Вадим Соколов - Родитель ты или вредитель

Учеными давно доказано, что с возрастом умственные способности, наоборот, иссякают: снижается скорость, мобильность психических процессов (память, мышление, воображение и т. д.), способность организма быстро восстанавливаться. С возрастом требуется прикладывать в разы больше умственных усилий для постижения нового, постоянно тренироваться, чтобы «не потерять форму»: читать, учить наизусть, фантазировать, наблюдать, анализировать, пробовать.

Откуда же берется мудрость? Ответ на этот вопрос становится очевидным, когда начинаешь пристально наблюдать за поведением взрослых людей.

Первый вывод:мы ежедневно делаем плюс-минус одно и то же, в привычном окружении, в привычных местах. С минимальными отклонениями, дополнениями, упущениями. Дом — работа — дом, отдых, общение.

Второй вывод(логично вытекающий из первого): более 90 % нашего ежедневного поведения автоматично, шаблонно, стереотипно. Наш внутренний «автопилот» — великая сила! Это он ведет машину, закупает продукты, готовит еду, общается по телефону, смотрит телевизор, листает новостные ленты социальных сетей, пьет кофе с подружками или пиво с друзьями, занимается сексом (ой, что, правда?!), скандалит, выполняет основные обязанности по работе, и... да! — воспитывает детей в основном тоже он.

Способность нашей психики: сделав несколько раз какое-то действие (поведенческое или мыслительное — не важно) и получив более или менее ожидаемый результат, дальше не включаться в этот процесс осознанно. Зачем напрягаться? Если можно сделать из этого шаблон и передать его на исполнение «автопилоту». Природа разумна и экономна!

Представьте, если бы вы и через 5 лет вели машину, постоянно напрягая мозг и тело, как в первый раз: вспоминая, в какой последовательности и что переключать, напоминая себе о необходимости контролировать обзор, отслеживая знаки и пешеходов. Никто бы за руль не хотел. Такое напряжение! Пахота!..

То ли дело — месяц-два потренировался, отработал автоматизм, и… могу за рулем общаться, думать, музыку слушать. Вождение автомобиля — в радость. Внутренний «автопилот» лучше знает, когда отжать ногой педаль, когда перевести взгляд на боковое зеркало, когда и какой рукой включить поворот. И прекрасно с этим справляется. Счастье!

Так же этот механизм действует во всех областях, контекстах взрослой жизни человека.

Поведение и мышление людей стереотипно, шаблонно, повторяемо.

В чем «плюсы» и минусы» такой особенности природы человека, как это можно сознательно использовать, как при необходимости корректировать — тема не этой книги.

Вернемся к мудрости.

Возможно, на этом этапе уважаемый читатель сможет самостоятельно ответить на вопрос о природе человеческой мудрости, которая приходит с возрастом? Что на самом деле значит мудрость, которая приходит со временем (читай: с опытом)?

Ответ таков: не умнеет, а «набирается ума». Не становится мудрее, а нарабатывает большое количество шаблонов, стереотипов, готовых программ поведения для передачи «автопилоту».

У детей с рождения такого количества шаблонов, очевидно, нет. Их «автопилот» реализовывает пока врожденные, природные, в основном физиологические шаблоны поведения: спать, ходить в туалет, плакать, если больно или хочется кушать. По мере взросления и в процессе воспитания родители формируют новые шаблоны: говорить, ходить, кушать ложкой и вилкой, проситься на горшок (в перспективе — самостоятельно контролировать и выполнять этот процесс) и так далее.

В процессе воспитания и обучения мы стараемся передать ребенку как можно больше «своей мудрости», считая, что таким способом он избежит наших ошибок и жить ему будет легче.

Однако передать детям 100 % «своей мудрости» вы не сможете.

Во-первых , это ваш опыт. Он может стать опытом ребенка лишь частично. Для этого нужно отдельное умение «обучать и передавать». Это на самом деле непросто! «Делай, как я» работает и дает ожидаемый эффект далеко не всегда.

Во-вторых , это и не нужно. Мир вокруг (правила, мода, общественные отношения, законы, морально-этические принципы) меняется сейчас настолько быстро, что через два-три года «ваша мудрость» детям просто не подойдет — устареет. Или «ваша мудрость» из ваших контекстов, областей жизни в их контекстах и областях жизни будет просто не применима — там нужны другие шаблоны и стереотипы.

Пример из практики

Последние несколько лет мы активно работаем над проектом «Наследник бизнеса». Это актуальная проблема для нынешнего поколения бизнесменов-родителей на постсоветском пространстве. Сами бизнес создавали, сами развивали, большинство и сейчас продолжают активно им заниматься. А как иначе?

Пока моложе были, о наследниках особо не задумывались. Предполагали, что само как-то сложится.

Что мы наблюдаем сейчас? Массовую панику. А бизнес-то передать некому! Пока думали, что рано, оказалось — поздно.

Как и во многих других случаях, не вина, а беда и родителя, и ребенка. Никто не учил. Бизнес у нас не имеет пока 100-летней истории. Нет опыта «готовить наследников».

По нашей статистике, количество обращений к нам за помощью по этой теме за последние 5 лет увеличилось в 10 раз! И это только те, кто обратился. А кто пытается сам? Или, перепробовав все, на что хватило фантазии и опыта, «похоронил» эту цель по причине недостижимости.

Приведем пример из работы в проекте «Наследник бизнеса».

Отец двух сыновей — собственник бизнеса. Точнее, нескольких бизнесов — производство, логистическая компания, экоферма. Особо о «наследнике» не беспокоился — два сына все-таки. Даже есть из кого выбирать!

Решение дать старшему сыну высшее экономическое образование в Англии выглядело логичным и обоснованным. Аргумент очевидный: страна с такой историей ведения бизнеса, такой основательной «школой бизнеса» сможет дать нужное образование. «Я бизнесу не учился, сам «шишки набивал». Пусть сын обучится и будет потом вести наш бизнес как положено, по науке».

Во время каникул перед выпускным курсом отец решил устроить сыну «полное знакомство с будущими владениями». После двух недель поездок и общения, изучения цифр и графиков, совещаний и наблюдений сын категорично заявил: «Я тут не останусь. Я лучше пойду на любую самую низкую должность там. Так нельзя вести бизнес! У вас все не так — люди, законы, бизнес-процессы, порядки». Никакие аргументы по типу «это успешно работает уже не один десяток лет», «все так ведут» не помогли. «Я останусь там» — и точка.

Так старший сын остался в Англии. Хороший, умный, образованный парень блестяще прошел ряд собеседований, получил высокую (для своего возраста и опыта) должность, работает, доволен, все хорошо. Проект «Мой ребенок» удался. Проект «Наследник бизнеса» потерпел фиаско.