М. Стожарова - Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка

© Текст: Стожарова М.Ю., Спиченкова М.Ф., Мыскина Е.А., 2019

© Оформление: ООО «Феникс», 2019

© В оформлении обложки использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com

1Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать собой.

2Не требуй от ребенка платы за то, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь. Как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, это и есть необратимый закон благодарности.

3Не относись к проблемам ребенка свысока. Жизнь дана каждому по силам, и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может, и больше, поскольку у него нет опыта.

4Не вешай на ребенка свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и пожнешь.

5Не унижай!

6Не забывай, что самые важные встречи человека – его встречи с детьми. Обращай на них как можно больше внимания – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7Не мучай себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучай, если можешь, но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное.

8Ребенок – не тиран, который завладевает твоей жизнью, и не только плод твоей плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в ней творческого огня.

9Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому того, чего не хотел бы, чтобы делали твоему.

10Люби своего ребенка любым – неталантливым, некрасивым, неудачливым, люби глупым, неуправляемым, маленьким; люби нескладным, эгоистичным, сердитым подростком; люби не оправдавшим надежды и ожидания скрытным, странным, несчастным взрослым… Общаясь с ним, радуйся всегда с полным правом, потому что ребенок – это твой праздник, который пока с тобой.

Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь.

1Будьте внимательны к тому, что вы говорите детям. Взрослые недостаточно контролируют свои высказывания, когда разговаривают с детьми. Некоторые, обращаясь к ребенку, называют его лентяем, глупцом, бездарью. Этим взрослые – родители и воспитатели – часто губят детей. И они, поддаваясь внушению, через некоторое время действительно становятся нелюбознательными, ленивыми и неспособными.

2Не надо пугать детей чудовищами, волками, полицией. Это не сделает их ни умнее, ни добрее.

3Воспитывайте детей, подавая им безупречный пример. Дети не любят наставлений и нотаций, они хотят видеть ваши поступки, а не слушать ваши слова.

4При любых обстоятельствах старайтесь быть на высоте в глазах своих детей. Не выставляйте напоказ свои слабости и недостатки. Когда родители позволяют детям видеть свои слабости, дети волнуются, теряют ориентацию, так как им не на кого больше положиться.

5Ребенок, чувствующий себя маленьким и слабым, хочет иметь над собой непреложный авторитет, защищающий его. Он ищет у родителей физической и психологической поддержки. Если дома ребенок является свидетелем ссор, споров между родителями, видит ложь и нечестность, то как могут родители ожидать, что им удастся хорошо воспитать его? Когда ребенок видит, что его отец или мать ведут себя неправильно, он чувствует себя потерянным и бунтует. Это причина многих трагедий в семье и обществе.

6Лучше никогда не бить ребенка. В крайнем случае, если он этого действительно заслуживает, шлепок ему нe повредит, но будьте осторожны! Никогда не наказывайте ребенка, если злитесь. Вы оставите в его памяти впечатление ненависти, злобы, а не справедливости. А для настоящего воспитания ребенок должен чувствовать, что вы справедливы и поэтому правы, наказывая его.

7Вот почему, если уж вам и приходится наказать ребенка, ваш взгляд не должен выражать ни злобы, ни враждебности: ребенок быстро забудет и пощечину, и шлепок, но никогда не забудет ваш взгляд, полный ненависти и злобы. Ваши наказания должны быть продиктованы не тем, что у вас лопнуло терпение, а желанием дать понять ребенку, что для его же блага существуют правила, которые нужно соблюдать.

8Дети должны безгранично доверять своим родителям и подчиняться им. Это одно из основных правил воспитания детей в дружной и любящей семье.

Начиная этот разговор, мы задумались о том, как сейчас сложно бывает родителям да и педагогам в детском саду с определенным контингентом детей. Дело в том, что детей с ограниченными возможностями здоровья, с эмоциональными трудностями, с какими-то нарушениями в поведении становится все больше и больше с каждым годом.

Рассуждать об этом можно много и долго. Среди причин этого явления называют и неблагоприятную экологическую обстановку во многих регионах страны, и некачественные продукты питания, и нервные стрессы взрослых, и чрезвычайно высокий и «нездоровый» темп жизни в крупных городах, что влияет на наших детей начиная с внутриутробного развития и прижизненно, а также не очень качественное родовспоможение, наличие родовых травм и случаев перинатальной энцефалопатии младенцев. Все это – крайне знакомая и больная тема для многих мам. И вот результат: количество детей, которых нельзя признать абсолютно здоровыми, растет, число же здоровых, к сожалению, неуклонно снижается.

Здесь мы можем в подтверждение наших слов привести нерадостные цифры. Данные исследований свидетельствуют о том, что в дошкольном возрасте не более 2–15% детей можно признать здоровыми; 22% детей имеют хронические заболевания (III группа здоровья), остальные дети имеют ослабленное здоровье (II группа здоровья); уменьшилось число гармонично физически развитых – до 69–73% и физиологически зрелых детей – до 60%; к школьному возрасту увеличивается число детей с хроническими заболеваниями – до 52%, 38% имеют ослабленное здоровье, лишь 10% детей считаются абсолютно здоровыми (А.А. Баранов, М.М. Безруких, В.Р. Кучма, В.Д. Сонькин, М.И. Степанова).