М. Стожарова - Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка

Вопросник включает 30 вопросов, которые касаются особенностей эмоционального реагирования детей в различных ситуациях. Он разработан по типу детекторов, когда смыслообразующие вопросы повторяются в различных формулировках, а ответы на них дают глубокую информацию о ребенке. Анкетирование предполагает открытые ответы родителей (когда человек сам формулирует ответ на вопрос, а не выбирает из числа готовых ответов).

Целью анкетирования является выяснить представления родителей о причинах тревожности, возникающей у детей.

Мы представляем здесь опросник анкеты и предлагаем вам тоже попытаться ответить на данные вопросы.

АНКЕТА

(по вопроснику о причинах детской тревожности)

Уважаемые родители! Данное анкетирование проводится дошкольным учреждением с целью изучения особенностей характера вашего ребенка, свойственных ему эмоциональных реакций. Результаты будут использованы нами для индивидуального подхода к вашим детям. Пожалуйста, как можно более откровенно и точно ответьте на наши вопросы. Благодарим за внимание.

1. Каково обычное состояние ребенка: спокойное, равнодушное, возбудимое?

2. Чувствует ли ребенок постоянную неуверенность в себе, в своих силах?

3. Бывает ли у вашего ребенка чувство, что он никому не нужен?

4. Расстраивается ли он по пустякам?

5. Часто ли плачет ваш ребенок? По какому поводу?

6. Бывают ли у ребенка такие периоды беспокойства, что он не может усидеть на месте? Чем это вызвано?

7. Теряется ли он, когда к нему неожиданно обращаются с вопросом?

8. Как реагирует на критику, упреки, ругань с вашей стороны?

9. Как реагирует ребенок на неожиданные изменения в привычной обстановке?

10. Чувствует ли себя ваш ребенок беспомощным, ничего не умеющим?

11. Как засыпает ваш ребенок: с трудом, сразу? Как спит?

12. Снятся ли вашему ребенку кошмарные сны? Рассказывает ли он их вам? О чем эти сны?

13. Часто ли смотрит по телевизору фильмы ужасов? Как на них реагирует?

14. Как реагирует на страшные истории, сказки со злыми волшебниками?

15. Боится ли оставаться дома один?

16. Боится ли темноты? Почему?

17. Трудно ли ребенку сосредоточиться на какой-нибудь деятельности?

18. Какие сюжеты игр ребенок предпочитает? Какую роль берет на себя? Как ее выполняет?

19. Как реагирует на неудачу в деле?

20. Прилагает ли ребенок усилия при выполнении домашних поручений?

21. Боится ли он дома кого-нибудь из взрослых?

22. Каковы у него отношения со сверстниками? С кем больше играет: с детьми старше себя или младше?

23. Каковы отношения с воспитателем? Боится ли он разговаривать с ним? Есть ли у него любимая воспитательница? За что он ее любит?

24. Часто ли устает ваш ребенок? Почему?

25. Жалуется ли он на головные боли или боли в животе, когда нужно выполнить какое-нибудь поручение или задание?

26. Испытывает ли ребенок страх в тех случаях, когда ему ничто не угрожает (при посещении врача, детского сада)?

27. Испытывает ли ребенок постоянную тревогу из-за кого-нибудь или чего-нибудь?

28. Склонен ли он все принимать слишком драматично?

29. Часто ли он бывает таким возбужденным, что ему трудно заснуть?

30. Часто ли ребенок краснеет, приходит в замешательство? В каких ситуациях?

Очень важно, чтобы, ответив на эти вопросы, вы, уважаемые родители, попытались, во-первых, определить, насколько выражены у ваших детей тревожные проявления, во-вторых, постарались разобраться в причинах этой тревожности, чтобы по возможности их устранить. А для того, чтобы вам было легче анализировать собственные ответы на вопросы и делать выводы, ниже приводится анализ тех ответов, которые получили от родителей мы.

В результате проведенного исследования оказалось, что трудные дети часто проявляют повышенную возбудимость, беспричинную тревогу. У них отмечаются нарушения сна, повышенная плаксивость, ранимость, неадекватная реакция на неожиданные изменения, затруднены взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Кроме того, у данного контингента детей проявляются заниженная самооценка (в 30% случаев), частые различные страхи (80% случаев) и почти у всех наблюдаются периоды повышенного беспокойства (90% случаев).

Рассмотрим проявления тревоги эмоционально неблагополучных детей на различных примерах.

Например, мама Ани А. так отвечает на вопрос: «Да, моя дочь чувствует постоянную неуверенность в своих силах, часто доходит до слез, говорит, что у нее ничего не получается». Многие дети испытывают чувство ненужности, покинутости. Например, та же девочка: «Мама, зачем ты меня родила?» Мама Саши Г. рассказывает: «Мой сын говорит: “Вот ты меня не любишь, я тебе не нужен”».

У 80% неблагополучных детей отмечается повышенная плаксивость, ранимость. Родители рассказывают, что многие из этих детей расстраиваются из-за различных пустяков, например, ребенок может заплакать, если колеса у игрушечной машины поломались или уколол палец. У некоторых вообще наблюдается постоянная плаксивость, «нытье» по любому поводу. Например, слова мамы Алеши Ш.: «Мой сын плачет по любому поводу, зубы чистить пора – слезы».

Большинство детей, имеющих эмоциональные трудности (65%), неадекватно воспринимают критику: обижаются, сердятся, расстраиваются, плачут. Некоторые из них реагируют амбивалентно, то есть противоречиво. Например, папа Славы А. рассказывает: «Иногда мой сын не обижается, иногда обижается, но пытается подлизываться». Или ответ мамы Жени Ч.: «Иногда мой сын говорит, что постарается исправиться, иногда воспринимает критику в штыки: “Я по-другому не могу”».

На неожиданные изменения привычной обстановки большинство эмоционально неблагополучных детей также реагируют неадекватно. Они нервничают, теряются, долго не могут привыкнуть к изменившимся условиям.

30% испытуемых, по мнению родителей, имеют заниженную самооценку, часто чувствуют себя беспомощными, ничего не умеющими. У 70% трудных детей отмечаются различные нарушения сна: с трудом засыпают, не хотят ложиться, беспокойно спят, видят страшные сны, кричат во сне, требуют укачивания или присутствия родителей при засыпании.

У 80% этих детей наблюдаются различные страхи. Они боятся темноты, одиночества, страшных снов, наказаний. Проиллюстрируем примерами, когда дети боятся взрослых. Высказывание мамы Анжелики К.: « Да, дочь боится папы, он очень суровый, редко бывает дома, дочка забывает его ». Или мамы Дениса Д.: « Сын боится папы: тот очень строг, может отшлепать, никогда не проявляет ласки ». Некоторые дети побаиваются маму, не любят, когда она начинает сердиться.

Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

Проблемы в отношениях со сверстниками различны. Родители отмечают, что их дети проявляют агрессивность, дерутся или, наоборот, теряются под напором сверстников. Воспитателей они избегают, так как боятся привлечь к себе их внимание.