Джордж Акерлоф - Экономика идентичности. Как наши идеалы и социальные нормы определяют кем мы работаем, сколько зарабатываем и насколько несчастны

U.S. Bureau of the Census. 2008. Current Population Survey: Annual Social and Economic Supplement, 2007. www.census.gov/macro/032008/pov/new03_ 100_06. htm .

U.S. Bureau of the Census. 2009. Statistical Abstract of the United States. Washington, DC: U.S.

Government Printing Office.

U.S. Census. 2008. Current Population Survey ; Annual Social and Economic (ASEC) Supplement, http://pubdb3.census.gov/macro/032008/ pov/new03_l 00_06.htm.

U.S. Census Bureau, n.d. Historical Poverty Tables , www.census.gov/hhes/ www/poverty/histpov/hstpov2.html.

U.S. Census Bureau. 2003. «Women Edge Men in High School Diplomas, Breaking 13-Year Deadlock.» U.S. Census Bureau News. March 21. www.census.gov/Press-Release/www/releases/archives/education/000818.html.

U.S. Census Bureau and U.S. Bureau of Labor Statistics. 2008. Current Population Survey , www.bls.gov/cps/cpsaatll.pdf.

U.S. Court of Appeals for the Eighth Circuit. 1997. Lois E.Jenson u Eveleth Taconite Co. Case 97-1147. www.ca8.uscourts.gov/ opndir/97/12/971147P.pdf.

U.S. Department of Labor, n.d. Find It! By Topic: Trainingjob Corps , www.dol.gov/dol/topic/training/jobcorps.htm.

U.S. Department of Labor. 1968 .Job Tenure of Workers, January 1968. Special Labor Force Report

112. Washington, DC: U.S. Government Printing Office.

U.S. Department of Labor, Bureau of Labor Statistics. 2006. Current Population Survey: Annual Demographic Survey, March Supplement, http://pubdb3.census.gov/macro/032005/pov/new01_200_05. htm.

U.S. Military Academy at West Point, n.d. «About the Academy.» www.usma.edu/about.asp.

U.S. Military Academy at West Point. n.d. «U.S. Military Academy Mission.» www.usma.edu/mission.asp.

Valenzuela, Angela. 1999. Subtractive Schooling: U.S.-Mexican Youth and the Politics of Caring. Albany: State University of New York Press.

Varian, Hal. 1974. «Equity, Envy, and Efficiency.» Journal of Economic Theory 9 (1): 63-91.

Wakin, Malham. n.d. «Service before Self.» In United States Air Force, Guides, Essays and Articles about the Air Force Core Values , www.usafa. af.mil/core-value/service-before-self.html.

Waldron, Ingrid. 1991. «Patterns and Causes of Gender Differences in Smoking.» Journal of Social Science and Medicine 32 (9): 989-1005.

Watson, James D. 1969. The Double Helix: A Personal Account of the Discovery of the Structure of DNA. New York: New American Library.

Watson, James D., and Francis H. C. Crick. 1953. «A Structure for Deoxyribose Nucleic Acid.» Nature 171 (4356): 737-38.

Weber, Max. 1978 (1914). Economy and Society: An Outline of Interpretive Sociology. Vol. 2. Ed. Guenther Roth and Glaus Wittich. Berkeley: University of California Press.

Weiss, Lois. 1990. Working Class without Work: High School Students in a De-industrializing Economy. New York: Routledge.

Whyte, William Foote. 1943. Street Comer Society: The Social Structure of an Italian Slum. Chicago: University of Chicago Press.

Williams, Christine. 1989. Gender Differences at Work: Women and Men in Non-traditional Occupations. Berkeley: University of California Press, 1989.

Willis, Paul R. 1977. Learning to Labour: How Working Class Kids Get Working ClassJobs. Westmead, U.K.: Saxon House.

Wilson, William J. 1987. The Truly Disadvantaged. Chicago: University of Chicago Press.

Wilson, William J. 1996. When Work Disappears: The World of the New Urban Poor. New York: Knopf.

Wurzburg, Lynne A., and Robert A. Klonoff. 1997. «Legal Approaches to Sex Discrimination.» In Hope Landrine and Elizabeth A. Klonoff, eds., Discrimination against Women: Prevalence, Consequences , Remedies. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Young, Peyton. 2008. «Self-Perception and Self-Knowledge.» Department of Economics, University of Oxford, Working Paper No. 383.

«You've Come a Long Way, Baby.» n.d. Tobacco Ads Online, http://tobaccodocuments.org/ads_pm/2058502462.html.

