Валентина Горчакова - Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет

«Курочка Ряба».Смысл образа: нестандартность, индивидуальность, талант. Комплекс курочки, несущей золотые яйца, – продуктивность, ценность, неисчерпаемость. «Серое», разрушительное окружение. Конфликт между разрушительностью среды и творческой неиссякаемостью. Преодоление за счет неисчерпаемости, способности сделать все лучше и больше. Как индивидуальность талантлива и неприглядна.

«Теремок».Смысл: уживчивость, коллективизм, любовь к окружающим. Конфликт: адекватность и чувство меры. Пределы насыщения. Больше пяти – уже толпа, которая разрушительна. Комплекс стадности. Как индивидуальность – общественник.

«Репка».Смысл: взаимопомощь, коллективный труд. Конфликт ограниченных возможностей одного человека. Комплекс несоразмерности. Как индивидуальность – организатор коллективных усилий.

«Гуси-лебеди».Смысл: предостережение, братская любовь. Конфликт между непослушанием и возникшими трудностями, которые преодолеваются. Комплекс Аленушки: преодоление спеси, мужество через трудности. Как индивидуальность – захватчики.

«Иван-царевич и Серый Волк».Смысл: преданное служение. Конфликт между испытаниями и помощью мощных природных сил. Комплекс Ивана-царевича: властность и конструктивная агрессия. Как индивидуальность: потенциальный «начальник».

«Конек-Горбунок».Смысл образа: виртуозный труженик. Конфликт между служением и использованием. Комплекс Конька-Горбунка: визуальный дефект, незаменимость. Как индивидуальность: профессионал, ответственный исполнитель.

Вот и выбирайте, что читать и показывать малышу из фольклора. У каждого из нас есть фольклорный прообраз, который нас объединяет с сообществом и делает успешным в нем.

Любимыми сказки становятся по принципу сходства с их героями. Либо по принципу дополнительности. Образным выражением нашей врожденной психической энергии является архетип. Архетипы, упрощенные общечеловеческие первообразы и понятия, доступны всем. На них строятся мифы – базы данных, из которых черпаются серьезные идеи в искусстве и жизни.

По базовому архетипу все дети делятся на «ангелочков», «бесенят», «вождей краснокожих», «мамочек» и «папочек», «фей» и «героев дня».

Соответственно, у «ангелочка» преобладает альтруистический инстинкт и обостренное чувство справедливости. У «бесенка» инстинкт разрушения берет верх, и это сильный в волевом смысле малыш. Девочка-«мама» любит заниматься куклами, инстинкт продолжения рода у нее ведущий, ребенок-«папа» – серьезный мальчик, деловая активность у него берет верх. Малыш-«фея» – очаровательный ребенок, завораживающий. Малыш – «вождь краснокожих» – организатор детских забав, он лидер от природы. Ребенок-«герой дня» – смелый, необычный, он всегда в центре внимания. Кстати, малышка может быть и «героиней», и «феей» одновременно.

Попробуйте определить, каков образ вашего ребенка?

Запечатлевание образов народного фольклора, мифологических, литературных и кинообразов происходит последовательно, в соответствии с целями и этапами эмоционального развития человека.

Какие-то образы вызовут более яркий отклик в душе, осветив темные закоулки бессознательного. Именно они помогут прочувствовать себя и свои основы, обозначат наиболее яркие жизненные установки.

Станет детский сад для ребенка благом или кошмаром, зависит от вас. Нежелательное влияние сада можно нивелировать, положительное – усилить.

К посещению детского сада малыша обязательно нужно готовить. Проходя мимо, загляните за забор, посмотрите, как играют на его территории вполне благополучные дети. Можно поздороваться с малышами. Даже если они вас не слышат, поговорите с ними: «Эй, милые детки! Мы скоро придем к вам!» Вашему ребенку это понравится.

Не тревожьтесь сами и не беспокойтесь заранее. Возможно, все пройдет легко.

Понаблюдайте, как на все новое реагирует малыш? Приближается или отдаляется? Адаптация ребенка к детскому саду должна пойти благополучно с первого же дня. Настройте его. Расскажите, как вы в садик ходили. В лицах и красках. Посмешнее, повеселее.

Смотрите, как ведет себя ребенок в обществе. Оживляется или, наоборот, жмется к вам и требует внимания, развлечений. Покажите ему, чем здесь можно поразвлечься. А в садик отправляйте его вместе с любимыми игрушками на первых порах.

Идеальный возраст для адаптации – 1 год 8 месяцев, когда в развитии ребенка виден скачок. Он пытлив, понятлив, охотно повторяет, и можно приступать к его планомерному развитию.

Если ребенок играет примитивно, без смысла и выдумки, обратите на это внимание. Если его игрушки не функциональны и с ними нельзя организовать процесс – это формирует ограниченного ребенка. У окружающих такой ребенок, а потом и взрослый человек, вызывает раздражение.

В этом возрасте бурно формируется основное волевое качество – способность в одних условиях действовать со всей энергией, а в других – сдерживать, ограничивать себя. Именно в этот период дают знать о себе темперамент и формирующийся характер ребенка, поэтому нельзя требовать от него ровного настроения.

Экспериментально доказано, что в игре ребенок в полтора-два раза превосходит свои показатели зрения, слуха, физические возможности. Эмоциональность – фундамент умственного развития. Эмоции – то звено, из которого выстраивается вся цепь психического развития. Даже при задержке речевого развития многокрасочность и разнообразие эмоций является залогом умственной полноценности ребенка.