Валириан Мигаль - Экономика одаренных личностей. Том 2

Нужно использовать законы социальной и искусственной наследственности. Осуществить переход от технологической цивилизации к искусственно возобновляемой одаренности. Вобрать в себя всю силу искусственно вызываемых генетических изменений – тем самым открыть путь к массовой одаренности и гениальности. Направленно изменять работу определенных генов для развития одаренности.

Геном человека поддается научению, совершенствованию и развитию. Совершенствовать геном человека можно, точно воздействуя на генные системы. Знать геном одаренности, применять технологии для его усиления, взращивать способности к открытиям.

Искусственная переделка неодаренных людей в одаренных означала бы, что количественно и качественно определен сверхинтеллект, созданы программы и модели для его усиления (в том числе и медико-биологические операции). Генетически сконструировать гениальный ум, есть ни что иное, как изменение ДНК генетических предков человека.

Можно в 2–3 раза повысить совокупный интеллектуальный потенциал нации. Это была бы многократно умственно усиленная популяция.

Важно не только ответить на вопрос, каким мы хотим видеть наше общество в будущем, но и определить пути, по которым мы должны выйти на него, предсказать основные подходы, идеи обновления через радикальное изменение всех сторон социального организма.

ООН декларирует переход от идеологии XIX века – «человеческого ресурса» и XX века – «человеческого капитала» к новой идеологии «человеческого потенциала». Авторы наметили теоретическое движение цивилизации к воспитанию одаренных личностей.

Предложенная авторами концепция опережает экономическую теорию нашего времени (обеспечивает ее широкие временные перспективы). Она закладывает основания для формирования новой методологии, включающей феномены духовных ценностей и развития одаренности. Концепция экономики одаренных личностей содержит первые теоретические блоки, заложенные в фундамент этого здания.

Новое видение экономики есть логическая конструкция, определяющая его структурные элементы, содержательные характеристики как в целом, так и характеристики и описания его отдельных структур, комплексов и блоков.

Новая качественная целостность нашей работы позволяет создать теоретическую модель гармонизируемой экономической структуры, гносеологический тип того объекта, который приходит на смену прежнему типу.

Теоретическая модель формирования одаренных личностей выступает критерием диалектико-логической обоснованности Единой науки, позволяет выявить внутреннее содержание и развитие каждой ее категории, и их системы в целом.

Научное политико-экономическое видение современного мира связано и опирается на составные части единой, целостной политико-экономической концепции развития одаренной личности и общества.

Само понятие политической экономии наполняется новым содержанием, хотя и используется часть старых критериев. Подобная политическая экономия сможет послужить основой разработки экономической стратегии и экономической политики. В последующем, развивая человековедческую теорию, можно довести ее до уровня практической значимости. Это могла бы быть универсальная политическая экономия.

В конечном счете, человекосозидающая экономическая система во всех отношениях должна быть более высокой системой. Ни в одном из своих измерений она не может проигрывать в сопоставлении с другими экономическими системами. При проведении реформ исходить из одаренноведческих теоретических построений. В которых четко обрисовывается – в каком типе производительных сил и производственных отношений нуждается сегодня Россия, чтобы выйти на путь опережающего развития.

Призывая к обновлению общества необходимо обрисовать его будущий облик, иметь готовые схемы, четко обозначенную цель и программу ее достижения. Идея создания человековедческой науки, как синтез многих специальных наук – общественных и естественных – с разных сторон изучающих его формирование, может быть реализована в нашей стране. Еще Гегель отмечал: мысль производит бытие. Столь важна роль научных теорий.

В формулу формирования одаренной личности включены русская идея, советский социализм, тысячелетняя формула русской соборности. В формуле формирования одаренной личности – все научные и экономические формулы современности – это наука будущего.

В XXI веке главной наукой станет наука об одаренном человеке. Создание единой теории одаренности, которая бы всех объединила – задача невероятной сложности.

Предстоит учесть прямые и обратные связи при формировании одаренной личности. Почти в полном объеме выявить закономерности, лежащие в основе этих процессов и их влияние (и взаимосвязи) с различными критериями.

Настанет время, и будут созданы Академия одаренности, а в ней – Институт развития одаренности. Науке еще предстоит доизучать и классифицировать законы об этапах, движении и условиях достижения наивысших результатов в творческой деятельности, самодвижение деятельности за собственные пределы.

Формулу развития одаренных людей развернуть в более или менее конкретные параметры экономической политики. В связи с чем, приобретает особую актуальность количественное определение предпосылок (условий) взращивания взрослого одаренного человека из школьников. Теория обеспечивает возможность рассматривать «заданность» процессов формирования одаренной личности в качестве своеобразной «точки отсчета» народнохозяйственного развития. Конструирование мобилизующей нацию стратегии и программ должно производиться только исходя из развития одаренного человека.

Новая научно-практическая парадигма названа теорий развития одаренности. Она может стать основной («стандартом») нового знания.

Авторы постулируют близость идеологии одаренноведения к тому духовно-психологическому субстрату, который характеризует российскую православную цивилизацию, ее архетипы, традиции и коды. В этом смысле, одаренноведение является как бы «наследником» православного учения. Может выступить как идейное течение, выражающее ход истории в будущих эпохах. Человекоразвивающее объяснение истории возможно и научно обоснованно.

Не первичность монетарных показателей и не материально-вещественное содержание продукта, а воспитание одаренной личности.