216512_B61BA_yamburg_e_a_pedagogicheskiy_dekameron

Времена

не выбирают

Карась-идеалиаст

Они впорхнули веселой стайкой в кабинет директора школы: девочки-шестиклассницы, в чьих горящих глазах читалось на­мерение любой ценой доказать свою правоту.

— Мы решили выращивать в школе декоративных крыс, они такие симпатичные.

— Где вы собираетесь это делать?

— В одном из тех больших аквариумов, что стоят напротив школьного кафе в умывальной комнате.

Мгновенно представил себе нарастающее глухое недоволь­ство технических служащих (элиты современной школы), изум­ление СЭС и другие далеко идущие последствия этого эксклю­зивного детского проекта. На другой чаше весов — нечаянная радость педагога, наконец получившего реальное подтвержде­ние того факта, что не все нынешнее поколение помешалось на компьютерах и видеоклипах. В памяти немедленно всплыли идиллические картинки расцвета движения юных натуралистов: юннаты со скворечниками под мышкой, направляющиеся в лес, детишки, выхаживающие сломавшего лапку ежика. Только по­зднее выяснилось, что ежиком, заблудившимся в тумане совре­менной жизни, оказался сам директор.

Крысы так крысы! Одним словом, ощутив себя едва ли не А. Швейцером, исповедовавшим благоговение перед любой формой жизни, я решительно поддержал инициативу снизу.

Спустя два дня после исторического решения та же компа­ния нарисовалась вновь.

— Для содержания животных нужен корм.

— Сколько?

— 50 рублей в неделю.

Невелика сумма, тем более на такое благое дело. И я не­дрогнувшей рукой субсидировал из собственного кошелька благородное начинание. Позже обнаружилось, что эти лапочки «развели на деньги», как принято говорить сегодня, и завуча — педагога с не столь романтическими представлениями о совре­менной детской психологии. Но и у нее дрогнуло сердце...

Быстрое размножение крыс не новость в биологической нау­ке. Но наш приплод превзошел все ожидания. Трогательная картина единения грызунов и детей несколько смягчала непри­ятный осадок, остававшийся от бесконечных ультиматумов тех­ничек, требовавших немедленно убрать из школы дополни­тельный источник загрязнения.

Так продолжалось почти год. Весной проект лопнул из-за спора хозяйствующих субъектов. Выяснилось, что он коммерче­ского свойства. С самого начала детишки наладили беспере­бойную сдачу крыс за деньги в ближайший зоомагазин. Но из­влеченную прибыль необходимо было делить с учетом трудо­затрат каждого из партнеров по крысиному бизнесу. А они, как это формулируют в специфических кругах, стали «крысятничать», что в данном конкретном случае придает известному жаргонизму вполне зримые очертания. Иными словами, мело­читься, уворовывать друг у друга основные фонды (все тех же крыс) и оборотные средства (корм и полученную выручку). Ког­да дело дошло до разборок, «стрелок» и драк, истина выплыла наружу. В итоге категорическим приказом живые источники раздора были розданы по домам, гуманистический проект прекратил свое существование, а убеленный сединами директор почувствовал себя карасем-идеалистом, на современном жар­гоне — полным лохом.

Вторая история под стать предыдущей. За пару дней до окончания учебной четверти из учительской пропал журнал де­вятого класса. Что поделать? Случается в любой школе. Кто-то не спешил «порадовать» своих родителей итогами успеваемос­ти. Но на сей раз пропажу удалось обнаружить по той причине, что заказчик и исполнитель не сошлись в цене. Девятиклассник нанял шестиклассника, который должен был выкрасть и сжечь компрометирующий документ за четыреста рублей. Выполнив первую часть заказа, шестиклассник заявил, что «за такие бабки пачкаться не собирается», и потребовал еще четыреста. Иско­мой суммы у организатора преступления не оказалось...

Размышляя над подобными коллизиями современной шко­лы, не стоит посыпать голову пеплом, восклицая с патетикой: «О времена! О нравы!» Какие времена — такие и дети. Важнее задуматься над тем, не слишком ли суетливо мы принялись мо­дернизировать содержание образования, дабы не отстать от этого, мягко говоря, не безупречного времени. Сегодня уже в начальной школе преподаются основы экономических знаний. Между тем исследования психологов обнаруживают, что вве­дение подобных курсов коренным образом меняет шкалу цен­ностей ребенка. А как показывает жизнь, в рыночные отноше­ния они втягиваются и без нашей помощи, давая фору в этих вопросах своим идеалистам-наставникам.

Self - made в российской, версии.

Есть такой англоязычный термин «Self-made», обозначающий человека, который сам себя сделал, добился всего без посто­ронней помощи, начав с нуля. В свое время деятельные прак­тичные американцы, не меньше нас озабоченные выработкой национальной идеи, вбросили в сознание социума мифологему об американской мечте, суть которой проста и оптимистична. Стоит только захотеть, проявить упорство, не отступить перед трудностями — и в нашей стране ты достигнешь всего, чего по­желаешь, в первую очередь богатства и всеобщего признания. Ты, и только ты — хозяин своей судьбы. Как водится, миф по­степенно обрастал подробностями, красивыми сказками: на­пример, о десятилетнем мальчике, который, купив небольшую партию спичек по цене один цент за коробок, выгодно перепро­дал их в розницу за два цента и тем самым сколотил стартовый капитал, заложив основу своего будущего благосостояния.

Разумеется, советская пропаганда с неподдельным энту­зиазмом разоблачала эти небылицы, вскрывая их амораль­ную сущность. Произведенная ребенком финансовая операция четко подпадала под статью Уголовного кодекса о спекуляции и каралась сроком заключения от трех лет и выше...

И все же не зря в сознание нашего населения десятилетиями внедрялось: «Мы рождены, чтоб сказку сделать былью». Пре­одолев пространства и простор, сказка не так давно стала во­площаться и на отечественной почве. Но, как говорили прежде, «дьявол в деталях».

Я приметил его еще в девятом классе, на занятиях театраль­ной студии. Смешной, лопоухий, низкорослый подросток, вдобавок наголо остриженный, чрезвычайно подвижный, с живыми глазами, отмеченными какой-то природной хитрецой. Одним словом, прекрасный персонаж для комического амплуа, напри­мер на роль Санчо Пансы, который, как известно, не знал ничего реальнее в жизни, чем кусок хлеба на ладони. Помимо актер­ских способностей, парень обладал светлой головой, позволяв­шей ему без особого напряжения учиться в специализирован­ном физико-математическом классе. Да еще ходили слухи, что он поторговывает в школе книгами. Что с того, книги — не нар­котики. Говоря современным языком, подросток подрядился мелким дилером в какую-то книжную компанию, что, учитывая его семейное положение (одинокая мать с низкой зарплатой), вызывало даже уважение.