Hopkins (2005, рр. 359—60); Price Waterhouse v. Hopkins, 490 U.S. 228 (1989). Цифра $25 млн взята из документов рассмотрения дела в Верховном суде США.

Мнение суда содержит следующие показания Хопкинс: «Из 662 партнеров в компании в то время семь были женщинами. Из 88 человек, кандидатуры которых предложили на продвижение в партнеры в тот год, только я - Хопкинс - была женщиной. 47 из этих кандидатов стали партнерами, 21 человеку отказали в выдвижении, а 20 кандидатур - включая Хопкинс - были оставлены в списке для повторного рассмотрения на следующий год». Price Waterhouse v. Hopkins, 490 U.S. 228 (1989).

Price Waterhouse v. Hopkins, 490 U.S. 228 (1989).

Price Waterhouse v. Hopkins, 490 U.S. 228 (1989).

Ellis (2008).

Goldman Sachs, «About Us».

Ellis (2008, p. 189).

Akerlof (1997). Работа Social Distance and Social Decisions анализировала следствия воздействия социальной дистанции на социальные решения, в особенности их влияние на образование и на воспитание детей.

Наши предыдущие работы (Akerlof and Kranton (2000, 2002, 2005) являются основой данной книги. Джордж Акерлоф, кроме того, применил принципы, содержащиеся в этих работах, к макроэкономике: см. Akerlof (2007).

Price Waterhouse v. Hopkins, 490 U.S. 228 (1989).

Cm. Becker (1957, 1971, 1981); Becker and Lewis (1973).

Экономисты от движения женщин давно выступали за более широкое рассмотрение экономики. См. например, Ferber and Nelson (1993).

Доналд Рамсфельд использовал эту фразу в своей речи, посвященной Милтону Фридману, и сказал, что она также описывает другие мысли, высказанные в прощальной речи, включая высказанные Гэри Беккером, Эдвином Мизом и Аланом Гринспеном. Чтобы познакомиться с текстом речи, см. Rumsfeld (2002). «Идеи имеют последствия» (Ideas Have Consequencees) - это также название книги философа Роберта Уивера из Университета Чикаго, которая была опубликована в 1948 году.

Keynes (1960, р. 383).

См., например, Nash (1953); Varian (1974); Rabin (1993); Fehr and Schmidt (1999).

Для рассмотрения таких результатов см. Camerer and Thaler (1995).

Эта интерпретация работы Judith Harris (1998, 2006) происходит из работы: R. Akerlof (2009а, р. 4), а также ее более ранних вариантов.

Delpit (1995, р. 48). Ученики также понимают этнические социальные категории, и их поведение может отражать это понимание. В опросе учащихся старших классов в Майами и Сан-Диего было обнаружено (Rumbaut, 2000), что эта средняя величина варьировала в соответствии с этнической самоидентификацией учеников. (Анализ контролировал социально-экономический статус родителей учеников.) Также было выявлено, что более сильная идентификация студентов как американцев коррелировала с более низкими академическими достижениями.

Goffman (1961, рр. 105-10).

См., например, Christakis and Fowler (2008).

Центры контроля и предупреждения болезней - Centers for Disease Control and Prevention (2002, Table 2).

См. Waldron (1991, p. 993).

«Ты прошел длинный путь, сынок» (You've Come a Long Way, Baby).

См., например, Elkind (1985).

См. Waldron (1991).

Fiore (1992).

U.S. Bureau of the Census (1992, Table 198, p. 128).

Sen (1997, p. 745).

См. Friedman (1953).

См. в особенности Bourdieu (2002).

См. Shérif et al. (1954).

Tajfel, Billig, Bundy, and Flament (1971).

См. Haslam (2001).

Chen and Li (2009).

Другая теоретическая и экспериментальная работа раскрывает дальнейший уход от стандартной экономической теории. Она показывает, как финансовые вознаграждения могут вытеснить на второй план немонетарные вознаграждения, такие как справедливость, взаимность и соблюдение социальных норм, приводя, таким образом, к худшим общим результатам (Frey and Jegen [2001]; Rob and Zemsky [2001]; Huck, Rubier, and Weibull [2003]; Gneezy and Rustichini [2000]; Fehr and Gachter [2002]).

McLeish and Oxoby (2006). В эксперименте, в котором варьируются особенности членства в группе, было обнаружено (Charness, Rigotti, and Rustichini, 2007), что принадлежность к группе влияет, когда она является ярко выраженной, и не имеет значения, если принадлежность к группе не выражена ярко.

Ball, Eckel, Grossman, and Zame (2001); Butler (2008).