Алексей Петюшкин - Основы баннерной рекламы

Получив с помощью вышеуказанных формул количественные показатели, можно составить график, отображающий зависимость оценок каждого рекламного баннера от критериев пары характеристик ("отношение", «сила» и "активность"). Исходя из результатов, полученных и описанных ранее, а также определения и характеристик когнитивного диссонанса, можно выявить самые диссонирующие рекламные сообщения, которые были продемонстрированы респондентам.

Если пары характеристик, изначально выбранные в качестве наиболее подходящих определений для получения оценки внутренних состояний потребителя, способных привести к возникновению диссонантных элементов, получат от респондентов минимальные оценки, это будет свидетельствовать о переживании большинством испытуемых во время проведения опроса психологического дискомфорта, являвшегося причиной возникновения тех или иных негативных эмоциональных состояний вследствие определенных компонентов рекламного баннера. Раздражение, смущение, недоумение, испуг, недовольство, внутренние противоречия, возмущение возникают в сознании потребителя во время просмотра рекламных образцов и являются следствием несоответствия взглядов, стереотипов мышления и поведения, морально-этических принципов, культурных нравов или отсутствия логической цепочки. Обратившись к результатам проведенного контент-анализа и проследив возникновение различных негативных эмоциональных состояний, а также принимая во внимание результаты теста семантического дифференциала, которые помогли дать этим негативным состояниям в парах отдельных характеристик низкие (и, возможно, минусовые) оценки, можно утверждать, что проведенное исследование и дальнейший анализ и переработка данных сумели доказать наличие диссонантных элементов в структуре продемонстрированных респондентам рекламных баннеров, соответственно, переживание респондентами состояния психологического напряжения и неудобства, другими словами – когнитивного диссонанса.

В случае если определенные рекламные образцы в конечном итоге не получили негативной или ярко выраженной отрицательной оценки со стороны респондентов, обозначенные нами гипотезы не подтвердятся, соответственно, рекламодатель может сделать вполне закономерный вывод о том, что данные рекламные носители в полной мере отвечают критериям эффективности – с точки зрения психологических особенностей восприятия потребителем.

Мы рассмотрели один из наиболее гибких, высокоэффективных, ресурсоемких и просто популярных инструментов интернет-маркетинга – баннерную рекламу. Дали формулировку основным понятиям и охарактеризовали важнейшие функциональные параметры баннера как носителя рекламной информации: форматы и типы носителей; сущность организации баннерного обмена и аренды рекламных площадей в Интернете; показатели эффективности и целевая аудитория, ценовые схемы рекламных показов и модели поведения рекламодателя и потребителя в аспекте рекламного воздействия в Интернете; иерархия имиджа и система формирования, стимулирования и закрепления положительного образа торговой марки, компании, товаров или услуг; параметры usability и методы измерения их эффективности.

Помимо этого, был приведен ряд практических рекомендаций по разработке и размещению эффективных рекламных баннеров, обоснована роль психологии в свете планирования и осуществления маркетинговых процессов в сети, рассмотрена теория когнитивного диссонанса в качестве примера социально-психологических теорий, представлена методика организации и проведения исследования потребительского восприятия рекламных носителей.

Вся изложенная теоретическая и практическая информация, взятая на вооружение при подходе к продвижению определенных товаров или услуг в Интернете, позволит рекламодателю – частному лицу или корпоративному представителю – правильно сформулировать основные цели и задачи рекламирования в Интернете, верно расставить акценты рекламного воздействия на потенциального потребителя, изучить целевую аудиторию, определить и оптимизировать успешную рекламную стратегию поведения на конкретном рыночном секторе, проанализировать экономические показатели (сегментирование потребительских рынков, ценовая политика, соотношение спроса и предложения, востребованность рекламируемых товаров или услуг и др.), рассчитать эффективность рекламных носителей, исходя из многочисленных факторов (формат и тип, рекламная направленность, информационное содержание и пр.), определить психологические особенности восприятия рекламы потребителем. Правильное понимание и усвоение материала, изложенного в книге, соблюдение важнейших принципов поведения на интернет-рынке и строгое следование основополагающим методикам анализа и переработки данных в ходе осуществления маркетинговых процессов во всемирной сети будут способствовать успеху в ваших рекламных начинаниях.

А

Алиасинг– технологическое средство, обеспечивающее регистрацию рекламных показов только с тех сайтов, адреса которых прописаны в специальной базе данных.

Альтернативный текст– средство отображения подсказки для стандартных графических типов GIF, JPEG и PNG, которое позволяет потребителю получить информацию о рекламируемом объекте в случае, если баннер не был загружен.

Антиреклама– эффект, противоположный целям и задачам рекламодателя, характеризующийся негативными последствиями рекламного воздействия.

Б

Баннерный механизм («движок») – специальное программное обеспечение, под управлением которого происходит процесс рекламных показов (BannerBank, ЯогаВаппег и др.).

Баннерный формат– один из признаков классификации рекламных баннеров, различающий графические информационные носители по показателям ширины и высоты (определяется в пикселах).

Баннерообмен– процесс обмена рекламными носителями между участниками баннерной сети (первый участник размещает на своем сайте рекламу второго, а тот демонстрирует баннеры первого у себя на сайте).

Брендинг (имиджевая реклама) – процесс формирования, стимулирования и последующего закрепления положительного имиджа (образа) торговой марки в сознании потребителя.

В

Виртуальная образовательная служба– интернет-сервис, позволяющий посредством сетевых технологий выбрать необходимую образовательную программу и получить образование (основное и дополнительное) в соответствии с ней – исключительно на виртуальном уровне.