Валириан Мигаль - Экономика одаренных личностей. Том 2

На вершине пирамиды – одаренная личность. Экономика одаренных личностей охватывает экономические процессы, рассчитанные на долгосрочную перспективу. Идеология экономических реформ вырастает из теории формирования одаренных людей. Представление об «идеальной» народнохозяйственной системе составляет основу ее формализованного описания. Для ее формализации требуется перевод системы на новую информационную базу.

Согласно нашей концепции долгосрочный прогноз охватывает период в 50 и более лет, а период в 20–30 лет рассматривается как среднесрочный. Эпоха развития людей до одаренности разворачивается и продлится, по всей вероятности, до 2030-х годов. 15–20 лет уйдет в России на внедрение и становление основ экономики одаренных личностей. Около 2025 года можно создать основы экономики. До 2025 года в качественном смысле должны быть заложены новые элементы воспроизводственного механизма экономики. Это исторически короткий скачок.

Становление экономики одаренных личностей (на основе шестого технологического уклада) возможно к 2025 году. Первый этап становления экономики займет 15–20 лет. Согласно концепции хронологии и характеристики шестого технологического уклада акад. С. Ю. Глазьева его ключевым фактором будут нанотехнологии, молекулярная биология, а ядром и несущими отраслями – нанотехнологии, генная инженерия, информатика, телекоммуникации, атомная промышленность, наука, образование, здравоохранение.

Затем (после 2030 года и далее) начнется ее полноценное функционирование на основе шестого технологического уклада. Второй этап займет 20–30 лет (к 2050–2060 гг.). Это также и этап становления общества одаренных личностей. К концу четвертого десятилетия (около 2040 года) можно ожидать полного развития экономики одаренных личностей.

Третий этап – развитие общества одаренных личностей – может начаться лишь после 2060 года. А, скорее всего, с 2060-х годов начнется эпоха воспитания талантов и гениев.

Сдвиги в структуре экономики в предстоящие 20–25 лет являются лишь начальной стадией, преддверием еще более грандиозных перемен, это начало начал.

Этапы становления экономики одаренных личностей характеризуются элементами диалектической преемственности, есть переход на новые, более высокие и сложные ступени формирования одаренной личности. Которая, следуя также присущей ей внутренней диалектике развития, в последующем должна совершить дальнейший переход на ступень воспитания гениальности (XXII век).

Движение к идеальной структуре, составляющим конструкциям общества одаренных личностей мыслится как приближение, осуществление, освоение, реальная материализация во временном интервале ≈ 80–100 лет. Диалектика возникновения, движения и развития всех последующих экономических отношений и форм лишь намечается. Будущие исторические эпохи суть сменяющие друг друга способы воспроизводства одаренного человека, а затем и гениальной личности.

России нужна идеология высшего развития. На смену «экономическому человеку» пришел «человек социализированный». Его сменит одаренная личность. Эта парадигма соответствует основным элементам характеристики экономики знаний.

Исходную матрицу функциональных элементов социально-экономической системы воспитания одаренности можно представить в следующем виде:

Теория экономики одаренных личностей ждет расширения сферы применимости. Претендует на универсальную теорию. Сама логика прогресса производства ставит задачу воспитания одаренной личности. Всеобщий характер воспроизводства одаренных личностей возможен в условиях, когда меняется вся система связей и отношений, в которых происходит этот процесс. Формирование одаренной личности, как сущность, не исчерпывает сфер своего существования одной единицей, а исчерпывает их многими единицами.

В системе «экономика одаренных личностей» все категории диалектически взаимосвязаны и зрелость одной из них не может соседствовать, функционально существовать наравне с неразвитостью других. Гносеологическая равноценность всех структурных элементов единого целого – основной принцип диалектического функционирования комплекса. Формирование одаренного человека – системообразующая ось, вокруг которой должны перестраиваться компоненты, унаследованные новым обществом от старого, а также создаваться новые компоненты и их народнохозяйственные взаимосвязи.

Целостное, системное решение всех социальных проблем воспитания одаренной личности потребует создания недостающих органов. Движение системы в динамике, в диалектическом развитии должно обеспечивать единство сознания, поведения и деятельности на основе единства индивидуальных, групповых и массовых форм организации процессов формирования одаренных личностей.

Воспроизводство творческой личности можно представить в технологиях «дерева проблем», где в его «ветвях» (подсистемах) она развивается при взаимодействии со средствами производства, в труде, в процессе потребления и в свободное время. Параметры и условия построения экономики одаренных личностей отражают порождение и развитие (трансформацию) всех ее элементов: природно-экономических, популяционно-демографических, социальных институтов, производственно-хозяйственных структур. Производительные силы и производственные отношения служат развитию одаренной личности в единстве сущности (способностей) и существования (потребностей).

Создание всеобъемлющей гуманитарной практики формирования одаренных людей (осуществление практического гуманизма) требует количественной оценки процессов их воспроизводства, обеспечивающих их материально-вещественных элементов производительных сил. В принципе, возможно определить специализированные средства, факторы, приемы и методы воспитания одаренности на основе знания и применения закономерностей всех этих процессов. Определить оптимальные пути и средства, взаимосвязи между всеми элементами системы формирования одаренных личностей следуя принципу целостности всего процесса воспитания одаренности.

Компонентами средств достижения цели являются все составляющие народнохозяйственного комплекса. Управление целями включает в себя управление подцелями, ресурсами, структурами, производственными процессами, эффективностью и развитием. Ранжирование целей предполагает установление порядка, последовательности и временных интервалов их реализации, как, когда и каким образом (методами), посредством каких социальных условий это сделать лучше. Каждый элемент системы достижения цели реализует свою часть целевой гуманистической структуры.