Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

- развивать умение различать и называть геометрические формы (круг - яблоко, квадрат - дом, окно, треугольник - крыша);

- познакомить со сказкой «Теремок»;

- укреплять артикуляционный и голосовой аппараты ребенка;

- развивать звуковую культуру речи;

- формировать умение понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи сло^а «много», «один»;

- развивать мелкую моторику рук.

Посмотрите, это — дом,

С крышей, степами , окном.

Что в карманчике лежит?

Дом красивый сторожит?

(Дети достают из кармана карточку с изображением собаки)

Возле дома яблоня Красивая стоит,

И много красных яблок На веточках висит.

(Воспитатель предлагает детям обвести пальчиком яблоки , они определяют форму яблок , повторяют цвет — красный)

Во время прочтения сказки «Теремок» дети повторяют названия животных и складывают карточки с их изображением в карман (окно дома). Пальчиками дети обводят предметы — квадрат, треугольник, круг, называя форму.

- развитие умения скатывать из куска глины шарик круговыми движениями ладоней, формировать из шарика круг приемом сплющивания;

- формирование представления о предмете (машина);

- формирование способности к обобщению;

- развитие умения различать и называть форму (круглое) колеса;

- развитие умения различать и называть цвет (красный, синий, желтый, зеленый);

- формирование представления о значении прилагательных (длинный, короткий);

- формирование представления о величине (большой, маленький);

- формирование умения выполнять действия с предметом (прикрутить);

- развитие слухового внимания;

- развитие мелкой моторики руки (работа с развивающими тренажерами);

- развитие умения совместного выполнения задания;

- воспитание доброго отношения к игровым персонажам, создание радостного настроения, удовлетворение от результатов работы.

- 1/2 листа бумаги с изображением машин (без колес);

- кусочки глины;

- развивающие тренажеры (мобильные) «МАШИНЫ»;

- поддон с пробками разного цвета;

- дорожки бумажные (длинная и короткая);

- игрушечные рули;

- игровой тренажер «Машина» с отверстиями под детали;

- машины (большие и маленькие);

- игрушечные звери (большие и маленькие);

— Кто здесь плачет?

(— Зайка)— ответы детей, индивидуальные и хоровые

— Зайка, зайка, что с тобой?

Что случилось, дорогой?

— Мы игрались на опушке,

Были все — друзья, игрушки .

Прыгал я в лесу, резвился,

Но потом вдруг заблудился.

— Зайка , мы тебе поможем.

Отвезти тебя мы сможем.

или

Зайке мы, друзья, поможем?

Отвезти его мы сможем?

( —Да)

— А на чем мы повезем?

Зайке быстро назовем!

(— На машине)

— На этих мы машинах

Поедем далеко,

Прикрутим лишь колеса

Умело и легко.

Цвет им нужный подобрали

И прикручивать их стали.

(Воспитатель направляет внимание детей на стол с развивающими тренажерами «МАШИНЫ»)

— Молодцы, за вас я рада,

Но нам дальше ехать надо!

По дороге какой?

(Воспитатель показывает на дорогу , дети отвечают *длинной»)

— По дороге длинной, длинной

Зайку снова повезем,

Только мы рули возьмем.

(Дети находят у дороги приготовленные рули)

— По дороге длинной-длинной

Друг за другом едем мы,

Вот мы повернуть смогли.

Снова видим, что?

(— Дорогу)

Но дорога здесь какая?

(— Короткая)

— Раз короткая дорожка,

Значит, ехать нам немножко.

(Воспитатель проговаривает фразу несколько раз во время движения детей по дорожке)

— Здесь нам нужно пересесть,

И машины у нас есть!

(Работа с игровыми тренажерами , с отверстиями под детали)

— Но на них чтоб ехать нам,

Я секрет открою вам!

Для формы нужное отверстие найди }

Заполни всю машину и смело заводи!

Ехать дальше можем,

Зайке мы поможем!

Зайке нравится играться

И с ребятами кататься!

Зайка хочет , чтоб его друзья

Тоже покатались ,

Чтобы весело они ездили, игрались.

Но нет в лесу машин таких,

А мы сумеем сделать их?

( —Да)

— Сделать сможем мы легко,

Эти ручки могут все!

Что же есть у нас, ребята?

(— Машины)

— Но нет чего у них?

(— Колес)

Мне ответьте на вопрос:

— Что за форма у колес?

(— Круглая)

— Колесо чтоб получилось ,

Круглым чтобы очутилось ,

Шарик в ручки мы возьмем

И ладошками сожмем.

Крепко-крепко мы сожмем.

(Дети проговаривают действия вместе с воспитателем)

— Вот готово колесо ,

Где прикрепим мы его?

(Дети показывают место на машине , где нужно прикрепить колесо)

— Приложили и прижали ,

Наши ручки не устали.

(Пальчиковая гимнастика)

— Снова шарик мы возьмем

И ладошками сожмем ,

Крепко-крепко мы сожмем.

И еще готово колесо ,

Где же мы прикрепим , малыши , его?

Приложили и прижали ,

Снова ручки не устали.

(Пальчиковая гимнастика)

— Ах, какая красотаI

Будут рады зайкины друзья!

Мы машины в лес доставим ,

И зверятам их оставим.

(Дети раскладывают свои работы в игрушечные машины, сажают зайчика и « едут> к игровой зоне, где расставлены игрушки зверей)

— Зайка , глянь ,

Твоя опушка!

Вот твои друзья , игрушки!

Вам подарки от детей ,

Забирайте их скорей.

Мы немного поиграем

И зверят всех покатаем.

На машинах больших ,

Катаем зверят мы каких?

(— Больших)

— А для маленьких зверят ,

Какие машины стоят?

(— Маленькие)

— А теперь по размерам всех зверей ,

В машины рассадите поскорей!

(Дети рассаживают игрушки по размеру — большие игрушки в большие машины, маленькие игрушки в маленькие машины)