, в которой «Клара у Карла украла кларнет», стала девушка с лорнетом! Каково?

А вот что пишет одна из читательниц моего блога «Житейские преМудрости»: «Меня искренне удивляют «находки» некоторых художников-иллюстраторов. Недавно читали с сыном истории про Котенка по имени Гав. В одной из них четко сказано: «воздушный шарик – желтый», а на рисунке он – красный! Как объяснить в этом случае ребенку (2,4 года), почему шарик красный? Или в истории про Блэки и Реджи Дональда Биссета сказано, что Блэки (как следует из ее имени) – маленькая черная собачка. Но на картинке-то она в рыжих и белых пятнах. Похоже, художники не очень-то внимательно читают текст!»